UniversidadAutonomaMadrid Resumen RSSUniversidadAutonomaMadrid https://www.uam.es/StaticFiles/UniversidadAutonomaMadrid/img/logo_uam.jpg https://www.uam.es/ss/Satellite/es/home.htm 1446806469045 <![CDATA[CIVIS, a European Civic University, recibe 2 millones de euros para reforzar su dimensión investigadora]]> La Comisión Europea (CE) ha publicado los resultados de la evaluación de la convocatoria de proyectos H2020 "SWAFS". El proyecto "RIS4CIVIS", dirigido por la Universidad Aix-Marseille, ha recibido una dotación de 2 millones de euros por estructurar la investigación conjunta de la Alianza CIVIS.

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El proyecto RIS4CIVIS apoyará la dimensión investigadora e innovadora de la Universidad Europea CIVIS en línea con su estrategia a largo plazo y en sinergia con su faceta educativa. Con una duración de tres años y un presupuesto de 2 millones de euros, este proyecto tiene como objetivo desarrollar un itinerario común de Investigación e Innovación que permita compartir las infraestructuras, reforzar el capital humano, incorporar prácticas de Open Science y reforzar la cooperación con las empresas y la sociedad civil.

La Universidad Aix-Marseille (Francia) coordina el proyecto, que tiene otros fines, como reforzar los vínculos entre la formación y la investigación creando una institución capaz de resolver los desafíos globales del futuro. Las sinergias entre el proyecto RIS4CIVIS y las iniciativas implementadas dentro del proyecto Erasmus + ya están previstas y serán cruciales para cumplir los objetivos de la Universidad Europea.

La Alianza CIVIS, la Universidad Cívica Europea está formada por ocho universidades líderes en los mares Mediterráneo y Báltico: Aix-Marseille Université (Aix-en-Provence y Marsella, Francia), Universidad Nacional Kapodistrian de Atenas (Atenas, Grecia), Universidad Libre de Bruselas (Bruselas, Bélgica), Universitatea din Bucureáti (Bucharest, Rumania), Universidad Autónoma de Madrid (Madrid, España), Sapienza Universidad de Roma (Roma, Italia), Estocolmo (Estocolmo, Suecia) y Eberhard Karls Universidad de Tubinga (Alemania). Está concebida como un espacio de enseñanza, investigación, intercambios culturales y acción ciudadana innovadores y responsables dentro de Europa y sus instituciones.

Más información https://civis.eu/es

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https://www.uam.es/UAM/CIVIS-RIS4CIVIS-2020/1446806469045.htm?language=es&pid=1242649910548 https://www.uam.es/UAM/CIVIS-RIS4CIVIS-2020/1446806469045.htm?language=es&pid=1242649910548 Thu, 30 Jul 2020 00:00:00 +0200
1446806467340 <![CDATA[En la UAM se destinarán 1,6 millones para ayudas a estudiantes con dificultades económicas dentro del Programa ‘Seguimos’]]> El incremento en el programa de ayudas socioeconómicas, en colaboración con la Comunidad de Madrid, está dirigido a estudiantes cuyo acceso y permanencia en los estudios universitarios se haya visto comprometido a causa de la pandemia de la Covid-19. En el curso 2020-21, uno de cada tres estudiantes de la UAM podrá beneficiarse de algún tipo de ayuda o beca para cursar sus estudios.

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En la Universidad Autónoma de Madrid (UAM), en el curso 2020-2021, se destinarán 1,6 millones de euros para ayudas de matrícula y otras necesidades del estudiantado, dentro del Programa de Ayudas ‘Seguimos’. El objetivo de esta iniciativa, en colaboración con la Comunidad de Madrid, es facilitar que los estudiantes en situación socioeconómica desfavorable puedan iniciar o continuar sus estudios universitarios. De este modo, la UAM pretende servir de apoyo ante las diferentes necesidades que los estudiantes puedan tener durante el curso para el pago de la matrícula, recursos educativos, transporte, asistencia en nuestro Centro de Psicología Aplicada, etc. Para ello, la Universidad aprobará próximamente las convocatorias de estas ayudas e informará puntualmente a través de sus canales de comunicación habituales.

“La aprobación de este nuevo programa de ayudas va a suponer que, el próximo curso, uno de cada tres estudiantes de la UAM podrá beneficiarse de algún tipo de ayuda para cursar sus estudios. Nuestro objetivo es que nadie deje de matricularse por motivos meramente económicos”, explica la vicerrectora de Estudiantes y Empleabilidad de la UAM, Lis Paula San Miguel Pradera.

Desde el comienzo de la pandemia durante el curso 19-20, la UAM ha puesto en marcha varias iniciativas orientadas a que ningún estudiante se quede atrás por dificultades socioeconómicas derivadas de la crisis sanitaria provocada por la incidencia de la enfermedad. Así, se han facilitado ordenadores y conexiones a Internet a todos aquellos que notificaron a la Universidad dificultades para adaptarse a las clases y exámenes en modalidad no presencial. Además, se han extendido las ayudas del Fondo Social, incorporando medidas específicas para estudiantes cuya situación económica se vio afectada por esta situación.

El Programa ‘Seguimos’ es una de las líneas de actuación incluidas dentro del Plan Estratégico de Subvenciones de la Consejería de Ciencia, Universidades e Innovación de la Comunidad de Madrid para los años 2020 y 2021.

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https://www.uam.es/UAM/Ayudas-Seguimos-2020/1446806467340.htm?language=es&pid=1242649910548 https://www.uam.es/UAM/Ayudas-Seguimos-2020/1446806467340.htm?language=es&pid=1242649910548 Thu, 30 Jul 2020 00:00:00 +0200
1446805718960 <![CDATA[El prestigioso cardiólogo Valentín Fuster anima a los jóvenes a construir un futuro más sostenible y resiliente]]> El presidente del CNIC pronunció una conferencia en el Acto de Clausura del Curso Académico 2019/20, que también tuvo como protagonistas al personal jubilado de la UAM y a las víctimas de la Covid-19, homenajeadas con una pieza musical de Josetxu Obregón.

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El prestigioso cardiólogo y director general del Centro Nacional de Investigaciones Cardiovasculares Carlos III (CNIC), Valentín Fuster, fue el conferenciante invitado en el Acto de Clausura Oficial del Curso Académico 2019/2020 en la Universidad Autónoma de Madrid, celebrado en esta ocasión de manera virtual como medida de precaución debido a la crisis de la Covid-19. En su ponencia, titulada La resiliencia y el bienestar del individuo, el doctor Fuster se dirigió principalmente a los y las estudiantes, a quienes alabó por su enorme potencial de creatividad y motivación, animándoles y a crear una sociedad mejor, más resiliente y sostenible.

El doctor Fuster citó experiencias personales en el ámbito profesional e investigador con las que ejemplificó la importancia de la resiliencia (capacidad que tiene una persona para superar circunstancias traumáticas), ofreciendo una visión positiva y esperanzadora sobre nuestra sociedad. La intervención del prestigioso investigador concluyó con una reflexión sobre el paradójico impacto positivo que la pandemia de la Covid-19 puede tener en el desarrollo del bienestar personal y humano.

“Vuestro espíritu creativo debe ser sostenible y resiliente, situándose por encima del mundo del consumo que nos rodea. Vosotros sois el futuro, el futuro depende de vosotros. Por otra parte, jóvenes y adultos reflexionemos sobre nuestro bienestar propio, como individuos, basándonos en un sentido de responsabilidad cívica, de actitud positiva, de humildad y de generosidad hacia los que nos rodean. En otras palabras, la resiliencia y el bienestar del individuo son aspectos claves para una sociedad del futuro más humanizada y universidades como la UAM son fundamentales en tal proceso esperanzador”, concluyó.

El rector Rafael Garesse agradeció las “palabras inspiradoras” del doctor Fuster en nombre de toda la comunidad académica, refiriéndose a ellas como un auténtico “regalo”, en un momento en que la sociedad necesita referentes que animen a la resiliencia y a la creación de una sociedad mejor. Tras unas palabras de Homenaje al Personal Jubilado de la UAM por parte del secretario general Antonio Perdices, el rector se dirigió nuevamente a los asistentes a la ceremonia virtual para dar las gracias a todos los miembros de la Universidad. “Mi intervención será muy breve, solo tengo que decir una palabra: Gracias”. “Ha sido un año muy difícil, en el que ha sido fundamental la colaboración de todos en todo momento”, precisó el rector, para citar a PAS, PDI y Estudiantado, “que desde el primer momento siguieron trabajando, aportando ideas y soluciones constructivas y siguiendo el curso de manera ejemplar”.

Como máximo representante de la UAM, Rafael Garesse quiso dedicar unas palabras “a las personas que nos han dejado durante la pandemia. Su ejemplo y sus enseñanzas han quedado entre estas paredes y su labor perdurará siempre”, dijo. La música del chelo de Josetxu Obregón, interpretando El Cant dels Ocells, fue un sentido recuerdo para todas las víctimas.

La ceremonia concluyó con la emisión de un vídeo homenaje dedicado a la gran labor de los miembros de la comunidad universitaria de la UAM para hacer frente a la crisis de la Covid-19 garantizando el mantenimiento de todos los servicios esenciales, al tiempo que ponían en marcha más de cincuenta iniciativas solidarias y de investigación que fueron recogidas en el Blog Covid.

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https://www.uam.es/UAM/Acto-Clausura-Curso-Academico-2020/1446805718960.htm?language=es&pid=1242649910548 https://www.uam.es/UAM/Acto-Clausura-Curso-Academico-2020/1446805718960.htm?language=es&pid=1242649910548 Fri, 17 Jul 2020 00:00:00 +0200
1446805607434 <![CDATA[La UAM destaca un año más por ser la universidad con mayor número de contratos Ramón y Cajal del Sistema Universitario Español ]]> La Universidad Autónoma de Madrid vuelve a ser la primera universidad española por número de contratos Ramón y Cajal (105) y la segunda en contratos Juan de la Cierva (133 contratos), según la última edición del Observatorio IUNE para el seguimiento de las universidades españolas elaborado por la Alianza 4U. También es la tercera en impacto de sus publicaciones científicas con 608.206 citas.

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La destacada capacidad formativa de la Universidad Autónoma de Madrid (UAM) vuelve a ponerse de relieve tras la publicación de la última edición del Observatorio IUNE para el seguimiento de las universidades españolas elaborado por la Alianza 4U, compuesta por las universidades Autónoma de Barcelona, Autónoma de Madrid, Carlos III de Madrid y Pompeu Fabra.

El informe analiza, mediante siete indicadores, las dimensiones en torno a las que gira la I+D+i del Sistema Universitario Español (SUE) en el periodo 2009-2018:  actividad científica, capacidad formativa, competitividad, financiación, innovación, profesorado y reconocimiento. 

En dicho informe, la UAM destaca como la universidad con un mayor número de contratos Ramón y Cajal (105) y la segunda en contratos Juan de la Cierva (133 contratos). Ocupa el tercer lugar en el número de tesis doctorales defendidas por cada 100 profesores, con un promedio de 35,43.

Con un total de 29.036 documentos recogidos en la Web of Science (WOS), la UAM ocupa el quinto lugar del SUE en este indicador. Su crecimiento en producción científica ha sido del 67,70% durante el decenio 2009-2018, lo que la sitúa por encima del crecimiento promedio de las universidades del SUE (61,94%). Además, experimenta un incremento en número de publicaciones por profesor y año con 1,80 documentos por profesor. Más de la mitad de los documentos (el 51,52%) están publicados en colaboración internacional.

Por otra parte, la investigación de la UAM tiene un gran impacto con 608.206 citas (el 11,12 %), que la sitúan como la tercera universidad del SUE en este indicador y registra un número de citas por profesor de 37,67.  Además, el 60,67% de sus publicaciones se encuentran en revistas del primer cuartil (Q1) de la categoría temática del Journal of Citation Reports a la que están adscritos.

En relación con la competitividad, es la cuarta universidad del SUE en obtener proyectos del Plan Estatal de I+D+i, y está en el top ten en obtención de proyectos europeos.

El informe concluye que las publicaciones científicas del profesorado universitario en toda España se han incrementado casi un 7% respecto al año pasado y se observa una mayor competitividad a la hora de obtener proyectos científicos europeos, ya que su número se incrementa casi un 5% mientras que los proyectos del plan estatal de I+D+i disminuyen un 1,4% en el último año. 

Más información: http://www.iune.es/

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https://www.uam.es/UAM/Universiad-mayor-numero-contrato-Ramon-y-Cajal/1446805607434.htm?language=es&pid=1242649910548 https://www.uam.es/UAM/Universiad-mayor-numero-contrato-Ramon-y-Cajal/1446805607434.htm?language=es&pid=1242649910548 Tue, 14 Jul 2020 00:00:00 +0200
1446805296086 <![CDATA[La Unidad de Igualdad de Género de la UAM organiza un debate online sobre ‘¿Es el teletrabajo el camino hacia la corresponsabilidad?’]]> El próximo jueves, 9 de julio, de 18 a 19.30 horas, se celebrará en abierto a través de Teams una mesa redonda para debatir sobre si el teletrabajo es o no el camino hacia una mayor corresponsabilidad a través de la información recabada de los datos de una encuesta.

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Ante el nuevo e inesperado escenario en el que nos situado la crisis de la COVID-19, nos hemos enfrentado a dificultades imprevistas para ejercer el derecho a una conciliación corresponsable. La UAM, en colaboración con los centros del CSIC y la Universitat de les Illes Balears, ha participado en el diseño de una breve encuesta destinada a evaluar estas dificultades. Si trabajas en cualquiera de estas instituciones, habrás recibido un enlace a la encuesta, a la que te animamos a responder hasta el próximo 17 de julio.

Los resultados preliminares de la encuesta muestran que, mientras que el teletrabajo ha facilitado la conciliación, aumentando la disponibilidad de tiempo y la productividad para algunos colectivos, en otros ha generado un enorme nivel de fatiga y reducido la productividad. Para debatir sobre si el teletrabajo es o no el camino hacia una mayor corresponsabilidad, hemos organizado un debate en línea en el que Ana de la Puebla, catedrática de Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social de la UAM; y Francisca Puertas, profesora de investigación y Vicepresidenta Ejecutiva de la Comisión Mujeres y Ciencia del CSIC; con la presentación y moderación de Margarita Alfaro, vicerrectora de Relaciones Institucionales, Responsabilidad Social y Cultura de la UAM, abordarán la cuestión tanto desde un punto de vista teórico como aplicado a la situación actual.

El evento, que se celebrará el 9 de julio de 2020 de 18 a 19.30 horas, es abierto. Para participar sólo debes conectarte a través de este enlace.

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https://www.uam.es/UAM/Igualdad-Debate-Online-Teletrabajo-2020/1446805296086.htm?language=es&pid=1242649910548 https://www.uam.es/UAM/Igualdad-Debate-Online-Teletrabajo-2020/1446805296086.htm?language=es&pid=1242649910548 Fri, 3 Jul 2020 00:00:00 +0200
1446805087213 <![CDATA[La UAM visibiliza la diversidad en la Ciencia con motivo del día del Orgullo LGTBIQIA+]]> En el marco de las acciones de Atención a la Diversidad, se han organizado actividades que reafirman el compromiso de la Universidad contra la LGTBQIA+fobia

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Con motivo del día del Orgullo LGTBIQIA+, y en el marco de las acciones de Atención a la Diversidad, el Grupo Motor LGTBQIA+ de la Universidad Autónoma de Madrid ha organizado dos actividades dentro del programa ‘Orgullo Universitario’, en el que participan varias universidades. 

“Estos dos eventos refrendan el compromiso de la UAM con la diversidad y contra LGTBQIA+fobia, al tiempo que se presentan como el espacio participativo de nuestra comunidad que trabaja en ello”, explica la vicerrectora de Relaciones Institucionales, Responsabilidad Social y Cultura, Margarita Alfaro.

La primera de las actividades tendrá lugar el próximo martes 30 de junio, a partir de las 11 horas. Se trata de una mesa redonda-conversación online en la que, bajo el título, “CIENCIA + LGTBQIA+. Visibilizando la diversidad en la Ciencia”, se tratará de responder a cuestiones como ¿Por qué una Ciencia Diversa? o ¿Puede ser la ciencia cisheteronorma? “En la mesa se hablará de la Ciencia y de quienes la hacen: los/las/les científicos/as/es. Porque estamos convencidos de que adoptar la diversidad, en todas sus formas, es vital para el futuro de la innovación en la que la ciencia y el mundo dependen tanto. El futuro de la ciencia depende de la innovación, y la forma de conseguirlo es asegurarse de que personas de todos los ámbitos de la vida entren en la profesión. Las personas LGBTQ + son una parte importante de esta diversidad”, explican sus promotores.

El encuentro, organizado por el Vicerrectorado de Relaciones Institucionales, UAM y el Vicedecanato de Estudiantes y Cultura de la Facultad de Psicología, contará con la participación del vicerrector de Investigación, José  Manuel Rodríguez Sancho, que serña el encargado de presentar el acto; Javier Diaz Nido (director de la Escuela Doctoral, UAM), Jose Luis Linaza (PDI, UAM), Javier Armentia (Planetario de Pamplona- PRISMA) y miembros del Grupo Motor UAM-Diversidades Sexo-Afectivo y de Género y Lidia Casado (investigadora de la UAM). Marta Morgade moderará el debate (PDI). Inscripciones aquí.

La segunda actividad programada, que tendrá lugar el miércoles 15 de junio a las 17 horas, es "Diálogos Recursos Futuros Universitarios LGTBIQA+”, que contará con la participación de Izan Parra (UCM), René (UGR), Angel Pueyo (UNIZAR), María Valvidares (UNIOVI); Polymorfia (UVEG); Arcópoli (UCM) y Grupo Motor LGTBIQA+ UAM

Podrá seguirse en YouTube a través del siguiente enlace: https://www.youtube.com/channel/UCm8F9T4japUTUG1CHUOlTGA.

Otras informaciones de interés:

LGTBIQA+ Ministerio de Ciencia e innovación

Manifiesto PRISMA CIENCIA

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https://www.uam.es/UAM/orgullo_2020/1446805087213.htm?language=es&pid=1242649910548 https://www.uam.es/UAM/orgullo_2020/1446805087213.htm?language=es&pid=1242649910548 Fri, 26 Jun 2020 00:00:00 +0200
1446804999262 <![CDATA[Un trabajo sobre la influencia de la ubicación geográfica y el capital humano local en la innovación empresarial, XI Premio de Investigación de la Cátedra UAM-Accenture]]> El estudio Local Human Capital and Innovation Spillovers, de Liudmila Alekseeva y Miguel Antón (IESE Business School, Universidad de Navarra), ha sido elegido Premio de Investigación de la Cátedra UAM-Accenture en su undécima edición, celebrada este año.

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El trabajo ganador analiza la influencia que tiene en la innovación y el I+D de las empresas la ubicación geográfica y el capital humano que hay en polos de desarrollo y nuevas tecnologías como los citados. Alekseeva y Antón analizan si puede ser más importante la ganancia por el conocimiento de las empresas cercanas, o la amenaza de los competidores.

A partir de una investigación con múltiples pruebas, el estudio evidencia la importancia del capital humano para la actividad económica y la innovación, y establece que “las empresas pueden beneficiarse de la difusión de conocimientos y experimentar las amenazas de los competidores de manera diferente dependiendo del capital humano disponible en el área de su ubicación”.

Para esta XI edición, la Cátedra UAM-Accenture ha destacado dos trabajos finalistas: The XX Factor: Female managers and innovation in a cross-country setting, presentado por Nicolai J. Foss (Copenhagen Business School), Peggy M. Lee (Arizona State University), Samuele Murtinu (University of Groningen) y Vittoria G. Scalera (University of Amsterdam); y Success of Drug Development in Cancer Disease: Radicalness and social capital, presentado por  Sihan Li y Joaquín M. Azagra Caro (INGENIO (CSIC UPV), Universitat Politècnica de València).

El Jurado del XI Premio de Investigación de la Cátedra UAM-Accenture 2019 ha estado integrado por Juan Pedro Moreno, presidente del Consejo Directivo de la Cátedra UAM-Accenture y presidente del Jurado; M. Paloma Sánchez, catedrática emérita de Economía Aplicada de la Universidad Autónoma de Madrid y directora de la Cátedra UAM-Accenture, en calidad de Secretaria del Jurado; Susana Borrás, profesora del Departamento de Organización de la Copenhagen Business School (CBS), Dinamarca; Jan Fagerberg, profesor del Centre for Technology, Innovation and Culture (TIK) en la Universidad de Oslo, Noruega; y Rajneesh Narula, director del John H. Dunning Centre for International Business, Henley Business School, Universidad de Reading, Reino Unido.

Desde su primera edición, el Premio Cátedra UAM-Accenture tiene el objetivo de atraer trabajos originales que se centren en campos relevantes de investigación en el área de la economía y la gestión de la innovación

La entrada en escena del concepto de innovación ha transformado y dado un nuevo aire a la investigación en materia de economía y gestión de las organizaciones, al analizar la respuesta creativa de los agentes a dichos cambios, dirigiendo la atención hacia los procesos de generación y evolución del conocimiento que sirve como base a los agentes en la configuración de sus preferencias y técnicas de producción.

La complejidad de estos procesos ha llevado a los estudios de innovación más allá de los límites tradicionales de la economía y la gestión, con nuevos enfoques y técnicas de análisis y, de esta forma, dando lugar a una gran diversidad de campos de investigación.

Puede acceder a los trabajos premiados a través de este enlace

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https://www.uam.es/UAM/XI-Premio-Catedra-UAM-Accenture/1446804999262.htm?language=es&pid=1242649910548 https://www.uam.es/UAM/XI-Premio-Catedra-UAM-Accenture/1446804999262.htm?language=es&pid=1242649910548 Thu, 25 Jun 2020 00:00:00 +0200
1446804951150 <![CDATA[Seguridad, calidad docente, máxima presencialidad y flexibilidad, compromisos prioritarios de la UAM para el curso 2020/2021]]> La Universidad Autónoma de Madrid ha optado por una planificación flexible del curso 2020-2021 que permita la adaptación con rapidez a los distintos escenarios posibles de movilidad y concentración de personas que se produzcan el próximo año. El plan intentar equilibrar tres compromisos prioritarios: la seguridad de las personas, la calidad de la docencia y la máxima presencialidad posible.

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La Universidad Autónoma de Madrid se prepara para el curso 2020/2021 anticipándose a todas las situaciones posibles que puedan producirse por la Covid-19 y teniendo siempre en mente a sus estudiantes, sus docentes e investigadores, el personal de Administración y Servicios y los miembros de la comunidad universitaria. Para ello, se ha optado por una planificación flexible del curso 2020-2021 que permita la adaptación con rapidez a los distintos escenarios de movilidad y concentración de personas que se produzcan durante el próximo año. El nuevo plan diseñado por la UAM pretende equilibrar tres compromisos: la seguridad de las personas, la calidad de la docencia y la máxima presencialidad posible. Todo ello garantizando que los miembros de la comunidad universitaria y los futuros estudiantes dispondrán de la máxima información sobre las condiciones de la actividad docente con suficiente antelación.

Así, en el primer semestre del curso 2020-2021 las actividades formativas se desarrollarán de forma semipresencial o híbrida, combinando la docencia presencial en el aula, en grupos más reducidos cuando el cumplimiento de las medidas sanitarias así lo exija, con actividades formativas a distancia, tanto síncronas (en tiempo real) como asíncronas (en diferido) a través de plataformas electrónicas. Si fuera posible, el segundo semestre del curso 2020-2021 se desarrollaría de forma presencial. Para ello, se revisará el plan trazado el próximo mes de octubre. Si las circunstancias lo requieren, se podrá modificar la modalidad de desarrollo de las actividades docentes, pasando a una docencia semipresencial o híbrida. En todo caso, esta modificación se hará pública antes de que acabe el primer semestre.

 

Reanudación de las actividades formativas presenciales (prácticas)

Además de presentar el plan para el curso 2020/2021, el rector de la UAM Rafael Garesse ha emitido una resolución por la que se levanta la suspensión de las actividades formativas presenciales en el curso 2019-2020 tras el fin del estado de alarma. Dichas actividades podrán retomarse si los estudiantes lo desean voluntariamente y si se cumplen tres supuestos simultáneamente:

  • Cuando no sea posible el desarrollo de la actividad formativa a distancia.
  • Cuando no haya sido posible su sustitución por otras actividades formativas no presenciales equivalentes.
  • Cuando no se pueda aplazar la realización de la actividad, sin causar un perjuicio probado para el estudiantado, como la imposibilidad de titularse en el curso 2019-2020.

Estos casos afectan a las prácticas externas y a las actividades de investigación en laboratorios u otros espacios de investigación que son necesarias para la realización de Trabajos Fin de Máster o tesis doctorales. Asimismo, otras actividades formativas podrían acogerse a esta medida excepcional siempre que cuenten con la autorización del Vicerrectorado y el centro responsables de dichas enseñanzas.

La resolución del rector también detalla que durante la realización de las actividades formativas presenciales se deberán respetar de manera estricta todas las indicaciones de las autoridades sanitarias relacionadas con la COVID-19. Además, en el caso de las prácticas externas y actividades de investigación en entidades externas, se requerirá que el representante legal de la entidad colaboradora firme una declaración responsable sobre el cumplimiento de los requerimientos de prevención de riesgos contra la salud derivados de la crisis sanitaria por la COVID-19.

Para más información puedes consultar todos los comunicados oficiales de la UAM en este enlace.

 

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https://www.uam.es/UAM/planificacion-curso-2020_2021/1446804951150.htm?language=es&pid=1242649910548 https://www.uam.es/UAM/planificacion-curso-2020_2021/1446804951150.htm?language=es&pid=1242649910548 Wed, 24 Jun 2020 00:00:00 +0200
1446804945629 <![CDATA[La UAM publica un vídeo con consejos prácticos para afrontar la EvAU con seguridad]]> El Vicerrectorado de Estudiantes y Empleabilidad de la Universidad Autónoma de Madrid ha presentado y difundido un vídeo con instrucciones anticovid para los y las estudiantes que van a realizar la EvAU en los próximos días.

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En este vídeo se recogen de forma clara y sencilla las normas básicas de seguridad, consejos y recomendaciones prácticas que permitan a los alumnos enfrentarse a las pruebas de acceso a la Universidad con seguridad y garantías. El objetivo principal de este vídeo es que el alumnado pueda conocer estas normas antes de llegar al campus, lo que facilitará su mejor adaptación al entorno y le dará mayor tranquilidad a la hora de realizar los exámenes.

Esta iniciativa viene a completar el Plan de Información promovido por la UAM para la EvAU 2020 siguiendo el plan de contingencias y en cumplimiento de la recomendación de la Dirección General de Universidades. Hace unas semanas, UAM Estudiantes presentó también la guía virtual Todo lo que necesitas saber de la EvAU, que ha tenido una gran acogida entre el colectivo estudiantil por dar respuesta de forma muy didáctica a la gran mayoría de las preguntas que a lo largo del tiempo se han remitido a este departamento.

Tanto en el vídeo como en la guía se da indicaciones al estudiantado sobre una serie de pautas de obligado cumplimiento, como no compartir alimentos, permanecer en el campus solamente lo necesario entre examen y examen y utilizar geles hidroalcohólicos de uso personal o de los dispensadores instalados en los centros. También recogen otro tipo de consejos para llegar con el tiempo suficiente, qué hacer durante la estancia en la UAM, instrucciones generales para realizar la prueba y cómo prepararse para ella (durante el curso, el último mes, el día antes o el mismo día del examen).

Además, quien lo desee, dispone de toda la información oficial de manera detallada en la web de UAM Estudiantes y de forma destacada en la web de la UAM.

 

Vídeo Instrucciones Anticovid para Estudiantes

Guía EvAU 2020. Todo lo que debes saber 

 

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https://www.uam.es/UAM/VIDEO-ANTICOVID-EVAU-2020-UAM/1446804945629.htm?language=es&pid=1242649910548 https://www.uam.es/UAM/VIDEO-ANTICOVID-EVAU-2020-UAM/1446804945629.htm?language=es&pid=1242649910548 Wed, 24 Jun 2020 00:00:00 +0200
1446804876026 <![CDATA[La UAM presenta todos sus Grados a los futuros estudiantes con los vídeos de Asómate a la UAM]]> Los coordinadores de Grado responden a las dudas más comunes de los alumnos y alumnas de Secundaria a través de una serie emitida por YouTube

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Tras del éxito de las primeras jornadas online para futuros estudiantes celebradas por la Universidad Autónoma de Madrid (UAM) durante el pasado mes de mayo, el programa Asómate a la UAM puesto en marcha por UAM Estudiantes continúa proporcionando recursos de interés a los alumnos y alumnas de Secundaria que deben elegir una carrera universitaria al terminar la EvAU. Ante la demanda de información específica sobre las titulaciones de Grado que oferta la Universidad, UAM Estudiantes-Promoción y Atención Integral ha producido una amplia serie de entrevistas a los docentes coordinadores de cada Grado con las que se pretende ayudar a los nuevos estudiantes a resolver cualquier duda específica sobre el programa de estudios elegido y donde se  explica la oportunidad que supone realizarlos en la UAM, distinguida recientemente como la mejor universidad de Madrid y una de las mejores 200 del mundo por el QS World University Rankings.

Las entrevistas sobre las titulaciones que oferta la UAM serán emitidas como estrenos desde la plataforma YouTube durante las próximas semanas, agrupadas de acuerdo a los centros donde se imparten. La primera de estas emisiones, dedicada a los estudios que ofrece la Facultad de Cienciastuvo lugar el lunes 22 de junio. En ella se ofrece información específica sobre los grados en Biología, Bioquímica, Ciencia y Tecnología y de los Alimentos, Ciencias, Ciencias Ambientales, Física, Ingeniería Química, Matemáticas, Nutrición Humana y Dietética y Química, facilitando además vías de contacto directo con los docentes para responder cualquier otra consulta que pueda surgir en relación a dichos estudios.

Tras esta primera sesión, se emitirán las entrevistas correspondientes al resto de Facultades y Escuela Politécnica Superior (EPS), cuyo horario y fecha se anunciarán puntualmente en redes sociales y a través de la página web del evento.

Las más de 50 piezas multimedia que se han editado para esta iniciativa tienen una duración de aproximada de unos 10 minutos, de manera que puedan dar respuesta de forma sencilla y directa a las preguntas que más interesan a los futuros estudiantes. Esta campaña informativa se completa además en redes sociales, donde se informará sobre otras preguntas más frecuentes como ¿Qué diferencia hay entre las matrículas a tiempo parcial y a tiempo completo? ¿Cómo se determinan las notas de corte? ¿A partir de qué curso puedo hacer un erasmus?

Ya está disponible el vídeo completo de los Grados de la Facultad de Ciencias.

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https://www.uam.es/UAM/vídeos_grado_campaña/1446804876026.htm?language=es&pid=1242649910548 https://www.uam.es/UAM/vídeos_grado_campaña/1446804876026.htm?language=es&pid=1242649910548 Tue, 23 Jun 2020 00:00:00 +0200
1446805130551 <![CDATA[Una guía de buenas prácticas para las universidades promueve la conciliación corresponsable para el teletrabajo en tiempos de COVID19]]> La Red de Unidades de Igualdad de Género para la Excelencia Universitaria, que reúne a las unidades de igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres de 52 universidades españolas, ha publicado este documento con recomendaciones para prevenir desigualdades y asimetrías de género, que la actual pandemia está agravando. Las medidas propuestas se elevarán a la CRUE para su estudio. 

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La Red de Unidades de Igualdad de Género para la Excelencia Universitaria (RUIGEU) ha publicado la guía de buenas prácticas Teletrabajo y conciliación corresponsable en tiempos de covid-19. El trabajo ha sido liderado por las unidades de Igualdad de la Universidad que coordina el subgrupo de políticas de conciliación corresponsable de la CRUE y de la Universidad coordinadora de la Red.

La publicación está dirigida a las universidades y ofrece recomendaciones y medidas para prevenir desigualdades y asimetrías de género, que la actual pandemia está agravando.

Una de las cuestiones que se han revelado en esta pandemia es el estrés adicional que está suponiendo para las personas con responsabilidades familiares, asumidas con mayor frecuencia por las mujeres. Diversos estudios evidencian que se han intensificado los cuidados de dependientes: personas mayores, con discapacidad, menores o con una enfermedad grave, todo ello en concurrencia con el telestudio de hijas e hijos en el hogar.

En ese sentido, RUIGEU, que reúne a las unidades de igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres de 52 universidades españolas, presenta unas recomendaciones para que el teletrabajo responda a una conciliación corresponsable en el ámbito universitario. La corresponsabilidad de la conciliación implica que las responsabilidades se han de compartir entre las parejas y en el seno de las familias, pero también que son responsables de la conciliación la Universidad y las administraciones públicas y que las redes de apoyo extensas pueden asimismo contribuir a ella.

La guía pone un especial énfasis en las responsabilidades institucionales, entendidas como parte de la corresponsabilidad, y propone recomendaciones que podrían o deberían adoptarse tanto por parte de las universidades como por las distintas administraciones públicas de ámbito territorial (estatal, autonómico y local).

Como recomendaciones generales, esta guía pone el acento en crear un entorno profesional basado en la confianza mutua, no en el control; en garantizar la desconexión digital, y en ofrecer apoyo psicológico.

La guía prevé la conveniencia de adecuar la normativa con medidas como permisos excepcionales en un contexto excepcional, determinar franjas horarias laborales específicas para quienes tengan familiares a cargo, y también recomienda pautas para organizar reuniones, con acuerdo previo del horario y la posibilidad de participación virtual.

Algunas de las iniciativas diseñadas para el Personal Docente e Investigador hacen referencia a la evaluación de la tarea investigadora, en este caso estableciendo criterios de ponderación para quienes hayan tenido o tengan responsabilidades de cuidados.

La guía se fija igualmente en el estudiantado de la Universidad y fija la eventualidad de reconocerlo a tiempo parcial en ciertas circunstancias laborales o familiares sobrevenidas en el actual contexto excepcional de covid-19. Aplazar el pago de las tasas, flexibilizar plazos en entregas de trabajos de fin de estudios y facilitar el préstamo de dispositivos electrónicos son otras iniciativas destacadas.

También contiene recomendaciones para que las universidades fomenten en las empresas que les prestan servicios la necesidad de cuidar de su personal con mayor exposición a riesgo y mayores exigencias de desempeño por razones de higiene y seguridad.

Finalmente, la guía solicita la implicación corresponsable de las administraciones estatal, autonómica y local, con medidas de conciliación como el establecimiento de criterios de ponderación que neutralicen los efectos negativos que supone en la carrera académica asumir responsabilidades de cuidados o ampliar las becas para estudios universitarios, y evitar así el abandono de quienes se han visto empobrecidos por esta nueva crisis.

 

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https://www.uam.es/UAM/guia_RUIGEU_2020/1446805130551.htm?language=es&pid=1242649910548 https://www.uam.es/UAM/guia_RUIGEU_2020/1446805130551.htm?language=es&pid=1242649910548 Mon, 22 Jun 2020 00:00:00 +0200
1446804620608 <![CDATA[Un informe destaca la calidad de la investigación de la Alianza 4 Universidades (A4U)]]> La competitividad, el impacto y la producción científica son tres de los puntos fuertes de la investigación de la Alianza 4 Universidades (A4U), integrada por las Universidades Autónoma de Barcelona (UAB), Autónoma de Madrid (UAM), Carlos III de Madrid (UC3M) y Pompeu Fabra (UPF)

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La competitividad, el impacto y la producción científica son tres de los puntos fuertes de la investigación de la Alianza 4 Universidades (A4U), integrada por las Universidades Autónoma de Barcelona (UAB), Autónoma de Madrid (UAM), Carlos III de Madrid (UC3M) y Pompeu Fabra (UPF), según el Informe 2020 de la actividad científica de la A4U, publicado recientemente por el Research Institute for Higher Education and Science (INAECU).

El estudio destaca la calidad científica y tecnológica de las universidades de la A4U, tanto a nivel español como internacional. Estas cuatro universidades, por ejemplo, han obtenido un 17,37% de los proyectos de Horizonte 2020 (H2020), de todo el Sistema Universitario Español (SUE). En este contexto, tienen un promedio de 1,58 proyectos por cada 100 profesores, frente a los 0,55 de media del SUE.

De la producción total española de artículos científicos publicados en la base de datos Web of Science (WoS) en el periodo analizado (2009-2018), un 13,6% procedía de alguna de las cuatro universidades que conforman la A4U. En conjunto, estas cuatro universidades presentan una alta productividad, con 2,11 artículos por profesor al año, superando en 2,62 veces el promedio del SUE (0,81 artículos por profesor/año).

Por lo que respecta a la calidad y al impacto de las publicaciones científicas, la A4U presenta un mayor porcentaje de documentos (55,75%) en revistas del primer cuartil (las más prestigiosas de cada campo) que el sistema universitario español (52,92%). En relación al número de citas, que suele ser un indicativo de la calidad y trascendencia del trabajo, el impacto relativo de la A4U a lo largo del periodo analizado ha sido de 21,27 citas por documento, casi 4 puntos por encima del alcanzado por el conjunto de las universidades (17,62 citas por documento). En impacto absoluto (número total de citas), la A4U recibe el 16,4% de todas las citas recibidas por las universidades españolas en su conjunto.

Apuesta por la internacionalización en la investigación

Los datos de este informe de INAECU también muestran que la colaboración de la A4U evidencia una marcada vocación internacional. Las universidades de la alianza representan un 15,67% de la colaboración internacional del conjunto de las universidades españolas.

El informe incluye también una comparativa de la A4U con otros sistemas universitarios internacionales. Por un lado, se analizan cuatro de las universidades de la asociación Yerun (Young European Research Universities Network) mejor posicionadas en la última edición del ranking ARWU (Academic Ranking of World Universities): Brunel University London, University of Antwerp, Dauphine Université Paris y Tor Vergata University of Rome. Y por otro lado, se toma como referencia las cinco primeras universidades británicas por número de profesorado, como son: University College London; Oxford University; Cambridge University; Imperial College of London; y University of Manchester.

El análisis muestra cómo la calidad de la investigación de las universidades de la A4U se mantiene a un nivel excelente también a escala internacional. Su rango de publicaciones en las revistas de WoS es mayor que cada una de las universidades de la asociación Yerun incluídas en el estudio, así como de la suma de la producción de las mismas. Asimismo, la A4U ocupa la quinta posición en cuanto a producción en WoS respecto a las universidades británicas analizadas. La productividad anual por PDI sitúa a la A4U en tercera posición respecto a las universidades británicas analizadas, y en segundo lugar respecto a las universidades Yerun seleccionadas.

En el periodo 2014-2018 las citas por documento para la A4U la sitúan en segunda posición respecto a las universidades Yerun incluidas en este estudio y en quinta posición frente a las británicas. La A4U presenta el segundo valor porcentual más elevado de Highly Cited Papers (publicaciones altamente citadas) respecto a las universidades Yerun seleccionadas, y el quinto valor respecto a las universidades británicas. Por último, el estudio destaca la segunda posición de la A4U en porcentaje de publicaciones en Acceso Abierto, respecto a las universidades Yerun seleccionadas.

Este informe de INAECU (Instituto Interuniversitario de Investigación Avanzada sobre Evaluación de la Ciencia y la Universidad) conformado por las universidades Autónoma de Madrid y Carlos III de Madrid, evalúa la I+D+i de las instituciones a través de un conjunto de indicadores sobre recursos económicos, competitividad, excelencia, producción científica y tecnológica, visibilidad en los rankings internacionales y formación investigadora. Para ello, han empleado información obtenida del Observatorio IUNE, del Centro de Información Tecnológica e Industrial (CDTI), de la Web of Science (WoS), de los rankings ARWU, QS y THE, de la Oficina Española de Patentes y Marcas (OEPM), de la Oficina Europea de Patentes (OEP), del Ministerio de Universidades y del Instituto Nacional de Estadística (INE).

Más información: Informe 2020 de la actividad científica de la A4U

 

 

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https://www.uam.es/UAM/alianza4u_junio2020/1446804620608.htm?language=es&pid=1242649910548 https://www.uam.es/UAM/alianza4u_junio2020/1446804620608.htm?language=es&pid=1242649910548 Thu, 18 Jun 2020 00:00:00 +0200
1446804139493 <![CDATA[La UAM consolida su liderazgo como la mejor universidad de Madrid y es una de las dos universidades españolas entre las 200 mejores del mundo, según el Ranking QS 2021]]> Un año más, la Universidad Autónoma de Madrid mantiene su excelente posición en el prestigioso QS World University Rankings 2021. La UAM es valorada principalmente por su reputación académica y la reputación desde el punto de vista del empleador.

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La Universidad Autónoma de Madrid es nuevamente la mejor universidad de Madrid según el QS World University Rankings 2021 publicado hoy. Además, destaca por ser una de las dos universidades españolas que se encuentran entre las 200 mejores del mundo, solo por detrás de la Universidad de Barcelona (UB), como indica el informe.

En esta edición, para la que se han analizado 1.604 instituciones (1.002 públicas), la UAM ocupa el puesto 200. Entre los indicadores utilizados para su valoración, la Autónoma de Madrid destaca principalmente por su reputación académica (que se mide a través de una encuesta a miles de académicos) y desde el punto de vista del empleador. También se encuentra por encima de la media mundial en las ratios de estudiantes por facultad (10.0 docentes por cada 100 estudiantes) y en citaciones por facultad (58.1 citas normalizadas por miembro de la facultad).

“Las universidades españolas continúan teniendo un desempeño alto en nuestra medida de empleabilidad de graduados. Aunque solo dos de las instituciones del país se encuentran entre las 200 mejores en la tabla general, cinco reciben una calificación de las mejores 200 para nuestra métrica de reputación del empleador. En repetidas ocasiones hemos visto ejemplos de innovación en la enseñanza y el aprendizaje de las universidades españolas, que servirán bien a los estudiantes del país a medida que se acercan a un difícil mercado laboral”, ha señalado Ben Sowter, director de Investigación de QS, respecto a los resultados de este año.

Esta calificación global viene a reforzar la posición de liderazgo que mantiene la UAM durante los últimos años. Recientemente, también ha sido considerada primera universidad de Madrid por su rendimiento, según el ranking de la Fundación CYD, donde se indicaba que es la primera universidad pública nacional en el ámbito de la Enseñanza y Aprendizaje y destaca por el número de indicadores de alto rendimiento en inserción laboral en Historia y Economía.

El QS World University Rankings, la clasificación que todos los años realiza la consultora británica Quacquarelli Symonds, vuelve a estar liderado por noveno año consecutivo por el Massachusetts Institute of Technology (MIT), seguido de las universidades de Stanford, Harvard y el California Institute of Technology, todas ellas instituciones de EE UU. En quinta posición figura la británica Oxford, la primera europea en esta clasificación internacional.

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https://www.uam.es/UAM/Ranking-QS-2021/1446804139493.htm?language=es&pid=1242649910548 https://www.uam.es/UAM/Ranking-QS-2021/1446804139493.htm?language=es&pid=1242649910548 Wed, 10 Jun 2020 00:00:00 +0200
1446803959054 <![CDATA[En memoria de Miguel Artola Gallego: historiador y profesor]]> San Sebastián, 12 de julio de 1923 - Madrid, 26 de mayo de 2020

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El fallecimiento de Miguel Artola nos conduce a mirar hacia atrás para conocer su relevante papel en la renovación de la historiografía de la España contemporánea, y su excelente labor como profesor tanto en la Universidad de Salamanca como especialmente en la Universidad Autónoma de Madrid (UAM), donde fue admirado y respetado por sus compañeros de claustro y por sus alumnos.

Su muerte supone el fin de una generación de historiadores, que fueron capaces de renovar la disciplina en unos momentos especialmente complicados en la vida de España, la posguerra, y pese a la existencia de un régimen político que reprimía las libertades. Tomando como eje central de sus estudios la crisis de la monarquía del Antiguo Régimen (Motín de Aranjuez y Abdicaciones de Bayona) y la Guerra de la Independencia, explicó los orígenes de la España Contemporánea y el desarrollo de la revolución liberal. El nuevo régimen político que de ahí surgió osciló desde fórmulas autoritarias a transaccionales, representadas estás últimas por la monarquía constitucional de soberanía compartida. Su protagonista fue la burguesía revolucionaria, que a partir de la amenaza obrera del último tercio del siglo se convertiría en burguesía conservadora.

En 1953 publicó su tesis doctoral, Los Afrancesados, con un prólogo de Gregorio Marañón; y en 1959, los dos volúmenes de Los orígenes de la España Contemporánea, obra clave para explicar la crisis de la monarquía en 1808 y el desarrollo de las bases de la revolución liberal.

Cuando llegó a Madrid acababa de publicar Textos fundamentales para la Historia, libro básico para aprender a leer no sólo los documentos históricos sino también cualquier otro documento de forma crítica. Su obra se fue ampliando con libros influyentes en diversos campos. En lo referido a la historia política podemos destacar: La España de Fernando VII, tomo XXXII (v. I) de la Historia de España de Menéndez Pidal; Partidos y programas políticos (1808-1936); Antiguo Régimen y Revolución Liberal; El modelo constitucional español del siglo XIX o Los derechos del hombre. Referidos a la economía: La hacienda del Antiguo Régimen; La hacienda del siglo XIX: progresistas y moderados; Latifundio. Propiedad y Explotación. Siglo XVIII-XX o Los ferrocarriles en España 1844-1943.

Junto a esta labor investigadora realizó alta divulgación con la dirección de dos colecciones. La primera, La Historia de España de Alfaguara, formada por siete tomos, tuvo una enorme repercusión entre los estudiantes y profesores. Él se encargó del tomo V, La burguesía revolucionaria (1808-1874), una síntesis clara y renovadora difícilmente superable. La segunda fue la dirección de Enciclopedia de la Historia de España de Alianza Editorial, compuesta por siete volúmenes. Su publicación se inició en 1988 y fue editada por Alianza Editorial y supuso un gran esfuerzo al tener que coordinar a autores consagrados con otros que iniciaban sus carreras académicas. El resultado final fue excelente, pese a que el contenido de algunos artículos y voces fue desigual y puso de manifiesto la dificultad de afrontar un tema tan ambicioso en un entorno académico cada vez más fragmentado. 

Sus trabajos más cercanos en el tiempo le llevaron a publicar un excelente artículo sobre la Guerra Civil de 1936-1939, en Historia 16 en 1986. En el se comprueba la forma de “hacer” historia de Miguel Artola, al realizar preguntas en apariencia simples a los documentos que explican por ejemplo cómo la batalla de Madrid se convirtió en el eje sobre el que transcurrió el conflicto; o condicionantes decisivos, como la fabricación de munición, el transporte o la posibilidad o no de proporcionar alimentos a la población.

El adelanto de la jubilación a los sesenta y cinco años no le impidió seguir su labor investigadora, volviendo a la historia moderna con su libro La monarquía de España un análisis político sobre la “constitución histórica” de España. Realizó una diferenciación entre constitución escrita y constitución no escrita en la que mostraba cómo se tomaban y ejecutaban las decisiones. La “constitución histórica” se adelantó a la constitución política de la monarquía española, dando lugar ésta última a las constituciones decimonónicas.

Sus investigaciones se ampliaron con el libro Constitucionalismo en la historia y, posteriormente, gracias a la financiación privada y al apoyo del Colegio de Eméritos, dirigió los dos volúmenes de una obra colectiva, que desbordaba los temas hasta ahora publicados por él, nos referimos a la Historia de Europa editada por Espasa en 2007. En este último trabajo, la forma de dirigir de Artola fue ejemplar, a los autores entregó un texto relativamente breve sobre el capítulo que debían realizar y sus ideas sobre el contenido que deberían de abordar. Es decir, ejerció de director, aunque, por supuesto, hubo plena libertad a la hora de realizar los capítulos por parte de cada uno de los autores. Se publicó con el título El legado de Europa, en Kailos. Por último, deben ser citados sus trabajos Los pilares de la ciencia, y Ciencia: lo que hay que saber, junto a nuestro compañero de Historia de la Ciencia, José Manuel Sánchez Ron, donde muestra una extraordinaria erudición y una manera muy didáctica de acercarse a fenómenos complejos y supuestamente alejados del humanista clásico.

La puesta en marcha de la Universidad Autónoma de Madrid permitió que un número importante de jóvenes catedráticos, que tenían difícil llegar a la capital por la conversión de la Complutense en una universidad terminal, pudieran acceder a un nuevo destino. Ello fue posible gracias a la iniciativa de Luis Sánchez Agesta, primer rector de la UAM. Se formaron en las facultades unas plantillas de profesores de excelente calidad. Entre los elegidos se encontraba Miguel Artola Gallego, que había obtenido en 1960 la cátedra de Historia de España en la Universidad de Salamanca. Junto a él vinieron a la Facultad de Filosofía y Letras profesores como Fernando Lázaro Carreter, Pedro Martínez Montávez, Luis Suárez Fernández, Carlos París, Antonio López Gómez o Alfonso Pérez Sánchez entre otros. No sólo fue la facultad de Filosofía y Letras la que se vio beneficiada de profesores de extraordinaria capacidad, también ocurrió en todas las demás lo que explica, en buena medida, el prestigio alcanzado por nuestra Universidad en poco tiempo.

Cuando llegó Artola a la UAM su misión fue construir el Departamento de Historia en la Facultad de Filosofía y Letras, tarea nada fácil debido al periodo autoritario que se vivía, a los permanentes conflictos en las universidades españolas y a la movilización, tanto de los Profesores No Numerarios como de los estudiantes. En 1975 se creó el Departamento de Historia Moderna y Contemporánea bajo su dirección. 

A partir de esa fecha, junto al indiscutible liderazgo de Artola, se fue creando un segundo nivel de profesores sobre los que se apoyaba el Departamento. Dos de ellos eran discípulos suyos: Pablo Fernández Albadalejo (Historia Moderna) y Manuel Pérez Ledesma (Historia Contemporánea). Junto a éste último destacaron, en el área de Historia Contemporánea, la profesora Marta Bizcarrondo Albea y los profesores Antonio Calero Amor y Javier Donézar Díez de Ulzurrum.

Como director de Departamento y con el apoyo de la Facultad construyó un plan de estudios de Historia vigente desde la segunda mitad de los años setenta hasta finales de los ochenta, donde en los tres primeros años se realizaban las asignaturas comunes, con las otras áreas de conocimiento: latín, arte y literatura. En cuarto se elegía la especialidad. Historia Moderna y Contemporánea se convirtió en el gran referente de la Facultad, con cuatro asignaturas que analizaban las doctrinas y los sistemas económicos y políticos, introdujo además una historia de las relaciones internacionales y otra de los movimientos sociales, junto a asignaturas clásicas dedicadas a América, la historia moderna de España y el siglo XIX y XX, también de España. Toda una novedad para la época. Existiendo una notable coincidencia en subrayar que ha sido el mejor el plan de estudios que ha habido.

Su compromiso con la Universidad Autónoma le llevó a ser candidato en las elecciones a Rector en 1985, frente a Cayetano López, catedrático de Física Teórica, que finalmente resultó elegido. Eso no impidió que siguiera colaborando en política académica. En la década de los noventa del siglo pasado dirigió el grupo 14 sobre nuevos planes de estudios que introdujo la Historia del Mundo Actual, lo que permitió tener asignaturas específicas de historia universal desde 1945 y de historia de España desde 1939. Siempre insistió en que el conocimiento de nuestro pasado más reciente era una necesidad ineludible, siendo necesario ampliar la presencia de la historia contemporánea en los planes de estudios. Estos debían responder a la demanda de la sociedad y a la naturaleza de la materia que se enseñaba y no a los intereses corporativos de profesores o políticos. 

Artola siempre concedió gran importancia a las nuevas tecnologías y desde comienzo de la década de los ochenta había en el departamento un Hewlett-Packard, con una pantalla de una sola línea y papel térmico, que se borraba con el tiempo. No había software para tener una base de datos, una hoja de cálculo o un programa de tratamiento de textos. Cuando entrábamos de ayudantes, una de nuestras primeras misiones era aprender a programar en Basic y Cobol. Poco después se adquirió un Olivetti con monitor, que aceptaba los primeros paquetes informáticos. Así nuestro primer tratamiento de texto fue el WordPerfect, un excelente programa, que permitió que se fueran presentando las tesis doctorales escritas con el mismo y no en máquina de escribir.

Esta pasión por la informática y por introducirnos en ella dio lugar a un proyecto muy importante que se inició a comienzos de los ochenta, y que, con la colaboración del Ministerio de Cultura y la Real Academia de la Historia, entre otras instituciones, se convirtió en la actual base de datos de la Legislación Histórica. Su origen y desarrollo se encuentra en el trabajo de numerosos profesores del Departamento de la UAM.

Nunca seleccionó a sus colaboradores con criterios ideológicos, por eso no existe una corriente historiográfica que se pueda identificar con él, sino una forma de trabajar, analizar, explicar y contar lo sucedido. Por ello, entre sus colaboradores se encuentran personas con convicciones políticas muy diferentes. Lo cierto es que sus discípulos somos bastante heterogéneos, como decía Artola: “Todos los caballeros del rey son buenos.”  

A lo largo de su vida universitaria y ya en su jubilación fue recibiendo merecidos reconocimientos. Elegido Académico de la Historia (1981), Doctor Honoris Causa por las Universidades del País Vasco (1989) y de Salamanca (1992), Premio Príncipe de Asturias de Ciencias Sociales (1991), distinguido con la Gran Cruz de Alfonso X el Sabio (1996) y condecorado por el Gobierno portugués. Presidente del Instituto de España (1986), Premio Nacional de Historia de España por la Enciclopedia de Historia de España (1992), Medalla de la Universidad Autónoma de Madrid (1993), Premio Eusko Ikaskuntza-Caja Laboral de Humanidades, Cultura, Artes y Ciencias Sociales (2000) y Premio Nacional de Humanidades Lorenzana (2008).

Algunos profesores seguíamos teniendo contacto con él, nunca se aisló en su casa. Seguía acudiendo a las presentaciones de libros o los actos de homenaje de compañeros. Era un placer pasear con él, almorzar y tener una larga sobremesa donde se mostraba muy interesado y preocupado con la evolución política, o nos contaba su proyecto sobre la necesaria revisión de lo que se había escrito de la Revolución Francesa. En estos paseos, Artola se presentaba como un ser humano sensible y conocedor de nuestras vidas. El trato personal lo hizo cercano, no sólo se trababa del gran historiador o del director del Departamento, sino de un gran ser humano.

 

Álvaro Soto Carmona, catedrático de Historia Contemporánea de la UAM

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https://www.uam.es/UAM/obituario_miguel_artola/1446803959054.htm?language=es&pid=1242649910548 https://www.uam.es/UAM/obituario_miguel_artola/1446803959054.htm?language=es&pid=1242649910548 Mon, 8 Jun 2020 00:00:00 +0200
1446803864826 <![CDATA[Ciberseguridad, inversiones de impacto y formación en humanidades digitales y ambientales, objetivo de los nuevos másteres propios de la UAM]]> La Universidad Autónoma de Madrid ofrecerá el próximo curso siete títulos propios de nueva creación, orientados a la especialización profesional. Cuatro de estos programas de posgrado son másteres y otros tres son títulos de experto

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La Universidad Autónoma de Madrid (UAM) ha diseñado siete nuevos títulos propios para el próximo curso, todos ellos muy vinculados a cuestiones de actualidad y orientados a la especialización profesional. Cuatro son másteres y otros tres son títulos de expertos y serán impartidos por docentes de elevada cualificación y profesionales en activo de cada sector. “Con estas propuestas, reforzamos la amplia oferta de títulos propios de la UAM, que cuenta ya con 70 programas de muy distintos ámbitos”, apunta María Teresa Parra, vicerrectora de Estudios de Posgrado de la UAM.

Las materias que abordan los cuatro nuevos másteres son las inversiones de impacto; las humanidades digitales y ambientales, y la Ciberseguridad.

En lo que respecta al primero, el Máster en Inversión de Impacto, sus responsables explican que está diseñado para que los estudiantes adquieran los conocimientos y las habilidades necesarias para promover la inversión de impacto en el mundo económico y generar así, un impacto positivo en la sociedad y el medioambiente. Entre otros objetivos, el programa persigue analizar el nuevo paradigma que la inversión de impacto supone en el mundo económico-financiero, debatiendo su relevancia como herramienta de creación de valor social y medioambiental; dominar el emprendimiento social como vía de creación de impacto, y profundizar en los Objetivos de Desarrollo Sostenible como motor y meta de la inversión de impacto.

El Máster en Humanidades Digitales para un Mundo Sostenible responde “a la necesidad de formar expertos en Humanidades digitales capaces de contribuir desde el pensamiento y la práctica profesional a los retos de la sociedad digital. Los egresados estarán capacitados para afrontar la transformación de los puestos de trabajo y la aparición de nuevas profesiones provocadas por la llamada 4ª Revolución Industrial”, explican desde la dirección del título. Entre sus objetivos destacan dos: formar a los nuevos humanistas en las herramientas digitales para que sean capaces de aprovechar el gran momento de desarrollo tecnológico que vivimos y guiarles en la complejidad y peculiaridad de nuestra sociedad contemporánea, “en la que las relaciones, la privacidad, etc. deben tratarse de una forma diferente si queremos encontrar soluciones en el paradigma digital”, apuntan.

Por su parte, el Máster en Humanidades Ecológicas, Sustentabilidad y Transición Ecosocial (interuniversitario entre UAM y UPV) aborda, en el contexto de las Humanidades Ambientales, ámbitos como la sustentabilidad, la ética ecológica, la educación ambiental y el estudio de las dinámicas de transición ecosocial. Para sus directores, el enfoque de este título “es especialmente necesario en el tiempo presente, como respuesta a una crisis ecológica que afecta tanto al plano biofísico como al cultural –cambio climático, translimitación, contaminación y simplificación de ecosistemas tanto naturales como culturales; escasez progresiva de combustibles fósiles, crisis global del sistema económico neoliberal, aumento de la desigualdad económica, social y ambiental norte-sur, etc.”.

Finalmente, el Máster en Ciberseguridad. Red Team Blue Team trata de dotar a los profesionales de la ciberseguridad de herramientas que les permitan prevenir ciberataques. “En este máster se engloban los enfoques Red Team y Blue Team para dar respuesta a la demanda en ciberseguridad de una visión holística tanto en pruebas (Red) como en detección y respuesta (Blue). El alumno aprenderá a entender los distintos métodos de ataque y defensa de las redes inalámbricas que cada vez tienen más presencia en nuestros vehículos, hogares, etc.”, explican sus responsables.

También la Ciberseguridad es el ámbito en el que se mueve uno de los tres nuevos títulos de experto que podrán realizarse el curso que viene. “La seguridad informática se ha convertido en una de las mayores preocupaciones de las empresas y organizaciones y este programa persigue dotar al alumno de las habilidades técnicas y prácticas necesarias para el desarrollo profesional en este campo”, aseguran sus responsables. Este Experto en Ciberseguridad se imparte en Zaragoza, al igual que el Experto en Tecnología de la Información en las Organizaciones. Dirección, Administración Segura y Aspectos Legales. “No es necesario enumerar todas las ventajas de las TIC, pero hay un gran desconocimiento de sus riesgos. Aunque la Unión Europea y los gobiernos han promulgado legislaciones y normas para regular la conducta en el uso de las nuevas tecnologías en nuestras empresas y hogares, tenemos un déficit estructural de profesionales capaces de llevar a cabo dichas tareas”.

Finalmente, la Facultad de Medicina de la UAM acogerá las sesiones del Experto en Intervenciones Psicológicas en Personas con Discapacidad Intelectual, con el que se busca dotar a los profesionales de un marco integrador que les permita ofrecer a las personas con discapacidad intelectual un espacio psicoterapéutico en el que se puedan abordar los problemas de salud mental, para ayudar al paciente en su desarrollo psicosocial.

El plazo de solicitud para acceder a estos programas está abierto. “El mercado de trabajo demanda constantemente nuevos perfiles, para los que es imprescindible adquirir habilidades diferentes. Cursar un máster o un título de experto es una de las vías esenciales para adquirir una especialización profesional que puede facilitar el acceso al mundo laboral”, explica la vicerrectora de Estudios de Posgrado. Los datos avalan esta idea: la inserción laboral de los titulados de máster de la UAM supera el 92%.

Puedes consultar aquí toda la información sobre los títulos propios de la UAM, desde programas, profesorado, requisitos de acceso y admisión, hasta precios, becas y posibles salidas profesionales:

 

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https://www.uam.es/UAM/nuevos-títulos-propios_junio_2020/1446803864826.htm?language=es&pid=1242649910548 https://www.uam.es/UAM/nuevos-títulos-propios_junio_2020/1446803864826.htm?language=es&pid=1242649910548 Fri, 5 Jun 2020 00:00:00 +0200
1446803570721 <![CDATA[La UAM activa Life Cañadas, un proyecto para revitalizar vías pecuarias]]> La Universidad Autónoma de Madrid coordina esta iniciativa, financiada por la Comisión Europea, cuyo objetivo es devolver la vida a una parte de las vías pecuarias de la Comunidad Autónoma de Madrid y de la Junta de Comunidades de Castilla – La Mancha y mejorar la conectividad entre espacios naturales protegidos por la Red Natura 2000

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El proyecto LIFE CAÑADAS, coordinado por la Universidad Autónoma de Madrid (UAM), ha dado sus primeros pasos. Se trata de un ambicioso proyecto financiado por la Comisión Europea para devolver la vida a una parte de las vías pecuarias de la Comunidad Autónoma de Madrid y de la Junta de Comunidades de Castilla – La Mancha. El objetivo es recuperar el papel ecológico de las vías pecuarias y mejorar la conectividad entre espacios naturales protegidos por la Red Natura 2000, y tiene una duración prevista de cinco años.

Trabajos de diagnóstico y rehabilitación

La rehabilitación de las vías pecuarias pivotará en torno a la conservación o recuperación, según los casos, de los movimientos de ganado trashumante, y a la implementación de diversas acciones de restauración ecológica. Durante el inicio de 2020, y antes de la declaración del estado de alarma en España, se ha avanzado en las tareas de diagnóstico previstas para las primeras fases del proyecto, lo que ha supuesto un intenso trabajo de campo y de investigación social.

Los investigadores y técnicos del proyecto están evaluando el uso actual y estado de conservación de diversos tramos de la red madrileña y de la Cañada Real Conquense, en Castilla-La Mancha. Esta cañada es una de las últimas que mantiene movimientos trashumantes a gran escala, conectando las zonas de invernada en Sierra Morena con los pastos de verano en la Sierra de Albarracín. El diagnóstico de los medios físico y biológico se está complementando con el análisis de un gran número de entrevistas a pastores, técnicos, usuarios de las vías pecuarias, y habitantes del medio rural, lo que permitirá diseñar las intervenciones teniendo en cuenta el punto de vista de todos los agentes sociales involucrados. Además, el proyecto acaba de estrenar su página web junto a los canales en redes sociales: Twitter (@lifecanadas), Instagram (@lifecanadas) y Facebook LIFE Cañadas.

El equipo del LIFE CAÑADAS tiene claro que “sin los ganaderos que mueven sus rebaños a través de las cañadas, no es posible su conservación, ni se puede lograr que estas puedan mantener su papel de conectores ecológicos entre áreas de gran valor ambiental”. Francisco Martín Azcárate, coordinador del proyecto LIFE CAÑADAS desde la Universidad Autónoma de Madrid, explica que se trata de “conseguir vías pecuarias mutifuncionales, es decir espacios que sirvan simultáneamente para mantener viva la ganadería extensiva trashumante, para implementar en el paisaje infraestructura verde vital para el mantenimiento de la biodiversidad, y para facilitar la conexión entre espacios naturales alejados, entre otras funciones”.

Estos objetivos no solo son compatibles, sino que “presentan claras sinergias entre sí, lo cual es una gran ventaja. Una vía pecuaria en la que los hábitats naturales estén bien conservados facilita el uso ganadero, al proporcionar espacio y alimento para el ganado, pero al mismo tiempo es el paso estacional del ganado el que dispersa semillas, fertiliza el suelo y contribuye a mantener altos niveles de diversidad biológica en las cañadas”, añade Martín Azcárate.

 

 

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https://www.uam.es/UAM/life_cañadas_seobirdlife_2020/1446803570721.htm?language=es&pid=1242649910548 https://www.uam.es/UAM/life_cañadas_seobirdlife_2020/1446803570721.htm?language=es&pid=1242649910548 Mon, 1 Jun 2020 00:00:00 +0200
1446803548654 <![CDATA[La UAM publica la guía ‘EvAU 2020. Todo lo que debes saber’ para facilitar la información de la prueba de acceso a la universidad a los estudiantes]]> A falta de unas semanas para celebrar la Evaluación para el Acceso a la Universidad (EvAU), la Universidad Autónoma de Madrid ha elaborado un práctico manual que pretende aclarar las principales dudas de los estudiantes de un modo sencillo y ágil.

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Evau 2020. Todo lo que debes saber es una guía virtual publicada por la Universidad Autónoma de Madrid (UAM) que recoge información práctica y detallada sobre la prueba de acceso a la universidad o EvAU, que se celebrará en Madrid en su convocatoria oficial del 6 al 10 de julio. Elaborada por UAM Estudiantes-Promoción y Atención Integral, este manual recoge de un modo didáctico en diez páginas todo lo que el estudiante necesita saber: fechas, consulta de calificaciones, horarios de la prueba y aulas de examen.

Además de esta información, meramente práctica, la publicación digital incluye recomendaciones sobre Covid-19, consejos para llegar con el tiempo suficiente, así como qué hacer durante la estancia en la UAM, instrucciones generales para realizar la prueba y cómo prepararse para ella (durante el curso, el último mes, el día antes o el mismo día del examen).

La guía responde, entre otras muchas, a preguntas muy concretas que se puedan plantear los estudiantes, como ¿puedo llevar mi móvil? ¿A qué hora debo estar en la universidad? ¿Cambian los criterios de evaluación por la Covid-19? ¿Qué pasa si llego tarde? o ¿Cuándo puedo hacer la preinscripción?

Toda la información incluida en esta guía será publicada en la web de UAM Estudiantes y también será difundida a través de las redes sociales de la UAM hasta la celebración de la prueba.

 

Puedes descargar la guía aquí.

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https://www.uam.es/UAM/Guia-EvAU-2020/1446803548654.htm?language=es&pid=1242649910548 https://www.uam.es/UAM/Guia-EvAU-2020/1446803548654.htm?language=es&pid=1242649910548 Mon, 1 Jun 2020 00:00:00 +0200
1446803328347 <![CDATA[La UAM, primera universidad de Madrid en el Ranking CYD]]> La Universidad Autónoma de Madrid está en el top 5 de las universidades españolas que obtienen un número más elevado de indicadores de rendimiento (24 sobre 37) según el informe elaborado por la Fundación Conocimiento y Desarrollo (CYD). Ocupa la segunda posición nacional en el ámbito de la Enseñanza y Aprendizaje (donde es la primera universidad pública tras la Universidad de Navarra) y destaca por el número de indicadores de alto rendimiento en inserción laboral en Historia (primera) y Economía (cuarta).

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En esta séptima edición del ranking de la Fundación CYD, la Universidad Autónoma de Madrid (UAM) destaca por ocupar la quinta posición entre las universidades españolas que mejor rendimiento obtienen, solo precedida por Autònoma de Barcelona, Barcelona, Navarra, y Pompeu Fabra. Es, asimismo, la primera entre las universidades madrileñas con la mejor puntuación a nivel global.

La UAM también ocupa la segunda posición a nivel nacional en Enseñanza y Aprendizaje, uno de los indicadores institucionales del ranking que se agrupan en cinco dimensiones (Enseñanza y Aprendizaje, Investigación, Transferencia de Conocimiento, Orientación Internacional y Contribución al Desarrollo Regional), apartados donde también recibe una notable valoración.

​ El ranking CYD ha seleccionado en esta ocasión para su valoración anual los ámbitos de Ciencias de la Tierra, Ciencias Políticas, Economía, Educación, ADE, Historia, Sociología y Derecho. Como novedad, en este informe se han incorporado, por primera vez, ​indicadores sobre el empleo y la inserción laboral de los titulados universitarios​ para que los estudiantes dispongan de datos contrastados sobre la empleabilidad de las titulaciones que decidan realizar.  Es precisamente en este capítulo donde la UAM destaca por el número de indicadores de alto rendimiento en inserción laboral en las áreas de Historia (primera nacional) y Economía (cuarta nacional).

El ​Ranking CYD​ sigue creciendo en número de universidades (76), ámbitos de conocimiento (25 y dos nuevos: Derecho y Ciencias de la Tierra/Geología) y titulaciones (2.925 titulaciones). ​Las universidades participantes representan el 94% de las 81 que imparten enseñanzas de grado creadas antes del 2019. De este total, 48 son públicas (lo que corresponde al 100% de las universidades públicas españolas que imparten enseñanzas de grado) y 28 privadas (el 84,8% de las universidades privadas creadas antes del 2019).

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https://www.uam.es/UAM/Ranking-CYD-2020/1446803328347.htm?language=es&pid=1242649910548 https://www.uam.es/UAM/Ranking-CYD-2020/1446803328347.htm?language=es&pid=1242649910548 Thu, 28 May 2020 00:00:00 +0200
1446803228874 <![CDATA[La UAM crea una página de micromecenazgo para impulsar iniciativas frente a la Covid-19]]> Los miembros de la comunidad de la Universidad Autónoma de Madrid han puesto en marcha medio centenar de iniciativas de investigación, psicosociales y culturales desde el inicio del confinamiento

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 La Universidad Autónoma de Madrid (UAM) ha puesto en marcha una página web de donaciones para impulsar iniciativas puestas en marcha por los miembros de su comunidad académica en respuesta a la crisis de la Covid-19. “Con esta página queremos potenciar el micromecenazgo dirigido a proyectos concretos que dan respuesta a la crisis sanitaria, social y económica producida por la pandemia”, señala Margarita Alfaro, vicerrectora de Relaciones Institucionales, Responsabilidad Social y Cultura.

La universidad puso en marcha al inicio de esta crisis un Blog de Iniciativas frente a la Covid-19 que en pocas semanas ha recogido más de medio centenar de acciones promovidas por estudiantes, docentes y personal de administración y servicio de la UAM. La página de donaciones se ha incluido en dicho blog, y va dirigida sobre todo a iniciativas de tipo investigador y programas de ayuda psicológica, docente o psicosocial que tienen un recorrido temporal amplio. Entre ellos, una investigación sobre compuestos antivirales frente al SARS-CoV-2, una nueva unidad de análisis clínico frente al coronavirus que contará con el apoyo de decenas de investigadores voluntarios, el diseño y creación de máscaras protectoras más seguras frente al virus, iniciativas de ayuda psico-social como Educamos Contigo (dirigido a familias, estudiantes y docentes) y Acercando Vidas (red de apoyo para personas mayores) o el Servicio de Lengua de Signos, que está dotándose de nuevos recursos para reforzar su adaptación al sistema de docencia no presencial.

La vicerrectora Margarita Alfaro ha comunicado a toda la comunidad académica la puesta en marcha de esta página con un mensaje en el que da las gracias “a todas las personas que han puesto en marcha estas acciones frente a la Covid-19, y a quienes las apoyan mediante todo tipo de aportaciones”. Nada más comunicarse la puesta en marcha de esta nueva página a estudiantes, docentes y personal de administración y servicios de la UAM, se registraron más de una decena de donaciones.

 

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https://www.uam.es/UAM/página-micromecenazgo_mayo2002/1446803228874.htm?language=es&pid=1242649910548 https://www.uam.es/UAM/página-micromecenazgo_mayo2002/1446803228874.htm?language=es&pid=1242649910548 Wed, 27 May 2020 00:00:00 +0200
1446803212033 <![CDATA[El prestigioso educador y catedrático de Harvard Eric Mazur habla sobre innovación educativa en una conferencia online organizada por la UAM ]]> El catedrático estadounidense, creador del método Peer Instruction (Instrucción entre pares), pronunciará el próximo lunes 1 de junio la conferencia Getting every student ready for every class, una ocasión de escuchar sus opiniones sobre innovación educativa y enseñanza; métodos de evaluación y posibilidades del uso de la tecnología en las aulas, entre otros asuntos de actualidad.

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El prestigioso educador y catedrático de Física y Física Aplicada de la universidad de Harvard, Eric Mazur, pronunciará el 1 de junio la conferencia online Getting every student ready for every class, organizada por la Universidad Autónoma de Madrid (UAM) e impulsada por el Programa Académico Internacional (IAP). La conferencia se emitirá a partir de las 17.30 a través de la plataforma Zoom, dando a los asistentes la oportunidad de escuchar al profesor y de debatir personalmente con él sobre innovación educativa y enseñanza; métodos de evaluación y posibilidades del uso de la tecnología en las aulas, asuntos todos ellos de máxima actualidad en un momento en el que la crisis de la Covid-19 ha obligado a virar hacia la docencia no presencial a millones de centros educativos de todo el planeta.  

Mundialmente conocido por sus innovadoras ideas en el ámbito de la educación, Mazur declaró recientemente al prestigioso The Wall Street Journal que la incertidumbre derivada de la crisis de la Covid-19, que ha forzado a cerrar colegios y universidades en todo el mundo, podría verse no como un problema, sino como una oportunidad para la innovación educativa.

Eric Mazur es el creador de un método interactivo de enseñanza, denominado Instrucción entre pares (Peer Instruction), que supuso un giro de 180º sobre el tradicional método de enseñanza tipo conferencia o clase magistral. La Instrucción entre pares consiste en facilitar a los estudiantes el material a priori, de tal forma que “se optimiza el tiempo de clase, porque en vez de utilizarlo para lanzar información que ya tienen disponible, puedes concentrarte en los aspectos en los que los verdaderamente necesitan tu apoyo”.

La clave del método de Mazur se basa en la premisa de que la educación no es simplemente la transmisión de información. “No se trata solo de escuchar, memorizar y regurgitar. Es mucho más que eso. Queremos que nuestros estudiantes adquieran las capacidades necesarias para resolver los problemas del siglo XXI: privacidad, seguridad, salud, energía, recursos hídricos… Si todo lo que hacemos es enseñar con el ejemplo, lo mejor que los estudiantes podrán hacer será resolver los mismos problemas que sabemos resolver nosotros. Pues bien, hay muchos problemas que no sabemos cómo resolver y necesitamos que la próxima generación sea capaz de hacerlo”. 

Las conferencias de Mazur tienen siempre un marcado tono motivacional, puesto que su objetivo es animar a sus oyentes a cambiar su forma de entender la educación y las formas de enseñar. “Pensaba que era un buen profesor hasta que descubrí que mis estudiantes solo memorizaban información, en vez entender la materia. ¿Quién era el culpable? ¿Los estudiantes? ¿El material? Al final llegué a la angustiosa conclusión de que la razón de que mis estudiantes fracasaran era mi forma de enseñar. Modificarla hizo que el rendimiento de mis estudiantes mejorase significativamente”, asegura.

Esta conferencia, patrocinada por Asisa, es una de las actividades que la Universidad de Madrid organiza, junto al IAP, como miembro de la alianza de universidades CIVIS, un ‘supercampus’ europeo que permitirá a sus 384.000 estudiantes cursar materias en ocho de las principales universidades del viejo continente sin necesidad de convalidaciones. Junto a la UAM, la European Civic University está integrada también por la Universidad de Aix-Marsella, la Universidad Nacional y Kapodistríaca de Atenas, la Universidad Libre de Bruselas, la Universidad de Bucarest, la Universidad La Sapienza de Roma, la Universidad de Estocolmo y la Universidad Eberhard-Karl de Tubinga.

Más información e inscripciones aquí:  http://eventos.uam.es/go/ericmazur

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https://www.uam.es/UAM/eric_mazur_IAP_27_05/1446803212033.htm?language=es&pid=1242649910548 https://www.uam.es/UAM/eric_mazur_IAP_27_05/1446803212033.htm?language=es&pid=1242649910548 Wed, 27 May 2020 00:00:00 +0200
1446803174403 <![CDATA[El Coro de la Universidad Autónoma de Madrid interpreta ‘For the beauty of the earth’, de John Rutter, como mensaje de paz, gratitud y esperanza en los tiempos que vivimos]]> La agrupación vocal de la UAM ha querido compartir con la comunidad universitaria y con el público en general un mensaje de unión a través del canto en estos momentos en los que la crisis por la pandemia de Covid-19 sigue marcando el ritmo de nuestras vidas.

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Su director, José María Álvarez, explica que “desde que comenzó la cuarentena por el Covid-19, el pasado 14 de marzo, nuestro querido Coro UAM, comenzó a reunirse de forma virtual cada semana para mantener nuestro trabajo y nuestro grupo unido. Hemos continuado con nuestros ensayos desde casa, cada semana”. “Así surgió también la necesidad de compartir con todos nuestros vídeos de aquellas piezas musicales que tengan algún significado especial en las circunstancias que estamos viviendo: la primera fue el himno universitario Gaudeamus Igitur, en el que participaron conjuntamente la Orquesta y el Coro UAM; ahora les ofrecemos la segunda de las grabaciones realizada hace pocos días con la obra For the beauty of the earth, de John Rutter”, ha explicado.

La iniciativa, propuesta en conjunto por los dos directores de las agrupaciones de la universidad para hacer llegar su música y su voz a todos los rincones, tiene un fin muy concreto. “Estamos convencidos de que ahora más que nunca es muy importante el papel que deben jugar la cultura y la música en nuestra vida, en nuestra sociedad. Vivimos un momento de mucha fragilidad social y de una gran conmoción por la pérdida de tantas vidas, por el sufrimiento de los que están enfermos y por la incertidumbre del futuro. Nuestro canto quiere ser un mensaje de paz, de gratitud por lo que somos y vivimos, y de esperanza para animarnos a seguir adelante y vencer juntos estos tiempos adversos”, precisa el director. “Me parece importante que podamos leer y disfrutar de la riqueza de la poesía de esta canción que hoy os proponemos, es un gran mensaje de gratitud ante todo lo que tenemos en nuestra tierra y en la humanidad”.

Ver el vídeo

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https://www.uam.es/UAM/Iniciativa-Solidaria-Coro-UAM-2020/1446803174403.htm?language=es&pid=1242649910548 https://www.uam.es/UAM/Iniciativa-Solidaria-Coro-UAM-2020/1446803174403.htm?language=es&pid=1242649910548 Tue, 26 May 2020 00:00:00 +0200
1446802668132 <![CDATA[La Universidad Autónoma de Madrid extiende las ayudas de su Fondo Social a estudiantes afectados por la Covid-19 ]]> El plazo para solicitar las ayudas se extiende desde el 18 de mayo al 12 de junio, ambos inclusive.  Para presentar la solicitud no es necesario desplazarse a la Universidad; los estudiantes deben completar el formulario accesible vía telemática en la página Gestión de Becas Propias.

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La Universidad Autónoma de Madrid (UAM) acaba de aprobar un programa de Ayudas para Estudiantes con cargo al Fondo Social por valor de 500.000 euros en el que se incorporan algunas medidas específicas para estudiantes que hayan podido verse afectados por la crisis sanitaria provocada por la Covid-19. Entre ellas, una ayuda para abonar total o parcialmente el cuarto plazo de matrícula para aquellos estudiantes de grado, máster y doctorado que hayan sufrido un cambio sustantivo en los ingresos de su unidad familiar como consecuencia de esta crisis, que pueda influir en la continuidad de sus estudios.

En los casos de estudiantes afectados por la crisis de la Covid-19, la UAM calculará los ingresos de la unidad familiar teniendo en cuenta el ejercicio fiscal 2018 para los miembros que no hayan sufrido variación en sus rentas y los ingresos correspondientes a 2020 para los que sí se hayan visto afectados por la crisis, para que la Comisión pueda realizar una valoración conjunta de la situación socioeconómica de la misma.

El plazo de solicitud de las ayudas se extenderá desde el 18 de mayo hasta el 12 de junio, ambos inclusive. Para presentar la solicitud no es necesario desplazarse a la Universidad, los estudiantes deben completar el formulario accesible vía telemática en la página Gestión de Becas Propias. Una vez cumplimentado el formulario, deberán descargar el modelo de solicitud que se genera en formato PDF y entregarlo dentro del plazo previsto junto con los documentos requeridos en la convocatoria, a través del Registro Electrónico Común.

El cómputo de los plazos podrá consultarse en la página web de la Sección de Becas. Dichos plazos podrían verse alterados por la situación derivada de la Covid-19, en cuyo caso los posibles cambios serán publicados en dicha sección.

Los y las estudiantes que consideren que, aun incumpliendo los requisitos de la convocatoria, su unidad familiar se encuentra en una situación de excepcionalidad extrema que pudiera ser considerada de modo graciable por la Comisión de Selección de Becas, deberán presentar su solicitud de ayuda, acompañada de la documentación justificativa de la situación de excepcionalidad alegada.  

Ésta no es la primera ayuda que contempla la Universidad Autónoma de Madrid para hacer frente a las consecuencias derivadas de la Covid-19, hace ya unas semanas, se puso en marcha un plan de ayudas para garantizar el acceso a la docencia no presencial del estudiantado con menos recursos, dotando a todos los estudiantes que lo han requerido de equipamiento informático y acceso a Internet mediante módem con tarjeta SIM.

La UAM cuenta además con muchos otros programas de becas y ayudas para el estudiantado, incluyendo Premios para el estudiantado con mejores notas de admisión, al esfuerzo personal y la superación, a estudiantes ganadores de olimpiadas y a recién graduados de la UAM con mejor expediente; ayudas para estudiantes refugiados y/o en petición de asilo; ayudas para atención psicológica en el Centro de Psicología Aplicada de la universidad, para fomentar la participación de los y las estudiantes en actividades universitarias; y ayudas para promover la internacionalización del estudiantado.

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https://www.uam.es/UAM/ayudas_COVID19_18_05/1446802668132.htm?language=es&pid=1242649910548 https://www.uam.es/UAM/ayudas_COVID19_18_05/1446802668132.htm?language=es&pid=1242649910548 Mon, 18 May 2020 00:00:00 +0200
1446804933363 <![CDATA[SEGAINVEX participa en un proyecto de colaboración con Carburos Metálicos]]> ]]> “Es bien conocido -explica el catedrático de la UAM Hermann Suderow- que el Helio es un gas más ligero que el aire y que se puede usar para inflar globos. Quizá sea menos conocido que en fase líquida es un recurso científico-técnico importante, que ha permitido el desarrollo de la computación cuántica o el descubrimiento del bosón de Higgs y se usa en nuevos prototipos de trenes de alta velocidad. También se utiliza en medicina en los equipos de resonancia magnética, que proporcionan, gracias al Helio líquido, las imágenes más nítidas que se pueden conseguir del interior de nuestro cuerpo”.

Dentro del entorno de colaboración público-privada, SEGAINVEX ha llegado a un acuerdo con Carburos Metálicos para desarrollar proyectos vinculados a la licuación del helio.

 “En SEGAINVEX se encuentra el equipo de producción de Helio líquido más importante de España, en términos de capacidad de licuefacción (algo más de 55.000 litros de Helio líquido anuales)”, apunta Juan Ramón Marijuan, director de la Unidad. “Dado que el Helio es un recurso perecedero (se escapa de la atmósfera y ha de guardarse en recipientes cerrados), la instalación también cuenta con una eficaz instalación de recuperación y almacenamiento que permite a numerosos grupos de investigación tanto de la UAM como del CSIC usar Helio líquido de forma óptima”, añade. Estos grupos mantienen actividades punteras a nivel mundial en Microscopía Efecto Túnel, dispositivos cuánticos, generación de altos campos magnéticos o en sistemas bidimensionales como el grafeno.

SEGAINVEX (Servicios Generales de Apoyo a la Investigación Experimental) reúne en una misma unidad el diseño y fabricación de instrumentación científica avanzada en las áreas de electrónica, mecánica y vidrio, así como el suministro de líquidos criogénicos.

 

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https://www.uam.es/UAM/segainvex_helio/1446804933363.htm?language=es&pid=1242649910548 https://www.uam.es/UAM/segainvex_helio/1446804933363.htm?language=es&pid=1242649910548 Fri, 15 May 2020 00:00:00 +0200
1446802202366 <![CDATA[La EPS colabora en dos iniciativas de abastecimiento de mascarillas en residencias de ancianos]]> La Escuela Politécnica Superior, bajo la coordinación del profesor Guillermo González de Rivera Peces, subdirector de Asuntos Económicos e Infraestructura del centro, ha colaborado con dos grupos de voluntarios que participan en acciones de fabricación y reparto de mascarillas en residencias de ancianos y hospitales, entre otros.

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Para González de Rivera ha sido muy satisfactorio participar en estas iniciativas. “Ha sido más que gratificante haber podido aportar algo, aunque haya sido de forma mínima, a paliar las carencias que han podido tener personas tan susceptibles en este momento como trabajadores de residencias de ancianos, los propios ancianos, hospitales, etc”.  

Estas dos acciones se han desarrollado en la zona de Pozuelo-Majadahonda y Tres Cantos. Por un lado, el Grupo de Neurocomputación Biológica (GNB) y la Asociación de Robótica-Mecatrónica EPS-UAM (CRM) han donado filamento a una asociación de CovidMakers de Pozuelo para la impresión de mascarillas que reparten en residencias de ancianos. Los ficheros de fabricación han sido aportados por esta asociación. 

La otra acción la está desarrollando un estudiante de doctorado de la EPS, Eduardo García, que está imprimiendo mascarillas en la impresora 3D cedida por RFCAS (Grupo de Radiofrecuencia: Circuitos, Antenas y Sistemas) con filamento donado por los grupos de investigación RFCAS  y HCTLab (Hardware & Control Technology Laboratory).

Estas mascarillas se están entregando a un grupo de voluntarios de Tres Cantos del movimiento CovidMakers, propietarios de impresoras 3D que se han agrupado para esta colaboración. Estos, a través del Ayuntamiento de Tres Cantos, reparten lo que consiguen en farmacias, policía, residencias de la zona y las llevan también a IFEMA y a hospitales. 

El propio Gónzalez de Rivera ha explicado cómo surgió esta colaboración. “Poco después de la declaración de estado de emergencia, un voluntario de la zona de Majadahonda se puso en contacto conmigo para preguntar si en la EPS teníamos material para impresoras 3D. Según me explicó, un grupo de particulares que disponían de impresoras se habían unido para imprimir mascarillas, pero ya no les quedaba material y tenían dificultades para conseguir más”.

Inmediatamente, el profesor se puso en contacto con los responsables de los distintos grupos de investigación que trabajan con impresoras 3D en la EPS, entre los que encontró absoluta receptividad. “Rápidamente todos me dijeron que podía coger todo lo que ellos tuvieran”, recuerda. El voluntario de Majadahonda solo pudo llevarse la mitad de los carretes de filamento recogidos (los que servían para las impresoras que ellos tenían), pero González de Rivera quiso explorar otras fórmulas para que el resto del material también pudiera utilizarse de forma solidaria. Con este fin, se puso en contacto con un estudiante de la EPS que en su trabajo de tesis estaba utilizando una impresora compatible con los carretes descartados por el grupo de Majadahonda. Tanto él como el responsable del grupo de investigación de la impresora estuvieron de acuerdo en que se llevara la máquina a su casa. El propio estudiante localizó a un grupo similar en Tres Cantos y les suministró a ellos todo lo que iba fabricando.

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https://www.uam.es/UAM/EPS-mascarillas-covid-19/1446802202366.htm?language=es&pid=1242649910548 https://www.uam.es/UAM/EPS-mascarillas-covid-19/1446802202366.htm?language=es&pid=1242649910548 Tue, 5 May 2020 00:00:00 +0200
1446802201913 <![CDATA[Profesores del GHIA de la EPS colaboran en el desarrollo de la plataforma NeuroContigo]]> Profesores del Grupo de Herramientas Interactivas Avanzadas (GHIA) de la Escuela Politécnica Superior de la UAM están colaborando con la Asociación Madrileña de Neuropsicología y la Facultad de Psicología de la UAM en el desarrollo de la iniciativa solidaria NeuroContigo, una plataforma web para atender las dudas y dar asesoramiento sobre las dificultades que pueden surgir en el día a día durante el confinamiento. 

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 A través de videollamada, correo electrónico o llamada telefónica, se puede solicitar el apoyo de un neuropsicólogo voluntario, especializado en alguno de los siguientes ámbitos: trastornos del neurodesarrollo y del aprendizaje; daño cerebral en adultos y en la infancia y adolescencia; envejecimiento activo, enfermedades neurodegenerativas, epilepsia y Trastorno del Espectro Autista.

El Grupo GHIA ha sido el responsable del desarrollo tecnológico de la plataforma. La profesora del Departamento de Ingeniería Informática Ruth Cobos, miembro del Grupo y encargada de liderar el proyecto, ha explicado que “la idea de participar en esta iniciativa solidaria me entusiasmó porque es una oportunidad de poner de manifiesto, una vez más, que el trabajo del Ingeniero Informático es ayudar a la sociedad con sus desarrollos y poner a su servicio una tecnología más humanizada”.

La plataforma incorpora una herramienta para realizar analítica de datos, que está permitiendo realizar un seguimiento estadístico del uso de la página. Desde su puesta en marcha se han contabilizado más de 4.700 visitas. Cobos, que es especialista en informática aplicada a la educación, se ha mostrado muy optimista con estos datos y con el hecho de que esté ayudando también a gente de fuera de España.  “Hemos recibido visitas desde un total de 25 países distintos. La gran mayoría (80%) han sido de personas en territorio español, seguidas de Estados Unidos (15%), Reino Unido y Francia”.

El Grupo GHIA ya había colaborado previamente en el desarrollo tecnológico de otra plataforma solidaria, EducamosContigo, puesta en marcha desde la Facultad de Psicología a iniciativa de la profesora Elena Pérez. Ambas propuestas son, como destacan las profesoras Cobos y Pérez, un buen ejemplo de los buenos resultados de la colaboración entre centros.

Encuentra aquí más información sobre este proyecto y datos de contacto.

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https://www.uam.es/UAM/NeuroContigo-2020/1446802201913.htm?language=es&pid=1242649910548 https://www.uam.es/UAM/NeuroContigo-2020/1446802201913.htm?language=es&pid=1242649910548 Tue, 5 May 2020 00:00:00 +0200
1446802134719 <![CDATA[La Universidad Autónoma de Madrid, el IIBM (CSIC-UAM) y la FPCM ponen en marcha una unidad de diagnóstico Covid-19 ]]> La Facultad de Medicina de la UAM inactivará las muestras en un laboratorio de bioseguridad P3 y extraerá el RNA antes de ser remitidas al Instituto de Investigaciones Biomédicas (centro mixto UAM-CSIC) para hacer las pruebas PCR.

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La Universidad Autónoma de Madrid (UAM), el Instituto de Investigaciones Biomédicas “Alberto Sols” (centro mixto UAM-CSIC) y la Fundación Parque Científico de Madrid han recibido la validación del Instituto de Salud Carlos III para realizar las pruebas PCR de detección del coronavirus SARS-CoV-2, causante de la pandemia de Covid-19. La nueva unidad tendrá capacidad para realizar hasta 500 test por día. 

La UAM cuenta con decenas de investigadores con amplia experiencia en técnicas de Biología Molecular, en concreto en la extracción de ácidos nucleicos y en la realización de PCR y RT-qPCR, que se han ofrecido voluntarios para colaborar con esta iniciativa.  “Nos sentimos muy orgullosos de poder poner los recursos, la tecnología y la capacitación de los investigadores de la Universidad Autónoma de Madrid al servicio de una iniciativa que nos permitirá ser más fuertes en la lucha contra la pandemia mediante la realización de los test, al tiempo que aprendemos más sobre el virus y cómo hacerle frente”, ha señalado José Manuel González, vicerrector de la UAM. 

Las muestras se recibirán en el Departamento de Medicina Preventiva, Salud Pública y Microbiología de la Facultad de Medicina de la UAM, que se encargará de inactivarlas en condiciones de bioseguridad en un laboratorio P3.  Una vez inactivadas, serán procesadas por los robots, que extraerán el ácido ribonucleico (RNA) del virus. Después, las muestras serán remitidas al Servicio de Genómica del Instituto de Investigaciones Biomédicas “Alberto Sols” para que puedan ser sometidas a las pruebas PCR.

La Fundación Parque Científico de Madrid (FPCM) colaborará en el diagnóstico desde su unidad de Genómica y ha cedido un robot Kingfisher que permite extraer 96 muestras de RNA cada 3-4 horas. A él se sumarán en breve otros dos que han sido donados al IIBM por el grupo de inversión Alantra. “Esta tecnología nos permitirá tener una capacidad de procesamiento de muestras elevada, por lo que esperamos contribuir de manera importante al diagnóstico de Covid-19”, señala Mario Vallejo Fernández de Reguera, director del IIBM.

“Solo desde la colaboración entre instituciones se puede frenar esta pandemia; es por eso que desde la Fundación Parque Científico de Madrid nos sentimos especialmente orgullosos de colaborar con la UAM y el CSIC desde donde se han coordinado los recursos de tres instituciones para luchar juntos contra el Covid-19 en la Comunidad de Madrid”, ha declarado Pilar Gil, directora de la Fundación.

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https://www.uam.es/UAM/UAM-IIBM-COVID-2020/1446802134719.htm?language=es&pid=1242649910548 https://www.uam.es/UAM/UAM-IIBM-COVID-2020/1446802134719.htm?language=es&pid=1242649910548 Mon, 4 May 2020 00:00:00 +0200
1446801966284 <![CDATA[La red OpenEUDebate, coordinada por la UAM, invita a expertos a reflexionar sobre la Europa poscoronavirus]]> La plataforma europea está produciendo una serie de podcasts en los que académicos, políticos y miembros de la sociedad civil analizan los posibles escenarios que se abren para la Unión Europea tras la pandemia

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La Red Jean Monnet OpenEUDebate, coordinada por la Universidad Autónoma de Madrid (UAM), está produciendo una serie de podcasts en los que diversos expertos reflexionan sobre cómo será Europa tras el coronavirus. Ya están disponibles las dos primeras emisiones, a las que se puede acceder desde diversas plataformas. En la primera entrega, el debate gira en torno al futuro de la Europa post-coronavirus, mientras que en la segunda se plantea la duda sobre si la Eurozona estaba preparada para esta crisis.

El coordinador de la serie es el profesor del Departamento de Ciencia Política y Relaciones Internacionales Luis Bouza, quien explica que el objetivo de esta iniciativa es “transformar nuestra reflexión sobre la pospuesta conferencia para el futuro de Europa en una reflexión más amplia sobre cómo esta crisis afectará a las percepciones de la UE entre la ciudadanía y sobre todo a sus políticas públicas en el corto y medio plazo”.

Los invitados que participan en los podcasts son miembros de la red (de la UAM y la Universidad Libre de Bruselas, ambas pertenecientes al consorcio CIVIS; la Escuela Nacional de Estudios Políticos y Administrativos de Bucarest y la Universidad Vrije de Bruselas), así como expertos y políticos externos con amplios conocimientos de la realidad europea.  

Está previsto que la serie conste en principio de 10 capítulos que se lanzaran los miércoles a las 20 horas hasta finales de junio. Después del verano, y atendiendo a la evolución de las circunstancias, sus responsables analizaran si continúan con la iniciativa. Pincha aquí para acceder a la serie.

El objetivo de la red Jean Monnet OpenEuDebate es crear una plataforma online de intercambio y debate entre académicos, actores políticos, sociedad civil y periodistas sobre los grandes temas de debate público sobre la integración europea

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https://www.uam.es/UAM/europa_coronavirus_podcast/1446801966284.htm?language=es&pid=1242649910548 https://www.uam.es/UAM/europa_coronavirus_podcast/1446801966284.htm?language=es&pid=1242649910548 Thu, 30 Apr 2020 00:00:00 +0200
1446801557549 <![CDATA[La Orquesta y Coro de la UAM interpretan ‘Gaudeamus igitur’ desde sus casas para dar un mensaje de unidad durante el confinamiento y homenajear a un miembro de su formación]]> La Orquesta y Coro de la Universidad Autónoma de Madrid (OCUAM) ha interpretado la que puede considerarse la pieza más complicada que han ejecutado, no por la dificultad de la partitura, sino por la sincronización de un centenar de personas entre músicos, cantantes y técnicos que, desde su hogar, han creado este vídeo para compartirlo con todos.

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En palabras de su director, Enrique Muñoz, la orquesta y el coro han querido “dar un mensaje de esperanza y unidad de la UAM ante esta situación que estamos viviendo”. “Esperamos contribuir a mejorar esta situación con un mensaje positivo de unidad para todos. También es un homenaje a un miembro de la orquesta recientemente fallecido, Gonzalo Camarillo, que ha participado desde su inicio en este proyecto”.

Sincronizar voces y música ha sido complicado. A lo largo de varias semanas, se realizó primero la grabación individual de base (4 profesores) y después la grabación del resto de los miembros de la formación (89), seguido de la sincronización sonora y de audio. El último paso fue adaptar las imágenes enviadas. Además de los 93 músicos y cantantes, han participado dos montadores de audio y vídeo, seis decanos y varios miembros del equipo de Gobierno de la UAM.

Durante este tiempo de confinamiento por Covid-19, los ensayos de la Orquesta y Coro de la UAM se realizan de un modo más complejo, según explica su director, con trabajos personalizados, grabaciones y revisiones, ya que ambas formaciones están inmersas en proyectos de voz e instrumentales que podremos disfrutar en el futuro.

Ver vídeo

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https://www.uam.es/UAM/OCUAM-VIDEO-COVID-2020/1446801557549.htm?language=es&pid=1242649910548 https://www.uam.es/UAM/OCUAM-VIDEO-COVID-2020/1446801557549.htm?language=es&pid=1242649910548 Wed, 29 Apr 2020 00:00:00 +0200
1446801324630 <![CDATA[La UAM facilita ordenadores y conexiones a Internet a estudiantes con menos recursos, para que puedan seguir la docencia y evaluación 'online']]> Inicialmente se repartirán 175 ordenadores y 250 conexiones a través de un módem con tarjeta SIM, que cubren la demanda de todos los alumnos que han notificado a la Universidad dificultades para adaptarse a las clases y exámenes en modalidad no presencial

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La Universidad Autónoma de Madrid repartirá ordenadores y/o conexiones a Internet través de un módem con tarjeta SIM a todos los estudiantes que han notificado que no disponen de medios para seguir la docencia y evaluación no presencial. Inicialmente se distribuirán 175 ordenadores y 250 módems con tarjeta SIM para acceder a Internet, de los cuales un centenar son facilitados gratuitamente por Vodafone. Con este reparto se cubren las necesidades de todos los alumnos y alumnas que han solicitado este apoyo.

Esta acción se ha llevado a cabo gracias al trabajo conjunto de los departamentos de Tecnologías de la Información, la Dirección de Bibliotecas, que cede los ordenadores utilizados habitualmente para préstamo en dicho servicio, y el Vicerrectorado de Estudiantes y Empleabilidad, que ha coordinado la acción con todas las facultades y la EPS. La Vicerrectora Lis Paula San Miguel Pradera ha señalado que “la UAM quiere asegurarse de que ningún estudiante se quede atrás por falta de medios” y ha agradecido la actuación de estudiantes que “nos han comunicado que ya han solucionado las carencias que tenían y prefieren que otros compañeros más necesitados utilicen esos recursos, haciendo con ello un ejercicio de responsabilidad y compañerismo que valoramos muy especialmente”.

Tras el comunicado en el que se establecía el cese de la docencia presencial durante el resto del curso académico, el Rector Rafael Garesse emitió el pasado viernes 17 de abril una resolución por la que se autorizan los exámenes no presenciales. Este documento recoge el compromiso de la Universidad de adoptar “las medidas necesarias para adaptar dicho sistema de evaluación no presencial para el estudiantado con necesidades especiales y para aquellos que no dispongan de los medios necesarios, se encuentren en una situación especialmente vulnerable o cualesquiera otras situaciones singulares de análoga naturaleza”.

La resolución hace referencia a la convocatoria ordinaria del segundo semestre del curso 2019-2020, para la que, con carácter excepcional se establece “un sistema no presencial de evaluación continua y exámenes a distancia que garantice un adecuado seguimiento y evaluación del estudiantado en las asignaturas de las enseñanzas oficiales en las que esté matriculado, respetando su derecho a la educación y a ser evaluado objetivamente en un ámbito temporal lo más cercano posible al previsto en la norma ordinaria”.

Desde que se decretó la suspensión de la actividad presencial en las instalaciones de la Universidad, como consecuencia de la crisis de la Covid19, la UAM ha desarrollado una intensa actividad para facilitar al máximo el desarrollo de la docencia no presencial. Así, se han reforzado los recursos disponibles y orientaciones a los profesores sobre cómo transformar su labor docente presencial en una enseñanza en remoto realmente efectiva. Entre otras medidas, se ha habilitado un sistema de comunicación síncrona para que puedan impartirse clases mediante videoconferencia y chats; se han incrementado los recursos de computación y el espacio en disco disponible del Aula Virtual de Moodle para afrontar el aumento de consumo en este periodo y se ha reforzado el sistema para poder incrementar el número de conexiones simultáneas a esta herramienta si fuese necesario. Además, se ha quintuplicado el número de conexiones por redes privadas virtuales (VPN) hasta un total de 2.500, para facilitar el teletrabajo y poder acceder a las bases de datos.

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https://www.uam.es/UAM/prestamo_ordenadores_2020/1446801324630.htm?language=es&pid=1242649910548 https://www.uam.es/UAM/prestamo_ordenadores_2020/1446801324630.htm?language=es&pid=1242649910548 Fri, 24 Apr 2020 00:00:00 +0200
1446801283499 <![CDATA[La UAM celebra el Día del Libro rindiendo homenaje ‘a los libros y autores que nos acompañan cada día’]]> El vicerrectorado de Relaciones Institucionales, Responsabilidad Social y Cultura ha puesto en marcha varias iniciativas con motivo de esta jornada. Entre otras, proponen la lectura de la Revista Literaria Ilustrada La ciudad desde la ventana, en la que participan los estudiantes de los talleres de Lectura y Escritura, y animan a los miembros de la comunidad universitaria a sumarse a la campaña #AbreUnLibro, para que compartan sus sugerencias de lectura.

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El Día del Libro se celebra hoy en todo el mundo en circunstancias excepcionales. El confinamiento ha impedido desarrollar las tradicionales actividades asociadas a esta jornada, pero son múltiples las propuestas alternativas que se han puesto en marcha para que nadie olvide esta fecha, instaurada para fomentar la lectura. La Universidad Autónoma de Madrid también se ha sumado a este celebración, con diversas iniciativas adaptadas a esta situación.

“Hoy celebramos un día simbólico para la literatura universal, en el que rendimos homenaje a los libros y a sus autores que siempre nos han acompañado y nos han enriquecido en nuestra reflexión personal y colectiva”, explica la vicerrectora de Relaciones Institucionales, Responsabilidad Social y Cultura, Margarita Alfaro. “Éste es un día siempre nos mantiene unidos en torno a la cultura y sus embajadores, los libros”, ha añadido.

“Apoyamos el lema Quedate en Casa, pero en esta jornada especial hemos querido reforzarlo con la idea de que Escribimos, leemos y compartimos”, apuntan desde el vicerrectorado. Por eso, proponen la lectura de la Revista Literaria Ilustrada La ciudad desde la ventana, en la que participan los estudiantes de los talleres de Lectura y Escritura que organiza la Oficina de Actividades Culturales. Ambos están dirigidos por el sociólogo y escritor Pablo Nacach.

Según ha explicado Alfaro, “la revista ha sido elaborada, con gran espíritu creativo, durante los meses de marzo y abril y reúne textos de narrativa e ilustraciones centrados en las experiencias y vivencias personales en torno a la transformación de nuestra mirada cotidiana”. El volumen ha reunido un conjunto de 63 contribuciones y ha contado además con la colaboración de estudiantes de otras universidades catalanas. En concreto, la de Barcelona y la Politécnica de Cataluña, así como la Biblioteca Jaume Fuster de Barcelona, instituciones con las que la UAM colabora en la creación de actividades culturales conjuntas.

Por otra parte, el Servicio de Publicaciones de la UAM ofrece parte de su fondo bibliográfico (libros y revistas) en abierto. Y ha lanzado la campaña #AbreUnLibro/#OpenABook para animar a los miembros de la comunidad universitaria UAM a compartir sus sugerencias de lectura, mediante la grabación de un vídeo de dos minutos para compartir en redes sociales. Además está activo el concurso HaikuUAM, que este año versa sobre Un mundo sostenible, para apoyar la Agenda 2030. Los haikus ganadores darán lugar a marcapáginas que se distribuirán en la Feria Internacional del Libro de Madrid. Puedes encontrar toda la información en www.uam.es/publicaciones.

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https://www.uam.es/UAM/dia-del-libro_2020/1446801283499.htm?language=es&pid=1242649910548 https://www.uam.es/UAM/dia-del-libro_2020/1446801283499.htm?language=es&pid=1242649910548 Thu, 23 Apr 2020 00:00:00 +0200
1446801123683 <![CDATA[En memoria de Krzysztof Penderecki]]> Dębica (Polonia), 1933- Cracovia, 2020

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El compositor y director polaco Krzysztof Penderecki (Dębica1933), fallecía en Cracovia el 30 de marzo de 2020 a la edad de 87 años, un símbolo cultural de Polonia casi equiparable al mito de Chopin. Fue una de las figuras más importantes de la música de vanguardia y como bien apunta Rudolf Stephan “ es prácticamente el único miembro de su generación, cuya obra constituye un caso de especial  aceptación por parte del público”. Posiblemente contribuya a este éxito su faceta como compositor de bandas sonoras para películas, entre las que se encuentra El resplandor de Kubrick.

Su triunfo mundial se consolidó con su estudio para 52 cuerdas Treno a las víctimas de Hiroshima (1961), al que siguieron la Pasión según San Lucas (1966) y el Requiem polaco (1984), obras claves en su trayectoria, especialmente marcada por su profundo sentido religioso. Desde 1973 estas obras de Penderecki fueron progresivamente programadas en el Ciclo de Grandes Autores e Intérpretes de la Música, estableciéndose una muy estrecha relación con nuestra universidad. Esta intensa relación se consolidó en 1987, con su nombramiento como doctor honoris causa el 28 de abril, gracias a la iniciativa del Departamento de Música. Era la primera vez que una universidad española otorgaba esta distinción a un músico extranjero. El acto tuvo su refrendo por la tarde en el Teatro Real de Madrid, en dos conciertos consecutivos 28 y 29 de abril. En el primero se produjo el estreno mundial de la obra Veni Creator, para coro mixto a capella expresamente compuesta y dedicada para la Universidad Autónoma de Madrid, bajo la dirección también del compositor, que tuvo una excelente acogida por parte del público. Penderecki leyó unas palabras de agradecimiento en el propio concierto: "Como polaco, me alegra recibir este título de un país como España que ha jugado un papel tan importante en la historia de la cultura de Europa. Nosotros, los polacos, que representamos la misma cultura, occidental en la frontera del Este, hemos tenido que defender siempre la misma cultura cristiana occidental y la democracia al otro lado de Europa".

El segundo día se interpretó su Pasion según San Lucas  por la Orquesta Sinfónica de la radio de Cracovia, el Coro de la Filarmónica Nacional de Varsovia y el Coro de niños de la Filarmónica de Cracovia bajo su dirección,  en el que intervinieron, además, cuatro solistas polacos -Mariana Nicolesco, Andrzej Hiolski, Boris Carmeli y Edward Lubaszenko  una obra sobre la que el propio compositor manifestaba “lo que importa no es la técnica, sino aquello que sea capaz de decir”.

Entre las muchas distinciones que recibió a lo largo de su carrera, merece destacarse el premio Príncipe de Asturias de las Artes (2001) y el Premium Imperiale (2004).

 

                                          Begoña Lolo, directora del Centro Superior de  Investigación y Promoción de la Música de la UAM

 

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https://www.uam.es/UAM/obituario_penderecky/1446801123683.htm?language=es&pid=1242649910548 https://www.uam.es/UAM/obituario_penderecky/1446801123683.htm?language=es&pid=1242649910548 Mon, 20 Apr 2020 00:00:00 +0200
1446801078595 <![CDATA[El Centro Superior de Investigación y Promoción de la Música de la UAM pone a disposición de la comunidad universitaria y del público en general su selecto fondo musical audiovisual]]> En un momento en el que podemos disfrutar de la buena música y sus creadores, el Centro Superior de Investigación y Promoción de la Música (CSIPM) de la UAM abre las puertas de su fondo musical audiovisual y ofrece una cuidada selección de vídeos que atesoran los momentos más destacados del Ciclo de Grandes Autores e Intérpretes de la Música que organiza en el Auditorio Nacional, así como otros conciertos celebrados en sus instalaciones.

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La selección de conciertos para el confinamiento se ha realizado en base a unos criterios de calidad y originalidad, ya que giran en torno a la recuperación del patrimonio histórico, la música escénica o la presencia de Cervantes en la música de la mano de grandes artistas como Savall, La Ritirata, Dunedin Consort, etcétera. Frente a otras propuestas, la Colección Musical del CSIPM-UAM trata de mostrar a los artistas en el proceso de creación, es decir, en sus ensayos, lo que los acerca a su dimensión humana, a la vez que proyecta la identidad universitaria del Ciclo de Grandes Autores e Intérpretes de la Música.

A esta larga y exclusiva lista, se suman también una serie de conferencias a cargo de destacados directores, intérpretes, compositores y especialistas de la música, que a su paso por el CSIPM han ido profundizado en las diferentes ramas de este ámbito artístico.

 

 

Colección musical del CSIPM-UAM

Título

    Artistas

1

Ópera Pensares de Rocinante

José Buenagu, compositor

Justo Merino, libretista

Obra encargo del CSIPM-UAM para el XLII Ciclo de Grandes Autores e Intérpretes de la Música

Estreno mundial en el Auditorio Nacional de Música. 24 abril 2015

Orquesta KOAN 2

José Ramón Encinar, director musical

Santiago Sánchez, director de escena

Pilar Jurado, soprano

Marina Pardo, mezzosoprano

Miguel Mediano, tenor

Alfredo García, barítono

Jerónimo Marín, barítono

 

2

Ecos de la Música Celta

Conferencia en la Sala de Música del CSIPM. 13 mayo 2016

Jordi Savall, director de orquesta

Ismael Fernández de la Cuesta, Vicedirector

RABASF

Ana de la Puebla Pinilla, Secretaria General

UAM

Begoña Lolo, Directora CSIPM

 

3

Recital de Ana Vega Toscano

Acto de presentación del libro Cantos de guerra y paz

Sala de Música del CSIPM. 26 octubre 2016

 

Ana Vega Toscano, piano

4

Don Chisciotte in Corte della Duchessa

Antonio Caldara & Nicola Matteis

XLV Ciclo de Grandes Autores e Intépretes de la Música

Concierto en el Auditorio Nacional de Música. 17 noviembre 2017

 

La Ritirata

Josetxu Obregón, director

María Espada, soprano

Maximiliano González Toro, tenor Joao Fernandes, bajo

Ignacio García, director de escena

Manuel Segovia, coreógrafo Emilio Gavira, narrador

5

Recital de Leonardo Gell

Sala de Música del CSIPM. 22 noviembre 2018

 

Leonardo Gell, piano

6

Concierto de Navidad

Juan de Anchieta, Francisco de Peñalosa, Pedro de Escobar, Juan del Encina...

Canciones sefardíes y nubas andalusíes (nawbat)

XLVI Ciclo de Grandes Autores e Intérpretes de la Música

Ensayos en la Sala de Música del CSIPM. Concierto 15 diciembre 2018

 

La Gande Chapelle

Albert Recasens, director

Bihdja Rahal, canto y kouitra

Nadji Hamma, 'ud

François Atlan, canto

Nishal Jaoua, qanun

7

Teatro musical multimedia Les Rois Mages

Estreno mundial. Obra encargo del CSIPM

XLVI Ciclo de Grandes Autores e Intérpretes de la Música

Concierto en el Auditorio Nacional de Música. 25 enero 2019

 

Plural Ensemble

Fabián Panisello, director y compositor

Elodie Tisserand, soprano-recitante

8

Música por la Paz. Homenaje a Tomás y Valiente Del amor divino al humano

Carl Orff: Catulli Carmina

Arvo Pärt, Bruckner, Fauré, Brahms, Rachmaninov...

XLVI Ciclo de Grandes Autores e Intérpretes de la Música

Ensayos en la Sala Polivalente de la UAM. Concierto 28 febrero 2019

 

Orfeón Pamplonés

Igor Ijurra, director

Eugeia Boix, soprano

Alain Damas, tenor

NEOPERCUSIÓN - Juanjo Guillem, director

Daniel Oyarzábal, órgano y piano

Claudio Constantini, Louiza Hamadi y Miguel Huertas, piano

9

Nach Bach: Vasos comunicantes

XLVI Ciclo de Grandes Autores e Intérpretes de la Música

Ensayos en el Auditorio Nacional de Música. Concierto 15 marzo 2019

 

José Luis Castillo, piano

10

Genios sin género

F. Schubert, Nadia Boulanger, C. Debussy, María Teresa Prieto y Dora Pejacevic

XLVI Ciclo de Grandes Autores e Intérpretes de la Música

Ensayos en el Auditorio Nacional de Música. Concierto 26 abril 2019

 

Iagoba Fanlo, violonchelo

Pablo Amorós, piano

11

Los gustos reunidos en la obra de Bach

Conferencia en el Salón de Actos de la Fac. Filosofía y Letras. 7 mayo 2019

 

Jordi Savall, director de orquesta

Begoña Lolo, Directora CSIPM

12

Pensando en Bach

Les goûts réunis. Conciertos & Suites para orquesta

XLVI Ciclo de Grandes Autores e Intérpretes de la Música

Ensayos en la Sala Polivalente de la UAM. Concierto 8 mayo 2019

 

Le Concert des Nations

Jordi Savall, director

Marc Hantaï, traverso

Pierre Hantaï, clave

Jacob Lehmann, violín I David Plantier, violín II

13

Fin de Fiesta

Música barroca española y tradicional sudamericana en diálogo

XLVI Ciclo de Grandes Autores e Intérpretes de la Música

Ensayos en la Sala Polivalente de la UAM. Concierto 25 mayo 2019

 

L'Arpeggiata

Cristina Pluhar, dirección y tiorba

Céline Scheen, soprano

Luciana Mancini, mezzosoprano

Vincenzo Capezzuto, contratenor

14

Solo Beethoven. Sinfonías 3 y 5

XLVII Ciclo de Grandes Autores e Intérpretes de la Música

Ensayos en el Auditorio Nacional de Música. Concierto 19 octubre 2019

 

Le Concert des Nations

& Academia Beethoven 250

Jordi Savall, director

Jacob Lehmann, concertino

 

15

Miradas a Beethoven

Beethoven, Liszt, Czerny, Heller… con pianofortes originales

XLVII Ciclo de Grandes Autores e Intérpretes de la Música

Ensayos en el Auditorio Nacional de Música. Concierto 23 noviembre 2019

 

Eduardo Fernández, pianoforte

16

Beguinas, monjas y trobairitz: la mística cortés

 Música medieval con instrumentos de época

XLVII Ciclo de Grandes Autores e Intérpretes de la Música

Ensayos en el Auditorio Nacional de Música. Concierto 14 diciembre 2019

 

DeMusica Ensemble

Mª Ángeles Zapata, directora

17

Música por la Paz. Homenaje a Tomás y Valiente

Bach. Integral de los Conciertos de Brandemburgo

XLVII Ciclo de Grandes Autores e Intérpretes de la Música

Ensayos en el Auditorio Nacional de Música. Concierto 1 febrero 2020

 

Dunedin Consort

John Butt, director

 

Todas las piezas, conferencias y encuentros incluidas en esta información y muchas más se pueden disfrutar en el Canal en YouTube del CSIPM de la UAM

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https://www.uam.es/UAM/Musica-CSPIM-Covid-2020/1446801078595.htm?language=es&pid=1242649910548 https://www.uam.es/UAM/Musica-CSPIM-Covid-2020/1446801078595.htm?language=es&pid=1242649910548 Mon, 20 Apr 2020 00:00:00 +0200
1446800945006 <![CDATA[La ‘Revista Internacional de Educación para la Justicia Social’ de la UAM prepara un especial monográfico sobre las ‘Consecuencias del Cierre de Escuelas por el Covid-19’]]> La revista, dirigida y editada por la Cátedra UNESCO en Educación para la Justicia Social y el Servicio de Publicaciones de la UAM, ha abierto una convocatoria para que investigadores y docentes envíen artículos y reflexiones de calidad sobre los efectos del confinamiento. La iniciativa pretende poner a disposición de la comunidad universitaria estas contribuciones para analizar cómo esta situación influye en las desigualdades educativas. 

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El cierre de escuelas y universidades por la pandemia del Covid-19 está afectando en la actualidad a más de mil millones de niños, niñas, adolescentes y jóvenes en todo el mundo. Distintas organizaciones mundiales, como la Unesco, ya han advertido de las profundas y duraderas consecuencias tanto sociales como económicas que tendrá esta medida.

Aprendizaje interrumpido, un acceso desigual a las plataformas digitales, insuficiencias en materia de alimentación y cuidado de los niños, falta de preparación de los padres para la enseñanza a distancia o desde la casa y costes económicos elevados son solo algunos de los efectos que ya se han empezado a observar y cuyo alcance aún se desconoce.

Con el fin de dar difusión a la investigación educativa que se está haciendo en torno a este tema y ayudar en la búsqueda de medidas y soluciones para contribuir a paliar esos efectos, la UAM, a través de la Cátedra UNESCO en Educación para la Justicia Social de la Universidad Autónoma de Madrid, ha abierto una convocatoria* para que investigadores y docentes de todos los niveles educativos envíen artículos y reflexiones de calidad que aborden, de forma genérica y desde distintas perspectivas, cómo el cierre de las escuelas está profundizando en las desigualdades. Las contribuciones serán publicadas en un número monográfico sobre Consecuencias del Cierre de Escuelas por el Covid-19 en las Desigualdades Educativas de la Revista Internacional de Educación para la Justicia Social.

“El objetivo de la iniciativa es poner a disposición de la comunidad universitaria esta revista de alto impacto académico como un recurso para contribuir a paliar los efectos de las medidas tomadas por el Coronavirus”, explica el profesor Javier Murillo, director de la citada Cátedra UNESCO.

La convocatoria está abierta a artículos producto de investigaciones empíricas, pero también a ensayos, experiencias prácticas, reflexiones, etc. Según explican los promotores de la iniciativa, se valorarán “tanto los diagnósticos que denuncien situaciones de desigualdad como propuestas innovadoras tanto en el ámbito de la escuela y como del sistema educativo, y en todos los niveles educativos, desde la Educación Infantil hasta estudios universitarios”.

Dado lo excepcional de la situación, la Revista publicará un número extraordinario “abierto”, en el que se irán publicando los artículos conforme estén preparados, sin necesidad de cerrar el número.

La RIEJS está arbitrada y editada por la Cátedra UNESCO en Educación para la Justicia Social de la Universidad Autónoma de Madrid y el Servicio de Publicaciones de la UAM, en colaboración la Red Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar (RINACE).

 

*Consulta toda la información para entrega de originales (características, calendario y procedimiento de envío) en este enlace: Convocatoria Número Extraordinario Revista RIEJS vol 9(e), 2020

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https://www.uam.es/UAM/convocatoria_revista_riejs_desigualdades-educativas/1446800945006.htm?language=es&pid=1242649910548 https://www.uam.es/UAM/convocatoria_revista_riejs_desigualdades-educativas/1446800945006.htm?language=es&pid=1242649910548 Thu, 16 Apr 2020 00:00:00 +0200
1446800939701 <![CDATA[Todos los MOOCs de la UAM, a tu ritmo desde casa]]> En la actualidad, están disponibles casi 30 cursos gratuitos online están sobre diversas temáticas. Algunos son especialmente adecuados para este tiempo de confinamiento, como Introducción a la regulación emocional basada en mindfulness, Cómo vivir una vida saludable y activa y Competencias para buscar, mantener y promocionar en un empleo. Además, hasta junio, los alumnos y personal de la UAM tienen la posibilidad de obtener gratis el certificado que verifica la realización del título.

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Quizá alguna vez has pensado que te gustaría saber desarrollar una aplicación web desde cero, aprender programación o saber más sobre la España del Quijote y el Siglo de Oro, que llevó a nuestras letras y nuestras artes a su máximo esplendor. Sin embargo, encontrar tiempo para aprender nuevos conocimientos o habilidades no siempre es sencillo. Los Massive Open Online Courses (MOOCs) que ofrecen las universidades resuelven en parte este problema, aunque a veces las fechas programadas para su desarrollo no encajan bien con nuestras agendas.

Para solventar esta limitación y facilitar el acceso al conocimiento en estos días de obligado confinamiento, la UAM ha puesto todos sus cursos gratuitos online en la modalidad ‘a tu ritmo’, para que cada ‘alumno’ pueda inscribirse en cualquier momento. “Los cursos van a seguir disponibles en este formato al menos durante el tiempo que dure esta situación, para que los interesados puedan apuntarse en el momento que mejor les convenga. “La mayoría son de nivel introductorio, para que cualquier persona que tenga interés en una materia pueda apuntarse”, explica Germán Montoro, delegado del Rector para Tecnologías de la Educación de la UAM. Montoro destaca también que la dedicación para poder seguir estos cursos es de unas tres a cinco horas semanales, lo que hace que sean bastante asequibles. Desde el comienzo del periodo de aislamiento social ha habido un notable aumento de las inscripciones, que están en torno a 2.500 semanales. Además, “durante esta situación excepcional y hasta el mes de junio, los alumnos y el personal de la UAM tendrán la posibilidad de obtener el certificado de realización de los cursos de forma gratuita”, concluye el delegado del Rector.

En este momento es posible realizar casi 30 cursos de diversas temáticas y creados con formatos muy visuales y dinámicos para hacer más atractivo su seguimiento. Algunos son especialmente interesantes para sobrellevar la actual situación, como Introducción a la regulación emocional basada en mindfulness, en el que las docentes, psiquiatras y profesoras de la UAM, ayudan a entrenar la mente para tomar conciencia del momento presente y gestionar de forma positiva y amable un amplio espectro de emociones. O Pedagogía de la muerte para docentes, que ofrece a los docentes recursos y metodologías útiles para abordar, por ejemplo, situaciones de duelo en el entorno escolar.

También destacan títulos que ofrecen estrategias para mejorar nuestras capacidades. Es el caso de Competencias para buscar, mantener y promocionar en un empleo, en el que un equipo de profesores del departamento de Pedagogía de la UAM enseña habilidades comunicativas, sociales y emocionales para mejorar la capacitación laboral; o Cómo vivir una vida saludable y activa, en el que el alumno podrá aprender hábitos y comportamientos que se deben practicar para llevar un estilo de vida que repercutirá positivamente a la hora de afrontar el envejecimiento.

Estos son solo algunos ejemplos de cursos disponibles. Pero hay muchos más. Consulta aquí la oferta completa y los contenidos concretos de cada curso.

La difusión de los MOOCs de la UAM se realiza a través de la Plataforma edX, fundada por el Instituto Tecnológico de Massachusetts y la Universidad de Harvard en 2012 para alojar MOOCs de las más diversas disciplinas y propiciar la investigación y el aprendizaje.

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https://www.uam.es/UAM/mooc_2020_cpvid19/1446800939701.htm?language=es&pid=1242649910548 https://www.uam.es/UAM/mooc_2020_cpvid19/1446800939701.htm?language=es&pid=1242649910548 Thu, 16 Apr 2020 00:00:00 +0200
1446800877115 <![CDATA[La Oficina de Acción Solidaria y Cooperación de la UAM lanza la campaña #UAMSolidariafrentealCOVID19 para rendir homenaje a quienes lideran la batalla contra el virus]]> La Oficina de Acción Solidaria y Cooperación de la Universidad Autónoma de Madrid acaba de lanzar la campaña #UAMSolidariafrentealCOVID19 para rendir homenaje a los profesionales, sanitarios y no sanitarios, que están luchando sin descanso para cuidar de nuestra salud y permitir que podamos volver a la normalidad lo antes posible.

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Si quieres sumarte a la iniciativa solo tienes que enviar tus mensajes de apoyo en todo tipo de formatos a través de Facebook y Twitter, acordándote siempre de escribir el hashtag #UAMSolidariafrentealCOVID19. Puedes mandar una fotografía aplaudiendo en los balcones, un vídeo mostrando tu agradecimiento, un dibujo, un relato, una canción, frases de apoyo de tu familia o algún arrebato creativo de tus hijos. Lo importante es que los miembros de la comunidad de la UAM seamos capaces de hacerles llegar nuestro mensaje de respeto, admiración y agradecimiento más profundo. Si lo prefieres, también puedes enviarnos tu colaboración por correo electrónico a la dirección iniciativa.solidaria@uam.es.

La campaña se desarrollará hasta el próximo 30 de abril y, con los mensajes recibidos, la Oficina de Acción Solidaria y Cooperación tiene previsto elaborar un vídeo para distribuirlo a través de las cuentas oficiales de la UAM en las redes sociales. Al enviar tus mensajes, recuerda que los textos no deben ser demasiado largos (unos 140 caracteres), los vídeos deberían ser en formato horizontal y no durar más de 15 segundos para evitar que pesen demasiado (máximo 5MB), y las fotografías también en formato horizontal (a ser posible, con un formato de 600 x 335 píxeles).

¡Anímate! ¡Gracias por participar!

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https://www.uam.es/UAM/Campaña-Accion-Solidaria-Covid-2020/1446800877115.htm?language=es&pid=1242649910548 https://www.uam.es/UAM/Campaña-Accion-Solidaria-Covid-2020/1446800877115.htm?language=es&pid=1242649910548 Wed, 15 Apr 2020 00:00:00 +0200
1446800875852 <![CDATA[Un equipo internacional liderado por el investigador de la UAM Javier Virués colabora en un proyecto que monitoriza el contacto facial, clave contra la Covid-19, mediante un brazalete]]> Un equipo liderado por el investigador Ramón y Cajal del Departamento de Psicología Biológica y de la Salud de la UAM Javier Virués, junto con la asociación ABA España y la compañía SlightlyRobot, colaboran en ‘SafeHands’, un proyecto pionero que ayudaría a medir la conducta de las personas ante el contacto facial, clave en la lucha contra la Covid-19, mediante el brazalete ‘Immotouch’. 

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Las medidas de protección fundamentales aconsejadas por el Gobierno ante la pandemia, lavarse las manos con agua y jabón y evitar tocarse la cara, nariz, ojos y boca, conllevan una cierta complicación, a pesar de lo sencillas que parecen ser. No llevarse las manos a la cara es más complicado de lo que parece y, por ello, la startup Slightly Robot (Seattle, EEUU) ha desarrollado un brazalete (Immotouch) que actúa como una alarma vibro-táctil que monitoriza la conducta de contacto facial y alerta al portador del movimiento que va a llevar a cabo con sus manos. A fin de evaluar este comportamiento, un equipo internacional liderado por el Dr. Javier Virués Ortega, investigador Ramón y Cajal de la Universidad Autónoma de Madrid (UAM), la asociación ABA España y Slightly Robot colaboran en un proyecto pionero para evaluar la eficacia del brazalete. El estudio reclutará participantes de España, Estados Unidos y Reino Unido que recibirán el brazalete por correo y se prestarán a varias modalidades de uso enviando los datos diariamente al equipo investigador para su análisis.

“El brazalete se cree ayudaría a eliminar la conducta al presentar una leve penalización (el estímulo vibro-táctil). Es de esperar que la mera presencia del brazalete llegue a tener un efecto disuasorio sobre la conducta de tocarse la cara una vez la persona se haya expuesto varias veces a la vibración”, explica Javier Virués. Además, considera que “es probable que el uso del brazalete deba limitarse a contextos de alto riesgo de contagio, como las visitas a supermercados o centros sanitarios. Además, la aparente ausencia de dominancia manual de la conducta de contacto facial probablemente requeriría de llevar el brazalete en ambas muñecas”, señala.

Más información en el artículo de Javier Virués:

Uso de procedimientos ABA para reducir la conducta de contacto facial

 

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https://www.uam.es/UAM/Brazalete-Covid-2020/1446800875852.htm?language=es&pid=1242649910548 https://www.uam.es/UAM/Brazalete-Covid-2020/1446800875852.htm?language=es&pid=1242649910548 Wed, 15 Apr 2020 00:00:00 +0200
1446800853440 <![CDATA[El Grupo de Investigación Actividad Física, Educación y Salud de la UAM presenta un ‘Test de Aptitud Física Relacionado con la Salud en Aislamiento’ para hacer ejercicio con garantías]]> Un equipo de investigadores del Departamento de Educación Física, Deporte y Motricidad Humana de la Facultad de Formación de Profesorado y Educación de la UAM, liderado por Vicente Martínez de Haro, ha elaborado este test que podemos realizar de manera sencilla durante el confinamiento por el Covid-19 para determinar nuestras capacidades y hacer ejercicio con total garantía.

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El Test de Aptitud Física Relacionado con la Salud en Aislamiento desarrollado por el Grupo de Investigación Actividad Física, Educación y Salud del Departamento de Educación Física, Deporte y Motricidad Humana de la Facultad de Formación de Profesorado y Educación de la UAM, ha sido ideado para medir la condición física de todas las personas, desde los seis hasta los 90 años, sea cual sea su estado.

El director del Departamento e impulsor de este estudio, Vicente Martínez de Haro, ha señalado que el test mide las capacidades físicas básicas que permiten el movimiento: fuerza, resistencia, velocidad y flexibilidad. Para ello, el test presenta una serie de ejercicios que abarcan todas las partes del cuerpo, precedidos de una prueba previa de control de frecuencia cardíaca para poder comprobar cómo responde nuestro organismo ante ejercicios sencillos.

“Es importante conocer nuestra aptitud física para saber dónde estamos físicamente y a dónde llegamos. Se puede hacer actividad física sin conocer nuestro estado previamente, pero no sabremos cómo evolucionan nuestras capacidades”, ha explicado el director. Se trata, según detalla, de “pruebas funcionales para la vida diaria”. “Buscamos el nivel mínimo de preparación para que todo el mundo pueda hacerlo. Se puede hacer con muletas, andador o en silla de ruedas, se pueden hacer estos ejercicios en cualquier tipo de condición, salvo que se tenga fiebre, ya que el ejercicio aumenta la temperatura y provoca sobrecarga térmica (a modo de golpe de calor) que puede tener graves efectos en el cuerpo humano”, ha precisado.

De este modo, este completo test comienza con la medición de pulsaciones de reposo, seguido de ejercicios para el tren superior e inferior, para potenciar la fuerza estabilizadora del tronco (planchas abdominales), la resistencia aeróbica, la flexibilidad, la coordinación y la velocidad, pudiendo valorar a cada momento con ayuda de unas tablas basadas en estudios, cuál es el estado de cada parte de nuestro cuerpo.

 

Test de Aptitud Física Relacionado con la Salud en Aislamiento

Más información en este reportaje en Onda Cero Madrid Norte

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https://www.uam.es/UAM/Test-Deporte-Covid-2020/1446800853440.htm?language=es&pid=1242649910548 https://www.uam.es/UAM/Test-Deporte-Covid-2020/1446800853440.htm?language=es&pid=1242649910548 Tue, 14 Apr 2020 00:00:00 +0200
1446800850201 <![CDATA[El programa Actívate+ te ayuda durante el confinamiento para poner en marcha hábitos sostenibles que reducen nuestro impacto negativo en el planeta]]> La iniciativa de la UAM y la ONG Global Action Plan sigue en marcha y abierta a todos aquellos que quieran aprovechar los días de confinamiento para reflexionar sobre cómo mejorar la eficiencia en la gestión de los recursos y contribuir al cumplimiento de los ODS.

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¿Sabías que si reduces el tiempo de ducha en solo un minuto puedes ahorrar hasta 12 litros, que es más de lo que necesita una familia media para beber diariamente? ¿O que si desconectas todos los aparatos electrónicos en vez de dejarlos en stand-by, el gasto de electricidad anual puede reducirse entre 50 y 100 euros?”. Son solo dos ejemplos que demuestran que cada uno tenemos al alcance de nuestra mano posibilidad marcar la diferencia a la hora de promover un desarrollo sostenible, pero hay muchos más hábitos y actuaciones que se pueden emprender para avanzar en este objetivo. Con el fin de animar a la comunidad universitaria a profundizar en estos hábitos responsables, la UAM puso en marcha en 2019 el programa Actívate+, una iniciativa del vicerrectorado de Campus y Sostenibilidad en colaboración con la ONG Global Action Plan (GAP). Como explican sus promotores, se trata de “mejorar la eficiencia en la utilización de recursos y disminuir el impacto negativo de nuestras actividades cotidianas sobre el planeta, a la vez que favorecemos la economía circular y local”.

Actívate + sigue hoy en marcha y ofrece a todos aquellos que estén interesados la posibilidad de sumarse a esta iniciativa. Precisamente estos días en los que #YoMeQuedoEnCasa, “son una buena oportunidad para reflexionar sobre nuestros hábitos de consumo y aprender más sobre cómo podemos disminuir el impacto de nuestras actividades sobre el planeta”, afirman sus responsables.

Para formar parte del programa, solo es necesario registrarse, de forma totalmente gratuita, con el nombre y correo electrónico. Los participantes tienen a su disposición una serie de manuales para poder poner en práctica hábitos sobre cuatro áreas fundamentales que coinciden con cuatro de los 17 Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODS), establecidos por Naciones Unidas en su Agenda 2030: acción por el clima, agua limpia, consumo responsable y comunidades sostenibles.

Si quieres saber más o ser parte activa del programa, tienes toda la información aquí.

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https://www.uam.es/UAM/Activate%20-Covid-2020/1446800850201.htm?language=es&pid=1242649910548 https://www.uam.es/UAM/Activate%20-Covid-2020/1446800850201.htm?language=es&pid=1242649910548 Tue, 14 Apr 2020 00:00:00 +0200
1446800633115 <![CDATA[En memoria de Ricardo Díez Hochleitner]]> (Bilbao, 1928 - Madrid, 2020)

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Ha fallecido Ricardo Díez Hochleitner, bilbaíno universal y primer doctor honoris causa de la Facultad de Formación del Profesorado y Educación de esta Universidad Autónoma de Madrid desde mayo de 2005. De entre sus muchos méritos y reconocimientos, la UAM destacó entonces su capacidad para imaginar y llevar a cabo la profunda transformación del sistema educativo español que supuso El Libro Blanco y la Ley General de Educación. Estos días podemos ver la unanimidad con la que su figura es glosada en muy diferentes medios de comunicación. Nuestra propia universidad, junto con la Autónoma de Barcelona, la del País Vasco o la UNED, son un ejemplo claro de lo que fue capaz de diseñar, y llevar a cabo, en esa profunda reforma educativa.

Hay que destacar su temprana y permanente preocupación por la Formación Profesional, muchas décadas antes de su reconocimiento en el propio título del Ministerio de Educación de España. En plena dictadura, logró convertir la educación en un tema de debate público, dignificó el papel de los docentes y, sobre todo, estableció el derecho a la educación universal hasta los 14 años. Responsabilizó a las universidades españolas de la investigación y la promoción de la educación, estableciendo un Instituto de Educación en cada una de ellas y un Centro Nacional para coordinarlos y promocionarlos.

Fue fundador y presidente del Club de Roma, que ha reconocido su “compromiso permanente con el desarrollo humano para un planeta sostenible". Tuvo muchos y muy importantes reconocimientos, pero sin duda recibió con especial cariño los de Cónsul de honor de Bilbao, el de Hijo Adoptivo de Villaviudas (Palencia), pueblo natal de su padre, o la doble nacionalidad colombiana, país al que siempre se sintió profundamente unido. También la incorporación al claustro de la UAM fue motivo de honda satisfacción, tanto por su paternidad en el origen de la institución como por su vinculación personal, al ser su hijo Javier catedrático de ésta.

Este claustro se siente profundamente agradecido por haber contado con su presencia, su sabiduría y su bonhomía durante los últimos 15 años y celebra una vida tan intensa y tan dedicada a anticipar un futuro mejor. Y hace llegar a su viuda, sus hijos, nietos, familiares y amigos la tristeza por su muerte junto a la alegría y el orgullo por haber sido miembro de nuestra comunidad universitaria.

Descanse en paz.

 

José Luis Linaza, catedrático de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad Autónoma de Madrid (UAM)

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https://www.uam.es/UAM/En-memoria-de-Ricardo-Díez-Hochleitner/1446800633115.htm?language=es&pid=1242649910548 https://www.uam.es/UAM/En-memoria-de-Ricardo-Díez-Hochleitner/1446800633115.htm?language=es&pid=1242649910548 Thu, 2 Apr 2020 00:00:00 +0200
1446800554912 <![CDATA[La Facultad de Psicología crea una red de colaboración para dar asesoramiento psicoeducativo a familias, profesores y estudiantes durante el confinamiento por el Covid-19]]> ‘EducamosContigo’ se trata de una iniciativa puesta en marcha desde la Facultad de Psicología a partir de la propuesta realizada por la profesora Elena Pérez cuyo objetivo es responder a las necesidades planteadas por la comunidad escolar y crear una base de recursos didácticos a la que los interesados puedan acceder libremente.

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Un grupo de estudiantes y psicólogos educativos de la Facultad de Psicología de la Universidad Autónoma de Madrid (UAM) junto a profesionales expertos en educación han desarrollado la iniciativa EducamosContigo que estará activa durante el confinamiento por el Covid-19. A través de un equipo de mentores y voluntarios, familias, profesores y estudiantes pueden resolver dudas del tipo: ¿Te cuesta organizar una rutina durante el confinamiento y tener un buen ambiente en casa?, ¿Te cuesta realizar las actividades no presenciales? ¿Te cuesta encontrar actividades alternativas para dar respuesta a la diversidad de tu aula, o para aquellos que no disponen de conexión a internet?

De este modo, a través de su página web educamoscontigo.org, las personas interesadas pueden seleccionar un asesor (estudiante de psicología o psicólogo educativo especializado voluntario) que le guiará sobre cómo llevar a cabo los procesos de enseñanza-aprendizaje a distancia. Todos los voluntarios cuentan a su vez con un mentor o experto con el que trabajar en equipo para dar el mejor de los apoyos.

Tras reservar cita a través de la web, se recibe un correo electrónico de confirmación y el asesoramiento personalizado puede realizarse a través de videollamada, correo electrónico o llamada telefónica, según lo que prefiera el usuario.

Los voluntarios y voluntarias disponen además de una base de materiales consistente en recursos web, guías y protocolos, documentación seleccionada por los mentores y mentoras para su consulta, árboles de decisión para las citas con las familias, docentes o estudiantes, derechos y deberes de los voluntarios/as que facilitarán en cada caso según el tipo de consulta.

Esta red pretende proporcionar apoyo y asesoramiento psicoeducativo a familias, profesorado y estudiantes de las etapas de educación Infantil, Primaria, Secundaria, Bachillerato y FP de forma gratuita. La iniciativa cuenta con la colaboración de expertos de EOEP-AT de la Comunidad de Madrid, la Asociación Madrileña de Neuropsicología y y un equipo (del Grupo de Herramientas Interactivas Avanzadas) de la Escuela Politécnica Superior (EPS-UAM) en el desarrollo tecnológico.

Más información:

Dirección web: educamoscontigo.org

Dirección de correo electrónico: Info@educamoscontigo.org

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https://www.uam.es/UAM/EducamosContigo-Covid19/1446800554912.htm?language=es&pid=1242649910548 https://www.uam.es/UAM/EducamosContigo-Covid19/1446800554912.htm?language=es&pid=1242649910548 Thu, 2 Apr 2020 00:00:00 +0200
1446800554896 <![CDATA[La UAM crea un servicio de acompañamiento a personas mayores durante el periodo de aislamiento ]]> Profesores y estudiantes de la Facultad de Psicología, junto con profesionales y entidades externas han ideado esta iniciativa, cuyo objetivo es realizar sesiones de apoyo para reforzar la comunicación y la activación cognitiva y ayudar a regular estados emocionales. 

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Las personas mayores son uno de los grupos de población más vulnerables ante el coronavirus, y la situación de confinamiento que estamos afrontando no ha hecho sino agravar la situación de aislamiento y soledad que sufren muchas de estas personas.

Para ayudar a los mayores a sobrellevar esta situación, un grupo de profesores de la Facultad de Psicología de la Universidad Autónoma de Madrid han creado una red solidaria de colaboración, cuyo objetivo es ofrecer acompañamiento virtual a personas mayores, en sesiones pensadas para reforzar la comunicación y la activación cognitiva, así como para ayudarles a regular los distintos estados emocionales que puede generarles esta situación.

La red está integrada por miembros del profesorado y estudiantes de grado y de posgrado de la Facultad, así como por profesionales y entidades externas, como la Asociación Madrileña de Neuropsicología, que apoya en la formación de voluntarios; residencias de mayores, agrupaciones de familiares, App ConectYayos y One TELECOM – Orange. Las personas interesadas en participar como voluntarias deben escribir un correo a acercandovidas.voluntarios@gmail.com

Se han habilitado dos vías de contacto con las personas mayores interesadas. Por un lado, se puede contactar con la red desde las residencias de las Comunidades Autónomas o bien las propias familias pueden escribir directamente a la red para que se pongan en contacto con ellos  a la dirección acercandovidas@psicologiauam.net.

Cada miembro de la red tiene asignadas unas funciones concretas. El profesorado de la Facultad de Psicología se encarga de proporcionar formación a los coordinadores de voluntarios y apoyo a los coordinadores, así como de realizar el seguimiento de la iniciativa.

Por su parte, los coordinadores de voluntarios proporcionan formación y coordinan el grupo  -elaborando horarios de atención a los mayores, realizando sesiones de seguimiento y apoyo, actualizando materiales de apoyo etc,- y las relaciones con el centro residencial o con los familiares. Además, en una situación tan cambiante como la actual, también tienen el cometido de recoger las demandas de los usuarios y voluntarios. Finalmente, elaboran junto con los otros coordinadores una hoja de registro de la actividad llevada a cabo y evalúan la actuación.En cuanto al equipo de voluntarios y voluntarias, lo forman principalmente estudiantes de la Facultad de Psicología, aunque está abierto a otros grupos. Mañana viernes 3 de abril, la profesora Elena Solesio, experta en envejecimiento, realizará la primera formación a los equipos de coordinadores y coordinadoras.

Sus funciones son contactar y hablar con las personas mayores. En el caso de que sea posible y así lo solicite el usuario, se facilita la comunicación con la familia, haciendo de puente a través de plataformas como Conectyayos o Whatssapp o Skype etc.

Los voluntarios disponen de guías para que en las sesiones de acompañamiento y apoyo puedan aplicar pautas de comunicación, activación cognitiva y estrategias de regulación de estados emocionales. Para ello, el profesorado de la Facultad de Psicología, junto con los estudiantes, ha seleccionado y diseñado materiales para facilitar la formación de los voluntarios.

 

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https://www.uam.es/UAM/acercandovidas_iniciativasolidaria_covid19/1446800554896.htm?language=es&pid=1242649910548 https://www.uam.es/UAM/acercandovidas_iniciativasolidaria_covid19/1446800554896.htm?language=es&pid=1242649910548 Thu, 2 Apr 2020 00:00:00 +0200
1446800456660 <![CDATA[La UAM organiza una conferencia 'online' sobre el efecto del coronavirus en las embarazadas]]> La sesión se celebrará el próximo viernes 3 a través de la plataforma digital Zoom y tendrá como ponente a la doctora Sonia Hernández-Díaz, profesora de Epidemiología y directora del Programa de Farmacoepidemiología en la Escuela de Salud Pública de Harvard. Es el primer encuentro del ciclo IAP Talks, una iniciativa de los Alumni del Programa Académico Internacional 

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La Universidad Autónoma de Madrid celebra el próximo viernes día 3 de abril, a través de la plataforma digital Zoom, la primera sesión online del programa IAP Talks, en la que se abordará la relación entre el COVID-19 y embarazo. 

Bajo el título ¿Afecta el coronavirus a las embarazadas?, la doctora Sonia Hernández-Díaz, profesora de Epidemiología y directora del Programa de Farmacoepidemiología en la Escuela de Salud Pública de Harvard, hablará sobre el efecto que esta enfermedad puede tener para las mujeres gestantes. La principal área de investigación de la doctora Hernández-Díaz, que también ejerce como profesora adjunta de Epidemiología en la Escuela de Salud Pública de la Universidad de Boston, ha sido la evaluación de la seguridad de los medicamentos a partir de datos de observación, con un énfasis especial en el análisis de patrones de uso y seguridad de los medicamentos durante el embarazo.

Las IAP Talks son una inciativa de los Alumni del Programa Académico Internacional (IAP por sus siglas en inglés) de la Uninversidad Autónoma de Madrid. El IAP lleva a cabo programas y talleres en colaboración con el Centro David Rockefeller para Estudios Latinoamericanos (DRCLAS) en el campus de la Universidad de Harvard en los Estados Unidos con el patrocinio de la Fundación Asisa. También organiza y apoya iniciativas docentes y de investigación, creando un espacio común entre académicos, científicos y profesionales vinculados con universidades europeas, norteamericanas, de América Latina, y del resto del mundo, teniendo como referencia a profesores de la universidad de Harvard, MIT y ponentes de otras instituciones de prestigio mundial.

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https://www.uam.es/UAM/covid_embarazo_iaptalks/1446800456660.htm?language=es&pid=1242649910548 https://www.uam.es/UAM/covid_embarazo_iaptalks/1446800456660.htm?language=es&pid=1242649910548 Wed, 1 Apr 2020 00:00:00 +0200
1446800415417 <![CDATA[La UAM reparte material de protección frente al Covid-19 a través de sus facultades de Ciencias y Medicina]]> ]]> El material de protección ante el coronavirus es una de las demandas más urgentes que se reciben desde distintas instituciones en los correos de la Universidad Autónoma de Madrid habilitados para ello. La Facultad de Ciencias de la UAM ha coordinado la recolección y entrega de miles de unidades de material de protección para personal sanitario (guantes, mascarillas, gafas, trajes de protección, batas desechables, calzas y etanol), procedentes de los laboratorios de la propia Facultad de Ciencias, el Servicio Interdepartamental de Investigación (SIdI), el Centro de Microanálisis de Materiales (CMAM) y el Servicio de Conservación, Restauración y Estudios Científicos del Patrimonio Arqueológico (SECYR). Este material ha sido entregado al Hospital Infanta Leonor de Vallecas. A este envío se sumarán donaciones de diversos grupos de investigación que están siendo depositadas en el edificio del Rectorado de forma escalonada para prevenir contagios. Otros destinatarios de parte de este material son la Residencia de Mayores Prado del Rey y la Fundación Vianorte-Laguna, dedicada al cuidado y atención de pacientes que sufren enfermedades avanzadas, personas mayores, y sus familias.

Además, la UAM ha puesto a disposición del Gobierno, a través de la Fundación SEPI, todas las capacidades y equipos de su centro de apoyo a la investigación, desarrollo e innovación SEGAINVEX para desarrollar el material sanitario que considere necesario. SEGAINVEX cuenta con ingenieros y técnicos especializados en el diseño y fabricación de equipamiento mecánico y electrónico, además de equipamiento diverso como centros de mecanizado CNC, impresora 3D y equipos de corte láser de CO2 y de corte por agua. Su personal ya ha iniciado la producción, mediante impresión 3D, de pantallas de protección validadas por la Consejería de Sanidad de la Comunidad de Madrid que se destinarán tanto a personal sanitario como a personal de las fuerzas y cuerpos de seguridad del Estado (Policía, Guardia Civil, etcétera).

Por otra parte, la Facultad de Medicina también aportó diverso material (guantes, mascarillas, batas y monos protectores) a la Agencia Madrileña de Atención Social (AMAS) para su distribución a centros en los que se trabaja con personas con discapacidad intelectual y a los comedores sociales. También se dotó de guantes y mascarillas al Colegio Mayor Luis Vives, de la UAM.

Esta información se irá actualizando y ampliando con nuevas iniciativas.

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https://www.uam.es/UAM/Donacion-material-sanitario-Covid-2020/1446800415417.htm?language=es&pid=1242649910548 https://www.uam.es/UAM/Donacion-material-sanitario-Covid-2020/1446800415417.htm?language=es&pid=1242649910548 Wed, 1 Apr 2020 00:00:00 +0200
1446800397591 <![CDATA[El catedrático de la UAM Fernando Martín recibe por segunda vez una subvención europea ERC Advanced Grant ]]> El investigador del Departamento de Química de la Facultad de Ciencias ha obtenido financiación del Consejo Europeo de Investigación para desarrollar el proyecto IDEAS (Imaging, Decoherence and AttoSecond probing of ionization-induced charge migration in molecules)

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El Consejo Europeo de Investigación (ERC, por sus siglas en inglés) ha seleccionado el proyecto Imaging, Decoherence and AttoSecond probing of ionization-induced charge migration in molecules (IDEAS), dirigido por el catedrático de Química Física de la Universidad Autónoma de Madrid (UAM), Fernando Martín, para ser financiado por el programa Advanced Grants. Es la segunda vez que el prestigioso investigador del Departamento de Química recibe una de estas subvenciones.  

Este proyecto es uno de los 82 proyectos de la categoría de Ciencias Físicas e Ingeniería que el ERC va a financiar este año 2020. Según explican sus responsables, su objetivo es comprender, y eventualmente predecir, las primeras etapas del proceso de migración de carga en moléculas complejas, que ocurren en el rango temporal de los attosegundos (10-18 segundos). Para ello, tendrán que implementar y validar la metodología teórica necesaria para describir los efectos que dicha migración produce experimentalmente, con la complicación adicional de que las técnicas actualmente existentes para átomos y moléculas simples no son trivialmente extensibles para moléculas complejas.

Los códigos computacionales que se van a desarrollar en el proyecto IDEAS permitirán obtener una descripción de la ionización y la migración de carga en moléculas relativamente complejas, con un nivel de detalle sin precedentes hasta la fecha. Este es un paso imprescindible para el establecimiento y la consolidación de la ciencia de attosegundos como una disciplina que, más allá de revolucionar nuestro conocimiento básico de los procesos electrónicos que ocurren en la materia, permita abordar problemas de interés práctico en física y química.

“La obtención de esta subvención del ERC supondrá un importante impulso a las investigaciones que venimos desarrollando en nuestro grupo en los últimos años y, en particular, permitirá seguir avanzando en el desarrollo de nuevos experimentos de attosegundos dirigidos a entender y controlar procesos químicos en una escala temporal inaccesible hasta la fecha. Ello podría permitirnos generar procesos de transferencia de carga más eficientes que los que actualmente se utilizan en, por ejemplo, dispositivos optoelectrónicos y fotovoltaicos. Además, el proyecto reforzará las investigaciones realizadas en el marco del proyecto europeo AttoChem que coordinamos desde la Universidad Autónoma de Madrid”, ha explicado el profesor Martín.

Fernando Martín García se licenció en Ciencias Químicas (especialidad Química Cuántica) en 1984 y en Ciencias Físicas (especialidad Física Teórica) en 1986 en la Universidad Autónoma de Madrid. Se doctoró en dicha universidad en 1986 y obtuvo el premio extraordinario de doctorado. Posteriormente, realizó estancias postdoctorales en la Université de Bordeaux I (1988), la Université de Paris VI (1989-1990) y la University of Chicago (1995-1996). Ha sido Profesor Titular de la Universidad Autónoma de Madrid desde 1993 hasta 2005 y, desde entonces, catedrático de la misma en el área de Química Física.

Su labor investigadora se ha centrado principalmente en la modelización teórica y computacional de procesos de fotoexcitación y fotoionización en sistemas atómicos y moleculares inducidos por radiación sincrotrón y pulsos láser ultracortos con duraciones de femto- y atosegundos, así como en el estudio y predicción teóricos de propiedades de materiales y nano- objetos, de sistemas moleculares complejos, agregados y fullerenos, aislados o depositados en superficies metálicas y no metálicas. Todo ello, en estrecha colaboración con prestigiosos grupos experimentales españoles y europeos. Ha dirigido 24 tesis doctorales, es coautor de varios códigos científicos (XChem, FullFun, M3C), y ha publicado cerca de 500 artículos, entre los que destacan varios en las revistas Science, Nature, Chemical Reviews, Nature Chemistry, Nature Physics, Nature Photonics, Nature Communications, Proceedings of the National Academy of Science, Physical Review Letters, Angewandte Chemie, Journal of the American Chemical Society, ACS Nano, Advanced Materials, Small, Nano Letters, así como varias revisiones y capítulos en libros. Ha recibido también numerosos premios, entre ellos el Premio Nacional de Investigación Rey Juan Carlos I (2000); el premio de la Real Sociedad Española de Química en Química Física (2010), la Advanced Grant XCHEM del European Research Council (2011), y el Premio Rey Jamie I en Investigación Básica (2017). Ha sido coordinador de dos Acciones COST de cooperación europea, la primera entre 2008 y 2012 (CUPSFEL, CM0702) y la segunda, mencionada más arriba, en química de attosegundos, desde 2019 hasta 2023 (AttoChem, CA18222).

El ERC es la principal organización de financiación europea para una investigación excelente de frontera y forma parte del programa de investigación e innovación Horizonte 2020. Cada año, selecciona y financia a los mejores investigadores creativos de cualquier nacionalidad y edad para ejecutar proyectos que se desarrollen en Europa. En la convocatoria de este año has sido seleccionados investigadores y profesores de 26 nacionalidades. Alemania, Reino Unido y Francia son los países con mayor número de proyectos subvencionados en una clasificación en la que España ocupa la sexta posición, con 14 seleccionados. En total, se destinarán 450 millones de euros para financiar a los 185 investigadores han ganado alguna de las subvenciones de esta convocatoria.

Según han explicado en un comunicado los promotores de esta iniciativa europea, estos proyectos de investigación no solo contribuirán a reforzar la base europea del conocimiento, sino que permitirán además la creación de unos 1.800 nuevos puestos de trabajo para investigadores posdoctorales, estudiantes de doctorado y otros trabajos relacionados.   En la convocatoria ERC Advanced Grant 2019 se presentaron 1881 propuestas de investigación, de las cuales el 19% fueron remitidas por investigadoras. Casi el 21% de los proyectos seleccionados están liderados por mujeres.

Con motivo de la publicación de los nombres de los investigadores que han ganado una de estas subvenciones, la comisaria europea de Innovación, Investigación, Cultura, Educación y Juventud, Mariya Gabriel, se ha referido a la difícil situación que estamos viviendo. “El futuro de Europa depende de la ciencia y la investigación. La crisis a la que nos estamos enfrentando nos recuerda lo importante que es escuchar el consejo de los científicos para ayudarnos a estar preparados para los desafíos del futuro. Apoyando la investigación de frontera, la UE da a los científicos más brillantes la posibilidad de expandir las fronteras del conocimiento para que todos obtengamos un beneficio a largo plazo. No sabemos de dónde procederán los próximos avances científicos, de dónde obtendrán la inspiración ni que retos tendremos que afrontar. Por eso, el ERC es un eje vital del programa europeo Horizonte 2020”, ha afirmado Gabriel.

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https://www.uam.es/UAM/ERC_FernandoMartin_marzo2020/1446800397591.htm?language=es&pid=1242649910548 https://www.uam.es/UAM/ERC_FernandoMartin_marzo2020/1446800397591.htm?language=es&pid=1242649910548 Tue, 31 Mar 2020 00:00:00 +0200
1446800362308 <![CDATA[La UAM pone en marcha un servicio telefónico de atención psicológica para ayudar a sobrellevar el confinamiento ]]> Un equipo de psicólogos del Centro de Psicología Aplicada atiende consultas de todas aquellas personas que sientan que la situación generada por el COVID-19 les sobrepasa o que interfiere en exceso en su vida cotidiana. El horario de atención es de lunes a viernes de 10 a 18 horas.

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El Centro de Psicología Aplicada (CPA) de la Universidad Autónoma de Madrid ha elaborado una Guía de pautas para la salud psicológica que pueden resultar útiles para el manejo de la situación de confinamiento que estamos viviendo como consecuencia del COVID-19. Además, para aquellas personas a las que estas recomendaciones no les resulten suficientes, o para quienes sientan que las circunstancias les sobrepasan o interfieren en exceso en su vida cotidiana, el CPA ha abierto un servicio telefónico y gratuito de atención psicológica.

El servicio, atendido por un equipo de ocho terapeutas, funciona en horario de lunes a viernes, entre las 10 y las 18 horas, y está dirigido a todas aquellas personas que necesiten apoyo para manejar esta situación. El teléfono para ponerse en contacto con la Clínica es el 662378982.

El profesor del Departamento de Psicología Biológica y de la Salud de la Facultad de Psicología de la UAM José Manuel Hernández, director del CPA, considera que, ante una situación nueva y compleja como la actual, es comprensible que nos encontremos sin suficientes estrategias para afrontarla. “Estos días todos estamos aprendiendo a vivir de manera diferente a lo que estábamos acostumbrados y es normal que surjan emociones de alta intensidad difíciles de manejar. Aunque no hay una manera perfecta de afrontar la situación, pues a cada uno pueden servirnos estrategias diferentes, desde el CPA queremos compartir algunas pautas de actuación generales que pueden resultar de utilidad”, explica Hernández.

La Guía ofrece recomendaciones sobre cómo llevar a la práctica actitudes básicas importantes durante el confinamiento, como son mantener una rutina, cuidar los hábitos y el descanso; intentar hacer que el día sea agradable; evitar comprobar los síntomas si no se siente malestar físico; limitar el tiempo dedicado a informarnos sobre el coronavirus para evitar la sobreinformación y elegir siempre fuentes contrastadas; tratar de minimizar los conflictos, evitar anticiparnos a situaciones futuras y utilizar estrategias para afrontar los momentos de mayor tensión.

Además, dado que el CPA es un servicio universitario, hay un apartado específico dedicado a los estudiantes. Las recomendaciones para ellos incluyen la importancia de fijar un horario de estudio, con un tiempo dedicado a ver las clases online, organizar apuntes o empezar a estudiar para los exámenes, pero también tener un horario para hacer otro tipo de tareas como, por ejemplo, actividades que te resulten agradables con tu familia o solo/a; hacer videollamadas con tus amigos o hacer ejercicio físico. La Guía incluye entradas al blog del Centro, en las que se profundiza sobre estas estrategias.

Todas estas recomendaciones tienen un sentido genérico y, como explican desde el CPA, “es normal que cueste llevar a la práctica todas y cada una de estas estrategias que te proponemos. Por ello, es fundamental que no nos sintamos culpables si no logramos cumplir con todas”.

Este servicio de atención psicológica forma parte de las iniciativas solidarias que se están llevando a cabo desde las distintas facultades, centros y estamentos de la UAM, que puedes consultar aquí.

 

 

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https://www.uam.es/UAM/atención-psicológica-COVID19/1446800362308.htm?language=es&pid=1242649910548 https://www.uam.es/UAM/atención-psicológica-COVID19/1446800362308.htm?language=es&pid=1242649910548 Mon, 30 Mar 2020 00:00:00 +0200
1446800356289 <![CDATA[La UAM muestra su lado más solidario frente al Covid-19]]> Equipamiento de protección para personal sanitario, investigadores voluntarios, cesión de laboratorios y un teléfono de asistencia psicológica son algunas de las muchas iniciativas solidarias que la comunidad universitaria de la Autónoma de Madrid ha puesto en marcha para contribuir a la lucha contra el Covid-19.

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La comunidad universitaria de la UAM se ha movilizado para sumarse a la batalla contra el Covid-19 y ayudar con donaciones de material y personal voluntario, entre otras acciones, al trabajo que desempeñan los profesionales sanitarios e investigadores para frenar la expansión del coronavirus. La Facultad de Ciencias de la UAM ha coordinado la recolección y entrega de miles de unidades de material de protección para personal sanitario (guantes, mascarillas, gafas, trajes de protección, batas desechables, calzas y etanol), procedente de los laboratorios de la propia Facultad de Ciencias, el Servicio Interdepartamental de Investigación (SIdI), el Centro de Microanálisis de Materiales (CMAM) y el Servicio de Conservación, Restauración y Estudios Científicos del Patrimonio Arqueológico (SECYR). Este material ha sido entregado al Hospital Infanta Leonor de Vallecas. A este envío se sumarán donaciones de diversos grupos de investigación que están siendo depositadas en el edificio del Rectorado de forma escalonada para prevenir contagios.

La Cátedra Respira Vida GSK-UAM, dirigida por el profesor de la UAM y jefe del Servicio de Neumología en el Hospital Universitario La Princesa (Madrid), Julio Ancochea, también ha donado una importante partida de material sanitario de protección a este hospital compuesta por 3.000 batas desechables, 1.500 monos, 49.500 guantes, 3.260 protectores respiratorios y 1.120 pijamas de papel.

Además, la UAM ha puesto a disposición del Gobierno, a través de la Fundación SEPI, todas las capacidades y equipos de su centro de apoyo a la investigación, desarrollo e innovación SEGAINVEX para desarrollar el material sanitario que considere necesario. SEGAINVEX cuenta con ingenieros y técnicos especializados en el diseño y fabricación de equipamiento mecánico y electrónico, además de equipamiento diverso como centros de mecanizado CNC, impresora 3D y equipos de corte láser de CO2 y de corte por agua. Su personal ya ha iniciado la producción, mediante impresión 3D, de pantallas de protección validadas por la Consejería de Sanidad de la Comunidad de Madrid que se destinarán tanto a personal sanitario como a personal de las fuerzas y cuerpos de seguridad del Estado (Policía, Guardia Civil, etcétera).

Además de las donaciones materiales, 46 investigadores de la UAM se han presentado voluntarios para prestar su servicios de manera voluntaria en la lucha contra el Covid-19, y una treintena ha manifestado su disposición a trasladarse de localidad dentro de la Comunidad de Madrid para prestar sus servicios si fuese necesario. La UAM ha puesto además a disposición del Gobierno  seis laboratorios de investigación para realizar RT-PCR en tiempo real para el diagnóstico de infección por Covid-19, como parte de una iniciativa coordinada por Crue Universidades Españolas.

La universidad ha puesto en marcha además otras acciones de apoyo a su propia comunidad y al conjunto de la ciudadanía, como el servicio de ayuda psicológica gratuita a través del teléfono 662 378 982, en horario de 10 a 18 horas, ofrecido por la Clínica Universitaria de Psicología de la UAM o Centro de Psicología Aplicada (CPA).

Esta información se irá ampliando con nuevas iniciativas. Consulta el nuevo Blog Covid-19  para conocer las nuevas acciones que se van publicando.

 

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https://www.uam.es/UAM/UAM-SOLIDARIA-COVID-2020/1446800356289.htm?language=es&pid=1242649910548 https://www.uam.es/UAM/UAM-SOLIDARIA-COVID-2020/1446800356289.htm?language=es&pid=1242649910548 Fri, 27 Mar 2020 00:00:00 +0100
1446800203663 <![CDATA[LA UAM participa en la primera edición del salón virtual UNIferia Másteres, promovido por CRUE Universidades Españolas]]> A través de un chat accesible, el personal de la OAE ofrece a los visitantes interesados información personalizada sobre titulaciones, sistemas de acceso, precios o posibilidades de internacionalización, entre otras

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La Universidad Autónoma de Madrid participa en la primera edición del salón virtual UNIferia Másteres 2020, que se está celebrando desde el pasado día 25. En el marco de esta feria, la UAM cuenta con un stand en el que los interesados pueden recibir información personalizada sobre la amplia oferta de Másteres Oficiales de la universidad.

Esta iniciativa online, promovida por la CRUE Universidades Españolas, permite a estudiantes españoles y extranjeros acceder a toda la información que necesita para el acceso a los estudios de Máster, entre otras cuestiones,  todas las titulaciones, sistemas de acceso, posibilidades de internacionalización, precios, pasos a seguir para realizar la matrícula e incluso información sobre alojamiento.

De esta forma, según explican desde CRUE, cualquier persona puede “pasear” por el stand de la universidad sin límites geográficos ni temporales. En el caso de la UAM, es el personal de la Oficina de Atención al Estudiante el que interactúa con los visitantes, a través de un chat accesible para personas con alguna discapacidad sensorial.

UNIferia Másteres, que podrá visitarse hasta el día 27 de marzo, repite el formato de feria online dedicada a los Grados, cuya segunda edición se celebró con éxito el pasado mes de febrero y que también contó con la participación activa de la UAM.

Más información sobre la oferta de estudios de posgrado de la UAM.

Noticias relacionadas: La Universidad Autónoma de Madrid participa en la segunda edición de UNIferia, la feria virtual para estudiantes universitarios organizada por Crue Universidades Españolas

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https://www.uam.es/UAM/uniferia_masteres_marzo2020/1446800203663.htm?language=es&pid=1242649910548 https://www.uam.es/UAM/uniferia_masteres_marzo2020/1446800203663.htm?language=es&pid=1242649910548 Thu, 26 Mar 2020 00:00:00 +0100
1446800415549 <![CDATA[La Cátedra Respira Vida GSK-UAM, dirigida por el profesor Julio Ancochea, dona una importante partida de material sanitario al Hospital Universitario de La Princesa]]> ]]> La Cátedra Respira Vida GSK-UAM, dirigida por el profesor de la Universidad Autónoma de Madrid y jefe del Servicio de Neumología en el Hospital Universitario La Princesa (Madrid), Julio Ancochea, ha donado una importante partida de material sanitario de protección a dicho hospital compuesta por 3.000 batas desechables, 1.500 monos, 49.500 guantes, 3.260 protectores respiratorios y 1.120 pijamas de papel.

La Cátedra UAM-Medicina Respiratoria centrada en el paciente: de la investigación a la vida diaria se constituyó en el año 2015 y desde entonces ha venido desarrollando una labor de investigación y formación muy relevante. Bajo la dirección del profesor Ancochea, el proyecto engloba diferentes programas de actividades y proyectos específicos para el fomento de la formación y educación en Neumología, integrando la medicina respiratoria basada en la evidencia y la medicina centrada en el paciente. Además, como parte del plan docente destaca la colaboración entre la compañía farmacéutica GSK y la UAM para realizar investigaciones conjuntas sobre medicina respiratoria, así como facilitar la inserción profesional de los estudiantes de nuestra institución.

Además del reconocimiento de su labor anterior a la crisis del Covid-19, las redes sociales, las instituciones, asociaciones y los medios de comunicación se han hecho eco de las acciones llevadas a cabo por el doctor Ancochea, quien incuso ha sido calificado de “héroe sanitario” entre los jefes de servicio en prensa especializada.

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https://www.uam.es/UAM/Donaciones-Catedra-Respira-Vida-Covid-2020/1446800415549.htm?language=es&pid=1242649910548 https://www.uam.es/UAM/Donaciones-Catedra-Respira-Vida-Covid-2020/1446800415549.htm?language=es&pid=1242649910548 Wed, 25 Mar 2020 00:00:00 +0100
1446800053781 <![CDATA[Fallece José Folgado Blanco, presidente del Consejo Social de la UAM]]> Comprometido con los valores universitarios y apasionado del mundo académico e investigador, el ex secretario de Estado y ex presidente de Red Eléctrica Española mantuvo durante toda su vida una estrecha vinculación con la UAM

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El presidente del Consejo Social de la Universidad Autónoma de Madrid (UAM), José Folgado Blanco, ha fallecido en Madrid a los 75 años de edad, a causa de las complicaciones surgidas tras contraer coronavirus.

Durante toda su vida mantuvo una estrecha vinculación con la UAM, donde se doctoró en Ciencias Económicas, fue profesor titular de Hacienda Pública y Sistemas Fiscales y profesor honorario de la Facultad de Económicas. En un comunicado emitido ayer, el rector Rafael Garesse lamentó profundamente su fallecimiento y recordó su defensa acérrima de los valores universitarios y su amor por el mundo académico e investigador, al tiempo que agradeció la lealtad, dedicación y pasión con la que ejerció la presidencia del Consejo Social. En una entrevista concedida con motivo de su nombramiento, en marzo de 2019, Folgado expresó la ilusión y emoción que sentía al presidir este órgano, “el elemento de vinculación entre la UAM y su entorno, los municipios, sus vecinos y el tejido empresarial”.

Nacido el 3 de abril 1944 en Morales del Rey (Zamora), fue presidente de Red Eléctrica de España (REE) desde 2012 hasta 2018. En los años 80, fue director del Departamento de Economía de la CEOE. En mayo de 1996, tras la victoria electoral del Partido Popular, fue nombrado secretario de Estado de Presupuestos y Gastos del entonces Ministerio de Economía y Hacienda. En abril de 2000 ocupó el cargo de secretario de Estado de Economía, de Energía y de la Pequeña y Mediana Empresa y desde julio de 2002 hasta marzo de 2004 fue secretario de Estado de la Energía, Desarrollo Industrial y de la Pequeña y Mediana Empresa. Fue diputado del PP por Zamora en el Congreso en la VII y VIII Legislatura y vicepresidente Segundo de la Comisión de Economía y Hacienda del Congreso de los Diputados. Desde junio de 2007 hasta su llegada a la presidencia de REE fue alcalde de Tres Cantos.

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https://www.uam.es/UAM/fallece-josé-folgado_marzo2020/1446800053781.htm?language=es&pid=1242649910548 https://www.uam.es/UAM/fallece-josé-folgado_marzo2020/1446800053781.htm?language=es&pid=1242649910548 Mon, 23 Mar 2020 00:00:00 +0100
1446799977573 <![CDATA[La web de Docencia No Presencial de la UAM, una herramienta imprescindible y actualizada al minuto]]> La Universidad Autónoma de Madrid (UAM) ha puesto en marcha una página web de Docencia No Presencial en la que ofrece una enorme variedad de tutoriales y videotutoriales de carácter técnico y metodológico para para facilitar la impartición de clases en remoto.

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La UAM, coordinado desde el  vicerrectorado de Docencia, Innovación Educativa y Calidad, ha habilitado un sistema de comunicación síncrona para que puedan impartirse clases mediante videoconferencia y chats y ha trasladado a Microsoft Teams la ordenación académica del gestor Sigma, para facilitar la creación de equipos por asignaturas siguiendo dicha estructura.

Además, la universidad ha quintuplicado el número de conexiones por redes privadas virtuales (VPN) hasta un total de 2.500 para facilitar el teletrabajo y poder acceder a las bases de datos, ha incrementado los recursos de computación y el espacio en disco disponible del Aula Virtual de Moodle para afrontar el aumento de consumo en este periodo y ha preparado el sistema para poder incrementar el número de conexiones simultáneas a esta herramienta si fuese necesario.

Los materiales producidos por la Unidad de Tecnologías para la Educación (UTED) de la UAM para reforzar la docencia online no solo incluyen instrucciones paso a paso sobre cómo utilizar de manera efectiva todas las herramientas disponibles. Además ofrecen orientaciones a los profesores sobre cómo transformar su labor docente presencial a una enseñanza en remoto realmente efectiva, dividiendo los componentes utilizados en tres categorías:

  • Recursos educativos digitales (textos, vídeos, presentaciones interactivas, animaciones, etc), de los que se recomienda que representen el 50% de los materiales utilizados.
  • Actividades de supervisión (tareas de reflexión, repaso y evaluación; ejercicios de síntesis, talleres, cuestionarios, etc), que deberían representar un 40%.
  • Actividades de comunicación con estudiantes para resolver dudas, debatir o reflexionar juntos, tarea a la que se recomienda asignar al menos un 10% del tiempo total.

En cuanto a los tutoriales producidos por la Universidad Autónoma de Madrid incluyen:

En breve se publicarán además tutoriales y ejemplos de sistemas que pueden utilizarse para hacer evaluaciones en línea, y las garantías y limitaciones que tiene cada procedimiento. Todas las consultas sobre docencia online son atendidas desde la dirección de correo docencia.red@uam.es.

La universidad ha creado también la dirección de correo Covid19@uam.es, que atiende todo tipo de consultas de su comunidad académica de manera inmediata y ha publicado en su web una Guía de Preguntas y Respuestas ante el COVID-19 (FAQ) para resolver las dudas más frecuentes que se plantean a raíz de la declaración del Estado de Alarma.

La Universidad Autónoma de Madrid participa además con sus laboratorios y casi medio centenar de investigadores en la iniciativa coordinada por la CRUE para poner a disposición del Gobierno expertos e instalaciones de investigación para luchar contra el Covid-19.

 

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https://www.uam.es/UAM/Web-Docencia-No-Presencial-Covid-2020/1446799977573.htm?language=es&pid=1242649910548 https://www.uam.es/UAM/Web-Docencia-No-Presencial-Covid-2020/1446799977573.htm?language=es&pid=1242649910548 Mon, 23 Mar 2020 00:00:00 +0100
1446799806637 <![CDATA[Resolución del rector de la UAM ante el Real Decreto de Estado de Alarma]]> Resolución de 16 de marzo de 2020 del Rector de la Universidad Autónoma de Madrid en adopción de medidas de aplicación del RD 463/2020 de 14 de marzo por el que se declara el Estado de Alarma para la gestión de la crisis sanitaria derivada del COVID-19

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A la vista de la Orden 338/2020 de 9 de marzo de la Consejería de Sanidad de la Comunidad de Madrid y del Real Decreto 463/2020 de 14 de marzo por el que se declara el Estado de Alarma en todo el territorio nacional, y sin perjuicio de lo ya previsto en los Comunicados del Rector de 9 y 13 de marzo, de la Resolución de Gerencia del 11 de marzo, y de las diversas instrucciones u órdenes de otros órganos de la Universidad disponibles en su Web y Sede Electrónica, el Rector de la Universidad Autónoma de Madrid resuelve:

Primero.- Suprimir la actividad presencial en las instalaciones de la Universidad Autónoma de Madrid mientras esté vigente el estado de alarma. En consecuencia, el personal de la Universidad deberá prestar su servicio a distancia de acuerdo y en las condiciones previstas por los distintos responsables de servicio. No obstante lo anterior, el personal de la Universidad podrá acceder a sus instalaciones en la estricta medida que lo requiera la retirada de materiales o medios necesarios para llevar a cabo su trabajo a distancia, así como la atención imprescindible para el mantenimiento de equipos o instalaciones que lo exijan.

Segundo.- Sin perjuicio de lo anterior, se llevarán a cabo de forma presencial aquellas tareas de carácter esencial y que por su naturaleza no admitan su realización a distancia. En tal caso, la presencia del personal se reducirá al mínimo necesario y de acuerdo con las medidas de racionalización previstas y comunicada a Gerencia. Se considerarán esenciales a estos efectos los servicios prestados por:

  • El Equipo de Gobierno de la Universidad, incluyendo el gabinete del Rector
  • El equipo de Gerencia
  • El personal transversal para garantizar los procesos de nóminas y Seguridad Social
  • Los servicios de Tecnologías de la Información
  • Los servicios Médico y de Prevención
  • Cualesquiera otros servicios que se precisen para evitar daños a las instalaciones o los equipos que se encuentran en ellas así como para su mantenimiento (Seguridad, Limpieza y Mantenimiento)

Tercero.- Excepcionalmente, si algún servicio distinto de los anteriores no se pudiese prestar de forma satisfactoria mediante el trabajo a distancia, la Gerencia de la Universidad podría exigir la presencia mínima necesaria para su atención, de forma debidamente motivada. Universidad Autónoma de Madrid

Cuarto.- En todo caso, se excluirá de cualquier prestación presencial al personal que se encuentre en situación acreditada de riesgo médico, embarazo o que deba atender a familiares o allegados.

Quinto.- Se considerará ausencia justificada la de quienes, no pudiendo llevar a cabo su trabajo a distancia, no sean requeridos en los supuestos anteriores para su actividad presencial en las instalaciones de la Universidad. Se suspende el sistema de control horario por fichaje durante la vigencia del Estado de Alarma.

Sexto.- Se suspenden los términos y se interrumpen los plazos de trámite en la Universidad Autónoma de Madrid durante la vigencia del Estado de Alarma.

Séptimo.- No se celebrarán reuniones presenciales de los órganos de la Universidad durante la vigencia del Estado de Alarma, llevándose a cabo a distancia las que se consideren necesarias, de acuerdo con la instrucción dictada a tal efecto por la Secretaría General y las directrices que en cada caso se indiquen.

Disposición final.- Cualquier duda sobre el alcance o términos de esta Resolución será atendida a través de la Vicegerencia de Recursos Humanos y Organización, en la dirección de correo vicegerencia.rrhh@uam.es o telefónicamente por el 1091 interno o al externo 628 775 861.

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https://www.uam.es/UAM/resolucion_rector_estadoalarma/1446799806637.htm?language=es&pid=1242649910548 https://www.uam.es/UAM/resolucion_rector_estadoalarma/1446799806637.htm?language=es&pid=1242649910548 Tue, 17 Mar 2020 00:00:00 +0100
1446799804455 <![CDATA[La UAM resuelve todas tus dudas sobre las medidas adoptadas para hacer frente a la crisis del coronavirus]]> Ante la aplicación del Estado de Alarma, la universidad ha reorganizado su actividad suspendiendo toda actividad presencial no esencial que pueda realizarse en remoto

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La Universidad Autónoma de Madrid (UAM) ha elaborado una lista de preguntas y respuestas (FAQ) para  resolver las dudas más frecuentes que se plantean los miembros de su comunidad académica ante las medidas adoptadas tras la aplicación del Real Decreto 463/20202 de 14 de marzo por el que se declara el Estado de Alarma en todo el territorio nacional.

Para facilitar las consultas, estas FAQ se han agrupado en cuatro secciones:

  1. La primera es una Guía para el desarrollo de la docencia no presencial publicada por el Vicerrectorado de Docencia, Innovación Educativa y Calidad para facilitar la ontinuidad del curso académico través de la modalidad a distancia y on line y la realización de reuniones internas en la UAM. Consulte aquí todas las herramientas y recomendaciones que la UAM pone a disposición de la comunidad universitaria para facilitar la docencia no presencial.
  2. El apartado dedicado al personal de la UAM recoge las medidas adoptadas para fomentar el teletrabajo y la suspensión de los desplazamientos innecesarios.
  3. Un tercer apartado referido a Estudiantes, Ordenación Académica y Extensión Universitaria atiende a cuestiones como la suspensión de la actividad docente presencial; la situación de las prácticas externas, las defensas de tesis doctorales, TFG y TFM; el uso de las bibliotecas e instalaciones deportivas, las actividades de extensión universitaria (teatro, coro, orquesta, deportes, universidad de mayores, etc.), así como respuestas relacionadas con la movilidad nacional e internacional de los estudiantes
  4. Finalmente, el documento incluye una sección dedicada a los Órganos colegiados y procesos electorales.

La guía de Preguntas Frecuentes se mantendrá actualizada atendiendo a la evolución de este escenario cambiante, siempre de acuerdo con los siguientes planteamientos:

- La UAM está sujeta a las decisiones que en cada momento puedan tomar las autoridades sanitarias con el fin de frenar al avance del COVID-19.

- Toda la información actualizada sobre el COVID 19 se encuentra disponible en la web de la UAM “Consulta todas las comunicaciones de la UAM sobre el COVID-19”.

- Todos los actos protocolarios, eventos y actividades culturales y deportivas programados en la UAM quedan suspendidos hasta nuevo aviso.  

- Con carácter general se amplía en dos semanas el calendario académico del curso 2019- 2020 para los estudios oficiales, de manera que la fecha límite para el cierre de actas pasa a ser el 23 de junio para la convocatoria ordinaria, y el 14 de julio para la convocatoria extraordinaria. La prórroga del calendario permitirá reprogramar las actividades docentes y de evaluación en aquellos casos en los que los responsables académicos lo consideren necesario, siempre dentro de los márgenes temporales establecidos en el calendario. La CRUE está en contacto permanente con el ministerio de Universidades para arbitrar las medidas que permitan la máxima flexibilidad y causen el menor impacto posible en el desarrollo de la actividad académica de las universidades. Todas las novedades que se produzcan en este sentido se informarán puntualmente.

- La UAM ha habilitado la dirección COVID19@uam.es con el fin de atender a aquellas personas que necesiten ampliar alguna información o tengan alguna consulta adicional.

 

 

 

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https://www.uam.es/UAM/FAQ_2020/1446799804455.htm?language=es&pid=1242649910548 https://www.uam.es/UAM/FAQ_2020/1446799804455.htm?language=es&pid=1242649910548 Tue, 17 Mar 2020 00:00:00 +0100
1446799832867 <![CDATA[Fernando Rodríguez Artalejo, catedrático de Medicina Preventiva y Salud Pública de la Facultad de Medicina de la UAM: “Si todos hacemos lo que tenemos que hacer, pronto controlaremos la epidemia de coronavirus”]]>

 

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La epidemia por enfermedad por COVID-19, al igual que todas las epidemias por virus respiratorios, se terminará en poco tiempo. También sabemos que la salud de la inmensa mayoría de nosotros no sufrirá graves consecuencias, incluso cuando nos infectemos; y que nuestras vidas volverán a la normalidad en pocos meses.

Durante este tiempo de dificultades, nuestras preocupaciones y algunos miedos (inevitables por otro lado) serán menores si nos dedicamos esforzadamente a los demás. Esto se hace de dos formas. Primero, manteniendo nuestra universidad (y el país) funcionando lo mejor posible, pues las pérdidas económicas también producen perdidas de salud; y, segundo, siguiendo escrupulosamente las indicaciones de las autoridades sanitarias para proteger nuestra salud y, sobre todo, las de los que nos rodean. Con mucha diferencia, lo más importante es lavarse bien las manos con frecuencia y alejarse un poquito de la gente. Con esto, se enlentecerá la aparición de nuevos casos de enfermedad, se paliará la saturación de los servicios sanitarios, y se podrá dar la asistencia necesaria a los enfermos graves por COVID-19; y, por supuesto, se podrá garantizar la asistencia adecuada a los enfermos por otras patologías, que son mucho más numerosos que los enfermos por COVID-19.

Si todos hacemos lo que tenemos que hacer, pronto controlaremos la epidemia; primero el crecimiento de casos nuevos de enfermedad se ralentizará, luego dejará de crecer, a continuación disminuirá, y el número de los que se curan será mayor que el de los que enferman. En consecuencia, en poco tiempo serán innecesarias las intervenciones de mitigación (distanciamiento social obligado por las autoridades sanitarias), que acrecientan la preocupación social y tanto afectan a nuestras vidas y las de todos. La educación universitaria y la actividad académica suele requerir esfuerzos en el presente para alcanzar metas en el futuro; por ello, lo que se espera de nosotros es solo un poco más de lo mismo.

Hemos de ser comprensivos con los que dirigen la lucha contra el coronavirus; ciertas contradicciones son inevitables, y debemos evitar juzgar lo que a menudo no conocemos, bien porque no tenemos toda la información o no somos expertos. Hay que evitar el “ya lo dije hace unas semanas”, porque confunde a los demás y porque las cosas hace un tiempo no eran las de ahora. La prudencia y el juicio sosegado basado en toda la información y suficiente reflexión son valores académicos que deben permear a toda la sociedad. Universidad Autónoma de Madrid

La UAM tiene una de las mejores Facultades de Medicina de Europa, y cuenta con muchos profesionales en los hospitales y centros de salud asociados. Hemos de facilitar su trabajo (y el de todos los profesionales de Madrid) haciendo un uso prudente de los servicios sanitarios, según nos recomiendan las autoridades. Les agradecemos su enorme entrega para responder a este enorme reto de salud; son un ejemplo para nuestros estudiantes y toda la comunidad universitaria. Ellos hacen realidad el dicho de que “cuando la naturaleza nos cubre con una de sus plagas, también descube lo mejor de nosotros mismos”. Muchas gracias.

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https://www.uam.es/UAM/Fernando_Rodriguez_Artalejo_Articulo_covid19/1446799832867.htm?language=es&pid=1242649910548 https://www.uam.es/UAM/Fernando_Rodriguez_Artalejo_Articulo_covid19/1446799832867.htm?language=es&pid=1242649910548 Thu, 12 Mar 2020 00:00:00 +0100
1446798992741 <![CDATA[Miles de estudiantes visitan el 'stand' y los talleres de la UAM en AULA para conocer mejor su oferta académica]]> La universidad muestra en la Feria su oferta académica integral, que permite a los estudiantes diseñar una enorme variedad de itinerarios formativos, combinando su vocación y sus intereses personales con su futuro profesional.

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Miles de estudiantes se han acercado ya al stand que la Universidad Autónoma de Madrid tiene en la Feria AULA 2020 y a distintos talleres organizados por profesores y alumnos de las distintas facultades. La Universidad Autónoma de Madrid acude a este certamen con una oferta académica de 55 grados, 99 másteres y 35 programas de posgrado, que se verá reforzada el próximo curso con tres nuevos títulos: Grado en Ciencias; en Ingeniería Biomédica y doble grado de Nutrición Humana y Dietética y Ciencia y Tecnología de los Alimentos.

El rector Rafael Garesse acudió ayer a la inauguración de la Feria, acompañado, entre otros, por las vicerrectoras de Estudiantes y Empleabilidad, Lis Paula San Miguel, y de Estudios de Grado, Clara Molina. Durante su visita al stand de la UAM, el rector recordó que hoy en día la formación es una etapa continua a lo largo de la vida y en este escenario, la UAM ofrece la posibilidad de diseñar un itinerario formativo completo. “Aquí tienes la posibilidad de diseñar tu propio itinerario, estudiando primero uno de los muchos grados que se ofertan y, segundo, escogiendo un máster para seguir tu formación. Si después quieres escoger una vía investigadora, existe también una enorme variedad de programas de doctorado muy atractivos. Si no, hay programas profesionalizantes que favorecen el acceso al mercado laboral”.

Garesse también subrayó entre los objetivos de la UAM en la feria es destacar la potente tradición investigadora de la UAM. “Creemos que es muy positivo que la docencia la impartan investigadores que generan el conocimiento. Nosotros estamos en un núcleo muy fuerte de generación de conocimiento y esto es un enorme valor añadido que queremos mostrar a los jóvenes que se acercan a AULA”.

Para animar a los estudiantes a explorar todas las posibilidades que se abren en su camino, la UAM acude a AULA con 12 talleres innovadores relacionados con diversos campos de la Ciencia y las Humanidades. En algunos de ellos se combinan conocimientos muy dispares, como el titulado Hazte tus propias escenas de vídeojuego, que aúna disciplinas como la Historia y la creación de vídeos. Otras actividades que se están desarrollando estos días en la feria son el Taller de Linaje, que permitirá a los estudiantes conocer de dónde provienen tus antepasados; el de Verdadero o Falso, en el que se analizarán videojuegos y cómics elegidos por los participantes para detectar si las ambientaciones están correctamente documentadas y proponer cómo se podrían mejorar; Taller de Extracción del ADN de la fruta, consistente en descubrir bajo un microscopio el material genético de piezas como fresas o kiwi y en el que se explicará el proceso que se produce durante el experimento. El Juego de la tabla periódica de los alimentos, Invisible Woman GO, Speed Dating UAM, Micro-Prehistoria, Descubre el elemento, Del símbolo al enigma, Elaboración y decoración de cerámica prehistórica campaniforme e Infanciencia inclusiva completan el programa.

La UAM tiene una de las mejores ratios profesor/alumno y el 80% de nuestros graduados accedan al mercado laboral en un promedio de tiempo de 12 a 18 meses. Ofrece además una oferta académica integral, que permite a los estudiantes diseñar una enorme variedad de itinerarios formativos, combinando su vocación y sus intereses personales con su futuro profesional. Además, el campus de la UAM ofrece todo tipo de oportunidades en materia de idiomas, deportes, voluntariado o actividades culturales. Con el fin de mostrar in situ todas las instalaciones y recursos que ofrece la universidad, la UAM celebrará el próximo 18 de abril su jornada de Campus Abierto, dirigida a estudiantes y familias.  

En definitiva, se trata de animar a los más jóvenes a descubrir “el trayecto a su futuro”.

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https://www.uam.es/UAM/AULA_2020/1446798992741.htm?language=es&pid=1242649910548 https://www.uam.es/UAM/AULA_2020/1446798992741.htm?language=es&pid=1242649910548 Thu, 5 Mar 2020 00:00:00 +0100
1446798969165 <![CDATA[LA UAM es una de las mejores universidades del mundo, según la última edición del ránking 'QS by subject 2020']]> Las enseñanzas en Psicología, Lenguas Modernas, Ciencias de la Actividad Física y el Deporte y  Física y Astronomía se sitúan en el top 100 de la clasificación. Destacan en reputación académica, reputación entre los empleadores y citaciones, respectivamente

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La Universidad Autónoma de Madrid (UAM) es una de las mejores universidades del mundo para el estudio de 27 materias, según el ranking universitario QS By Subject 2020, destacando especialmente en las áreas de Lenguas Modernas, Física y Astronomía, Psicología y Ciencias de la Actividad Física y el Deporte, que se sitúan en el top 100 de la clasificación.    

De estas cuatro, Psicología recibe la mejor puntuación en el apartado Reputación Académica; Lenguas Modernas destaca en Reputación entre los empleadores y Física y Astronomía sobresale en Citas en artículos científicos, el criterio que mide qué instituciones están teniendo el mayor impacto en investigación en su campo. Este indicador toma en consideración la distribución de 162 millones de citas en investigación, procedentes de 22,5 millones de artículos indexados en la base de datos de Elsevier. Física y Astronomía también obtiene la mejor puntuación de la UAM en lo que el ránking denomina H-Index, que determina tanto la productividad de la investigación en una facultad como el impacto de un trabajo publicado por un investigador o un profesor.

De las 27 materias consideradas, el 33% mejoran la posición que ostentaban en la edición anterior, mientras que el 63% se mantienen sin variación.  

En esta décima edición del ranking QS By Subject, España se posiciona como el 11 país con un mayor número de instituciones representadas. Los responsables de elaborar la calificación consideran que en general, “el ranking muestra como las instituciones de educación superior españolas están realizando un progreso positivo”.

Para la elaboración del ránking se parte de análisis comparativo del desarrollo de 13.138 programas universitarios individuales, impartidos en 1.368 universidades de distintas partes del mundo, en 48 disciplinas académicas y cinco áreas universitarias.

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https://www.uam.es/UAM/RankingQS_by_subject_2020/1446798969165.htm?language=es&pid=1242649910548 https://www.uam.es/UAM/RankingQS_by_subject_2020/1446798969165.htm?language=es&pid=1242649910548 Thu, 5 Mar 2020 00:00:00 +0100
1446798703814 <![CDATA[ LA UAM muestra a los jóvenes en AULA cómo idear el trayecto a su futuro a través de doce innovadores talleres]]> La Universidad Autónoma de Madrid traslada parte de sus laboratorios a AULA para enseñar a los estudiantes cómo extraer el ADN de la fruta, descubrir su linaje remontándose a la Edad Media o utilizar lo aprendido para trabajar en la creación de películas o videojuegos. La UAM recuerda así al estudiantado que pueden diseñar ellos mismos el trayecto hacia el futuro, combinando todo tipo de Grados y Posgrados.

 

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La Universidad Autónoma de Madrid (UAM) participa en la presente edición de la feria educativa AULA 2020 con una innovadora propuesta de actividades paralelas guiadas por expertos investigadores y estudiantes universitarios que ayudarán a los más jóvenes a descubrir cómo, sea cual sea su vocación, pueden convertirla en la profesión de sus sueños, simplemente eligiendo la combinación adecuada de Grado y Posgrado.

“Nos sentimos orgullosos de ser la universidad de Madrid con una de las mejores ratios profesor/alumno y de que más del 80% de nuestros graduados accedan al mercado laboral en un promedio de tiempo de 12 a 18 meses. Pero lo que más nos enorgullece es tener una oferta académica integral, que permite a los estudiantes diseñar una enorme variedad de itinerarios formativos, combinando su vocación y sus intereses personales con su futuro profesional”, señala Lis Paula San Miguel, vicerrectora de Estudiantes y Empleabilidad de la UAM. “El campus de la UAM no solo les permite estudiar el Grado que hayan elegido, sino que además les ofrece todo tipo de oportunidades en materia de idiomas, deportes, voluntariado o actividades culturales”.

La oferta de la UAM, que incluye 55 grados, 99 másteres y 35 programas de doctorado, se verá incrementada el próximo curso con tres nuevos títulos: grado en Ciencias, grado en Ingeniería Biomédica y doble grado en Nutrición Humana y Dietética y en Ciencia y Tecnología de los Alimentos. “Nuestra apuesta estratégica de nuevos grados incide en la formación transversal de los estudiantes, porque estamos convencidos de que los profesionales del futuro solo podrán responder a los retos a los que se enfrenta la sociedad contemporánea aunando saberes de distintos campos del conocimiento”, explica Clara Molina, vicerrectora de Estudios de Grado de la UAM.

Para animar a los estudiantes a explorar las distintas posibilidades que se abren en su camino, la UAM acude a AULA con 12 talleres relacionados con diversos campos de la Ciencia y las Humanidades. En algunos de estos talleres, se combinan conocimientos de disciplinas muy dispares. “La idea es mostrar que puedes estudiar Arqueología y acabar trabajando en la industria cinematográfica o de videojuegos, o cursar Derecho y especializarte en Big Data”, añade la vicerrectora de Estudiantes y Empleabilidad.

En cuanto a los talleres, el Laboratorio de Arqueología Forense de la UAM (LafUAM) tiene preparada una actividad que aúna disciplinas como la Historia y la creación de vídeos, videojuegos y storyboards de películas ambientadas en la antigüedad. Un equipo de arqueólogos del Departamento de Prehistoria y Arqueología guiarán a los estudiantes por el apasionante mundo de la imagen, asesorándoles desde el punto de vista histórico en la creación de pequeños vídeos de Tik Tok que, bajo el hashtag #DirigidoPorMí, se subirán a la famosa red social juvenil para ser compartidos.

El Laboratorio de Arqueología Forense de la UAM asesoró científicamente a los creadores del videojuego Assasin´s Creed IV: Black Flag, ambientado en la figura del corsario español Amaro Pargo, cuyos restos se exhumaron para realizar un estudio de ADN como parte del lanzamiento del juego en 2014. El mismo equipo pondrá en práctica en AULA un Taller Verdadero o Falso, en el que se analizarán videojuegos y cómics elegidos por los participantes para detectar si las ambientaciones están correctamente documentadas y proponer cómo se podrían mejorar.

Otra de las actividades ideadas para esta cita es el Taller de Linaje, que permitirá a los estudiantes conocer de dónde provienen tus antepasados. En esta actividad se hará un estudio a partir de sus primeros ocho apellidos, remontándose hasta la Edad Media, empleando datos estadísticos cruzados con estudios onomásticos e históricos rigurosos. Cada participante podrá llevarse su propio estudio del árbol genealógico en una ficha que incluirá un mapa con la probable procedencia geográfica de sus ancestros.

Los estudiantes que por motivos de aforo no puedan participar o no hayan podido concluir su experiencia por falta de tiempo tendrán la posibilidad de continuar la actividad in situ, visitando el Laboratorio de Arqueología de la UAM, en el Campus de Cantoblanco.

En la rama de Ciencias también habrá un Taller de Extracción del ADN de la fruta, consistente en descubrir bajo un microscopio el material genético de piezas como fresas o kiwi y en el que se explicará el proceso que se produce durante el experimento, así como conceptos de citogenética (divisiones celulares, cromosomas, diversidad genómica, genes, poliploidías…), con el fin de transmitir de forma sencilla a futuros estudiantes la pasión por la investigación y por el complejo mundo del ADN. Mediante el Juego de la tabla periódica de los alimentos, varios equipos competirán por rondas en las que un representante de cada equipo resolverá las preguntas formuladas respecto a un elemento químico concreto. Cada una de estas preguntas estarán alojadas en una tabla periódica en forma de damero tridimensional.

 

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https://www.uam.es/UAM/Taller-Aula-2020/1446798703814.htm?language=es&pid=1242649910548 https://www.uam.es/UAM/Taller-Aula-2020/1446798703814.htm?language=es&pid=1242649910548 Mon, 2 Mar 2020 00:00:00 +0100
1446798570037 <![CDATA[La Universidad Autónoma de Madrid llega a la feria educativa AULA con una oferta reforzada de grados]]> La UAM amplía su oferta académica con tres nuevos títulos: grado en Ciencias, grado en Ingeniería Biomédica y doble grado en Nutrición Humana y Dietética y Ciencia y Tecnología de los Alimentos. Con su apuesta por un programa integrado, la UAM invita a cada estudiante a diseñar su propio itinerario formativo, armonizando vocación, intereses y futuro profesional.

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La Universidad Autónoma de Madrid (UAM) estará presente un año más en la Semana de la Educación 2020 y en la Feria Aula con una amplia oferta educativa que se refuerza de cara al curso que viene con nuevas titulaciones de carácter transversal: grado en Ciencias (Alianza 4U), grado en Ingeniería Biomédica, doble grado en Nutrición Humana y Dietética + Ciencia y Tecnología de los Alimentos. «Desde la Universidad Autónoma de Madrid apostamos por la transdisciplinariedad porque estamos convencidos de que los profesionales del futuro solo podrán responder a los retos a los que se enfrentan las sociedades contemporáneas aunando saberes de distintos campos del conocimiento. De ahí que nuestra apuesta estratégica de nuevos grados incida en la formación transversal de los estudiantes» señala Clara Molina, Vicerrectora de Estudios de Grado de la UAM.

Actualmente, la UAM ofrece 55 grados (de los cuales 8 son dobles grados), 99 másteres (36 profesionales y habilitantes y 63 académicos y de investigación), 65 títulos propios y 35 programas de doctorado. Esta sólida oferta educativa basada en la innovación docente y la investigación de alto nivel permite al estudiante diseñar todo su itinerario curricular en la UAM, arrancando con un grado con el que adquiera una formación sólida de base, pasando por un máster con el que especializar su conocimiento o incluso culminando con un doctorado con el que adentrarse en la investigación, sin olvidar la oferta de formación continua con la que fomentar la empleabilidad a corto plazo actualizándose con los últimos avances en cada campo. De esta forma, cada estudiante puede diseñar su propia formación integrada armonizando vocación, intereses y futuro profesional.

La UAM cuenta con más de 30.000 estudiantes matriculados en titulaciones oficiales y más de 2.500 docentes. Es la mejor universidad de Madrid en ratio profesor/alumno y disfruta de altas tasas de empleabilidad: más del 80% de sus graduados accede al mercado laboral en un promedio de 12-18 meses tras finalizar sus estudios. El Campus de Excelencia Internacional UAM+CSIC alberga prestigiosos centros de investigación en los que trabajan algunos de los investigadores más renombrados de nuestro país. Al tiempo, la excelencia investigadora de la Universidad Autónoma de Madrid redunda en la actualización continua de la docencia, tanto en posgrado como en grado.

Comprometida con la internacionalización, la UAM promueve la movilidad de sus estudiantes con más de 1.800 convenios con instituciones de todo el mundo y forma parte de una alianza de ocho universidades europeas de vanguardia. Los estudiantes de la UAM lo serán también de CIVIS, a European Civic University, un espacio común de aprendizaje que dio sus primeros pasos en 2019 y que, en un futuro próximo, contará con 400.000 estudiantes y 55.000 docentes, investigadores y personal de administración que podrán estudiar y trabajar de país en país con la misma facilidad que si estuviesen en su universidad de origen.

La sostenibilidad es otra de las principales señas de identidad de la UAM. Sus instalaciones se ubican en dos campus sostenibles en la zona norte de Madrid, bien comunicados por transporte público. El Campus de Cantoblanco, situado en plena naturaleza, cuenta desde el pasado mes de febrero con el primer bus autónomo universitario de España, una iniciativa piloto que permitirá desarrollar proyectos de I+D+i relacionados con la conducción autónoma. Por otra parte, el Campus de Medicina se encuentra en el entorno del Hospital Universitario La Paz, considerado el hospital público con mejor reputación de España durante seis años consecutivos. Entre sus múltiples servicios, la Universidad Autónoma de Madrid cuenta con casi 30 instalaciones deportivas, nueve bibliotecas y tres museos.

Su compromiso con la diversidad y la plena inclusión se traduce en programas específicos de atención a la discapacidad y en proyectos que garantizan y promueven la igualdad de oportunidades de todos los estudiantes, como el programa de premios Talento Joven, que reconoce el esfuerzo y dedicación de quienes han alcanzado un alto aprovechamiento académico, o el Fondo Social UAM, dotado con 500.000 euros que se destinan a ayudas para aquellos que por su situación económica, social o familiar tengan dificultades para continuar con sus estudios. Cada año se programan también acciones para promover la inserción laboral de los estudiantes, como la Semana de la Empleabilidad y el Foro de Empleo.

 

Campus Abierto, conoce la UAM

Se calcula que por el stand de la UAM en AULA pasan cada año alrededor de 15.000 estudiantes. La gran mayoría son de 1º y 2º de Bachillerato, aunque también acuden alumnos de 4º de la ESO. Sin embargo, no hay nada mejor que acercarse a conocer la universidad desde dentro. Para ello, la Oficina de Atención al Estudiante (OAE) ha programado el Campus Abierto, una jornada dedicada a estudiantes y familias que quieran conocer las instalaciones y recursos que ofrece la UAM y que se celebrará el próximo el 18 de abril. La iniciativa se completa con un programa de microcharlas sobre distintos temas de interés para la comunidad.

Además de la oferta académica, los futuros universitarios pueden informarse en AULA sobre los servicios que ofrece la UAM; residencias, aulas de informática, bibliotecas, instalaciones deportivas, agenda cultural, programas de voluntariado.

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https://www.uam.es/UAM/nuevos-grados_aula_28_02_2020/1446798570037.htm?language=es&pid=1242649910548 https://www.uam.es/UAM/nuevos-grados_aula_28_02_2020/1446798570037.htm?language=es&pid=1242649910548 Fri, 28 Feb 2020 00:00:00 +0100
1446798438627 <![CDATA[La UAM celebra el acto de firma de su III Plan de Igualdad]]> El vicerrectorado de Relaciones Institucionales, la gerencia y las secciones sindicales del PAS y el PDI han culminado la negociación del texto, que ya se ha inscrito en el registro oficial de planes de igualdad de la Comunidad de Madrid.

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El III Plan de Igualdad de la Universidad Autónoma de Madrid ya es una realidad. El pasado 21 de febrero se celebró el acto de firma, con la asistencia de las personas integrantes de la Comisión Negociadora del III Plan de Igualdad, compuesta por una representación institucional, encabezada por la vicerrectora de Relaciones Institucionales, Responsabilidad Social y Cultura, Margarita Alfaro; el Gerente Teodoro Conde Minaya y las secciones sindicales CC.OO., UGT, STUM y CSIF, así como representantes de las empleadas y empleados de la UAM, PAS y PDI.

La Comisión Negociadora del III Plan de Igualdad se constituyó con fecha 26 de abril de 2019 para dar mandato a lo establecido en la Ley Orgánica 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, que dispone en sus artículos 45 y 46 el alcance y contenido de los planes de igualdad en las empresas, así como las materias objeto de negociación de los mismos.

Durante quince sesiones, las personas participantes han revisado el diagnóstico del II Plan de Igualdad, y han ido aportando diferentes propuestas y acciones al borrador del III Plan de Igualdad que desarrolla la Unidad de Igualdad de Género, dependiente del vicerrectorado Relaciones Institucionales, Responsabilidad Social y Cultura.

Además, se han establecido nuevos objetivos para seguir trabajando durante el año 2020, entre ellos la elaboración de una Guía sobre los derechos de conciliación.  

El III Plan de Igualdad que ha sido acordado por la parte institucional y la parte social, ha sido informado favorablemente en su contenido por la Asesoría Jurídica de la UAM, y se ha elevado para su aprobación en la sesión de Consejo de Gobierno del 13 de diciembre de 2019.

Próximamente se procederá a su presentación oficial en la UAM, tanto en el Rectorado como en las diferentes Facultades y Escuela, para difundir su contenido y ampliar el conocimiento de los Ejes y Acciones que lo componen entre la comunidad universitaria.

La vicerrectora Margarita Alfaro ha agradecido a todas las personas integrantes de la Comisión Negociadora del III Plan de Igualdad su trabajo constante y sus valiosas aportaciones, así como el esfuerzo y el talante negociador para lograr el objetivo común de impulsar un nuevo Plan de Igualdad en la UAM.

 

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https://www.uam.es/UAM/III-plan-de-igualdad-UAM_21_02/1446798438627.htm?language=es&pid=1242649910548 https://www.uam.es/UAM/III-plan-de-igualdad-UAM_21_02/1446798438627.htm?language=es&pid=1242649910548 Wed, 26 Feb 2020 00:00:00 +0100
1446798403680 <![CDATA[La UAM invita a descubrir la riqueza y diversidad de su extenso patrimonio cultural ]]> El rector Rafael Garesse ha participado en las I Jornadas sobre el Patrimonio Cultural de la universidad, una oportunidad de conocer los materiales que reúne y conserva la UAM y que se encuentran no sólo en disciplinas como el arte y la literatura, sino también en ámbitos tan plurales como las técnicas artesanales, las tradiciones populares, la historia, la música, la docencia y los útiles e instrumentos científicos, tecnológicos y técnicos

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El rector Rafael Garesse ha presentado las Rutas por el Patrimonio Artístico de la UAM ‘70, en el marco de las I Jornadas sobre el Patrimonio Cultural de la Universidad Autónoma de Madrid, cuyo objetivo es animar a todas las audiencias a descubrir y explorar el abundante y complejo patrimonio de la institución, en su doble vertiente científico-técnica e histórico-artística. “Ser conscientes del patrimonio que tenemos, respetándolo, cuidándolo, enseñándolo con orgullo y disfrutándolo es una de las formas en que realmente uno participa y siente una institución”, aseguró el rector.

Las Jornadas están organizadas por el Área de Gestión del Patrimonio Artístico, dependiente del vicerrectorado de Relaciones Institucionales, Responsabilidad Social y Cultura. “Los materiales que desde hace más de cinco décadas reúne y conserva la UAM forman parte de sus raíces y se encuentran no sólo en disciplinas como el arte y la literatura, sino también en ámbitos tan plurales como las técnicas artesanales, las tradiciones populares, la historia, la música, la docencia, los útiles e instrumentos científicos, tecnológicos y técnicos”, ha explicado el responsable del Área de Gestión del Patrimonio Artístico, José Antonio Sebastián. Un Patrimonio que hoy, gracias a las posibilidades que surgen en esta época de comunicación digital, es más accesible que en ningún otro momento.

Reunido en sus museos y colecciones, archivo, biblioteca, paisaje, urbanismo y arquitectura el patrimonio cultural de la UAM está constituido por bienes muy diversos. Por eso, las jornadas han reunido a técnicos y responsables de los distintos departamentos, que han explicado en profundidad los secretos de sus colecciones, como la de Entomología, que conserva unos 100.000 ejemplares de insectos, 25.000 de ellos mariposas, recolectados desde 1980 gracias a los proyectos de investigación realizados por profesores del Departamento de Biología. También ha habido espacio para repasar la colección científica, con instrumental utilizado en diferentes laboratorios, así como la evolución experimentada por la tecnología en aparatos y servicios hoy cotidianos, pero inimaginables hasta poco antes de que surgiera la Autónoma. Dentro de este grupo científico-técnico, otras colecciones sobre las que se ha hablado en estas jornadas han sido la de Cristales y Minerales y la de Ecología Humana, a través de una herramienta digital creada para lograr espacios expositivos en torno a la transformación temporal de la diversidad biocultural, el mantenimiento de la salud de las poblaciones y la sostenibilidad de los ecosistemas, con atención a la contribución singular de la mujer.

En el apartado dedicado a la vertiente histórico-artística, las jornadas han repasado los tesoros que albergan el museo de Artes y Tradiciones populares y el museo pedagógico Jesús Asensi, que reúne textos escolares y materiales pedagógicos utilizados por varias generaciones desde finales del siglo XIX. También han atendido a los fondos musicales del Centro Superior de Investigación y Promoción de la Música, el fondo histórico de la biblioteca y los documentos del Archivo. Finalmente, el propio Sebastián ha explicado las colecciones de Arte Contemporáneo, que enriquecen los espacios arquitectónicos y paisajísticos de esta Universidad desde su creación en 1968.

Además, los asistentes a las jornadas han tenido la oportunidad de escuchar testimonios en clave de diálogo, como el de Josefina Halffter sobre Ramón Estalella: el compromiso con la arquitectura moderna y el desafío de construir la Autónoma; el de Jacqueline Canivet sobre El escultor José Luis Sánchez: de la arqueología a la abstracción geométrica y cromática en la UAM, y el de Higinio Vázquez sobre La nueva figuración y formas constructivas en las esculturas de la UAM.

Para José Antonio Sebastián estas jornadas son “algo necesario para demostrar la categoría de estos materiales y la importancia de cuidar, conservar, fomentar, investigar, divulgar y trasladar cada uno de ellos en el mejor estado posible a las generaciones futuras. La sensibilización y concienciación de toda la comunidad universitaria, los poderes públicos y la sociedad en general es necesaria, puesto que estos bienes son herencia de todos. La Cultura constituye la tercera misión de la Universidad junto a la docencia y la investigación, es un deber de cada uno de nosotros fomentarla y mantenerla”.

Como afirmó la vicerrectora de Relaciones Institucionales, Responsabilidad Social y Cultura, Margarita Alfaro, estas jornadas, que visibilizan el rico patrimonio cultural de la universidad, son "un sueño compartido, al que queremos que se sumen muchos otros miembros de la comunidad universitaria":

 

 

 

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https://www.uam.es/UAM/jornadas_patrimonio_25_02_20/1446798403680.htm?language=es&pid=1242649910548 https://www.uam.es/UAM/jornadas_patrimonio_25_02_20/1446798403680.htm?language=es&pid=1242649910548 Wed, 26 Feb 2020 00:00:00 +0100
1446798240407 <![CDATA[Un equipo de estudiantes de Derecho de la UAM gana el premio a los mejores escritos de demanda y contestación de la ‘European Law Moot Court Competition’]]> El equipo de litigación integrado por los estudiantes Ana Ruiz, Elena Fabero, Ángela García, Álvaro Melón y Trajan Shipley se alza con el Premio a los mejores escritos de demanda y contestación presentados a la ‘European Law Moot Court Competition’. En la final, Trajan Shipley obtuvo también el máximo reconocimiento al mejor orador por su ‘outstanding advocacy’ (defensa excepcional).

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Un equipo de estudiantes de la Facultad de Derecho de la Universidad Autónoma de Madrid (UAM) ha sido el ganador del Premio a los mejores escritos de demanda y contestación de la European Law Moot Court Competition, un concurso internacional anual que, a modo de tribunal simulado, premia a los mejores estudiantes de Derecho de la Unión europea. En este concurso, el equipo de litigación integrado por Ana Ruiz, Elena Fabero, Ángela García, Álvaro Melón y Trajan Shipley se alzó con el Premio a los mejores escritos de demanda y contestación presentados a la ‘European Law Moot Court Competition’. En la final, Trajan Shipley obtuvo también el máximo reconocimiento al Mejor Orador por su ‘outstanding advocacy’ (defensa excepcional). El equipo ha sido tutelado por los profesores Javier Díez-Hochleitner, Nuria Bermejo y Carmen Martínez Capdevila y tiene como coach a Manuel Somacarrera.

El anuncio tuvo lugar el pasado 15 de febrero, en la Final Regional de esta prestigiosa competición celebrada en Bucarest (Rumanía). Este logro se suma a los éxitos obtenidos en años anteriores. En 2018, un equipo de la UAM fue el primer equipo español en alcanzar la Final Absoluta de la competición, en su fase oral, celebrada ante el Tribunal de Justicia de la UE, en la que se proclamó semifinalista, mientras que en 2019 otro equipo de esta universidad alcanzó la Final Regional de la competición, en su fase oral, celebrada en Ljubliana (Eslovania), en la que quedó finalista.

Hablamos con los miembros del equipo ganador para que nos contaran su experiencia:

¿Qué supone para vosotros este premio?
“Además de una sorpresa, supuso el reconocimiento oficial de muchos meses de trabajo que, en un principio, al no habernos clasificado para la segunda fase oral por la mínima, no esperábamos tener. Fue una gran ilusión y un orgullo que los mejores escritos de toda la competición los hubiéramos redactado unos estudiantes de grado españoles, a pesar de que participaban todas las instituciones europeas de posgrado especializadas en Derecho de la Unión Europea (UE) con mayor fama, además de la mayoría de universidades importantes de Europa. Y también fue un orgullo que un miembro del equipo, Trajan, recibiera el premio al mejor orador de la ronda en Bucarest, premio que no siempre se concede. La Universidad Autónoma de Madrid lleva cuatro años participando en esta competición. El único equipo español que ha participado en la final en Luxemburgo hasta la fecha procedía de esta Universidad y para nosotros es un honor que el primer equipo nacional en ganar el premio a los mejores escritos sea de la UAM”.

¿Cómo os habéis preparado para estar a tan alto nivel?
“La preparación empezó el pasado 1 de septiembre con la publicación del caso. A partir de entonces empezamos a estudiar y a reunirnos regularmente con nuestros dos coaches, profesores de la Facultad de Derecho, que nos aconsejaron y que guiaron nuestro trabajo en la redacción de los escritos. La preparación de la fase oral fue más breve (unas tres semanas), aunque intensa, y consistía en varias simulaciones semanales donde practicábamos la exposición oral del caso en inglés y en francés mientras nos acribillaban a preguntas sobre el fondo jurídico. Además de las que hacíamos con nuestros profesores, completamos el trabajo con sesiones sólo del equipo entre semana y en fin de semana”.

¿Cuál ha sido la parte más dura de la competición?
“Probablemente la parte más estresante, pero también la más dinámica, ha sido la preparación oral. El hecho de que se acerque la ronda genera tensión, pero en el buen sentido: de la que te hace querer trabajar y trabajar bien las horas que haga falta. Por otro lado, la fase escrita fue más larga (de septiembre a noviembre) y es algo más individual”.

¿Qué aprendizaje os lleváis de esta experiencia?
“Desde luego, hay un aprendizaje jurídico muy importante. Hemos ganado mucha soltura en cuestiones muy variadas del Derecho de la UE que inciden sobre los derechos fundamentales, el mercado interno o el Derecho Financiero. También es una experiencia muy valiosa de cara a la práctica del Derecho en general y, en particular, en dos idiomas extranjeros, tanto de forma escrita como oral. Saber gestionar un tribunal hostil que alterna inglés y francés en relación con cuestiones muy técnicas es algo que no se hace todos los días. También hemos aprendido del fracaso. Cuando esperábamos clasificarnos en la fase oral, vimos que estábamos fuera, pero al final acabamos consiguiendo una victoria de lo más inesperada con el reconocimiento que implica y que otros equipos que trabajaron tanto como nosotros desgraciadamente no tuvieron. Eso también lo valoramos mucho”.

¿Qué recomendaríais a otros estudiantes que estén pensando en sumarse a este proyecto?
“Los moot courts son, probablemente, la mejor experiencia práctica para un estudiante de Derecho que existe. Son lo más parecido a enfrentarse a un tribunal que uno pueda encontrar y, por tanto, una gran preparación para la carrera profesional. Además, es una experiencia personalmente muy enriquecedora. El proceso de selección es competitivo, pero te permite conocer a gente muy trabajadora, interesante y, en las rondas internacionales, a muchos estudiantes extranjeros con gustos y filosofías de trabajo similares. Es además una excelente carta de presentación para el desempeño de nuestro trabajo ante cualquier despacho. Nosotros animamos sin duda alguna a que aquéllos que tengan un buen expediente académico, un buen dominio de idiomas y, sobre todo, muchas ganas de aprender, decidan participar en proyectos de este tipo. Eso sí, que se preparen para trabajar”.

 

En esta competición toman parte más de 80 equipos, mayoritariamente integrados por estudiantes de posgrado que están cursando un Máster en Derecho de la Unión. Suelen participan, entre otras, universidades de la talla de Harvard (finalista 2007), Columbia (premio al Mejor Agente de la Comisión 2015), Michigan (semifinalista 2014), Maastricht (ganador 2014), Lovaina (ganador 2015), Londres (ganador 2017), así como centros de Educación Superior ligados al Derecho de la Unión como el Collège d’Europe (ganador 2018) o EUI Florencia (premio al Mejor Agente de la Comisión 2015). Organizada por la ELMC Society, fundada en 1988, y patrocinada por el Tribunal de Justicia de la UE, la European Law Moot Court Competition está considerada la competición más prestigiosa en el campo del Derecho de la Unión y una de las más importantes del mundo en su categoría. Los estudiantes han de litigar en inglés y en francés, lo que aumenta el nivel de exigencia y dificultad del torneo.

 

 

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https://www.uam.es/UAM/European-Law-Moot-Court-Competition-UAM-2020/1446798240407.htm?language=es&pid=1242649910548 https://www.uam.es/UAM/European-Law-Moot-Court-Competition-UAM-2020/1446798240407.htm?language=es&pid=1242649910548 Mon, 24 Feb 2020 00:00:00 +0100
1446798234288 <![CDATA[La Universidad Autónoma de Madrid celebra el ‘Día de Francia y de la francofonía’ con gran éxito de participación de estudiantes]]> Este encuentro, titulado ‘La francofonía, puente entre Europa, el Mediterráneo y África’ ha servido para poner en común temas sociales, educativos y culturales entre estudiantes y miembros de entidades e instituciones que desarrollan su labor o mantienen estrecha relación con el país vecino a través de constructivos debates por turnos.

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El Día de Francia y de la francofonía celebrado el pasado día 20 en la Universidad Autónoma de Madrid (UAM) se enmarca en la programación que el Instituto Francés de España (IFE) ha elaborado para valorar, con los estudiantes españoles, las oportunidades que representan Francia, el francés y las redes de la francofonía, tanto en los estudios como para la empleabilidad.

El encuentro, que tuvo lugar en la Facultad de Ciencias de la UAM, contó con la participación de un gran número de estudiantes que, a través de debates por turnos, abordaron distintos temas (sociales, educativos y culturales…), en idiomas francés y español. El acto fue presentado por la conseillère en charge de la coopération scientifique et universitaire de la Embajada de Francia, Laurence Cossart; la vicerrectora de Internacionalización de la UAM, Carmela Calés; y la decana de la Facultad de Filosofía y Letras, Patricia Martínez. Entre las personalidades asistentes se encontraba el representante de la Embajada de Senegal en España, así como ponentes de entidades e instituciones como la Embajada de Francia, la Asociación de amistad hispano-francesa (Diálogo) y la Agencia Universitaria de la Francofonía (AUF), que desarrollan su labor y mantienen estrecha relación con el país vecino y con la UAM y que compartieron experiencias con los estudiantes en un ambiente muy distendido.

Laurence Cossart, quien explicó que esta iniciativa se ha extendido a otras universidades españolas, aseguró que “el francés permite no solo estudiar en países francófonos sino trabajar en países donde el diálogo es indispensable”. “Tenemos que experimentar con nuevos formatos que permitan un diálogo más directo e interactivo entre profesores y estudiantes”. Por su parte, la decana Patricia Martínez destacó que la altísima participación de esta cita y señaló que “la francofonía es espacio de encuentro, de amistad, de debate y de reflexión”. Cerró la presentación la vicerrectora de Internacionalización, Carmela Calés, quien agradeció la presencia de los asistentes y explicó las reglas de este debate ideado a modo de speed-dating. Para ello se dispusieron siete mesas, compuestas por un presidente (miembros de las instituciones y entidades invitadas) y un grupo de estudiantes. Cada ponente presidía una mesa en la que se debatían temas propuestos por éstos durante 20 minutos. Al sonido de la campana, se producía un cambio de mesa, y se debatía nuevamente de otros asuntos. Durante toda la jornada, un equipo de traductoras dio apoyo constantemente a los grupos participantes.

Al término del acto se pusieron en común las conclusiones extraídas de los debates.

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https://www.uam.es/UAM/Dia-de-la-Francofonia-2020/1446798234288.htm?language=es&pid=1242649910548 https://www.uam.es/UAM/Dia-de-la-Francofonia-2020/1446798234288.htm?language=es&pid=1242649910548 Fri, 21 Feb 2020 00:00:00 +0100
1446798214511 <![CDATA[La UAM lanza los CIVIS Open Lab para trabajar con la sociedad civil en la búsqueda de soluciones para los grandes retos locales]]> En la iniciativa participan municipios, Comunidad de Madrid, estudiantes, centros de innovación, empresas y otras entidades públicas y privadas

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La Universidad Autónoma de Madrid (UAM) acaba de poner en marcha su primer CIVIS Open Lab, un espacio abierto de pensamiento y cocreación de proyectos en el que representantes de la sociedad civil buscarán juntos soluciones para dar respuesta a los grandes retos de sus comunidades locales. La iniciativa forma parte del proceso de creación de la universidad europea CIVIS, a European Civic University, y los proyectos que sean desarrollados con éxito en estos laboratorios serán trasladados a otras regiones de Europa que tengan retos similares, trabajando a través de la red de universidades de esta alianza.

Entre las entidades que forman parte de este primer Civis Open Lab figuran, entre otros, los Ayuntamientos de Tres Cantos, San Sebastián de los Reyes, Alcobendas y Soto del Real, la Asociación de Desarrollo Sierra de Guadarrama (Adesgam), la Consejería de Ciencia Universidades e Innovación, representantes de la Comisión de Estudiantes UAM y de la Erasmus Student Network, así como del Campus de Excelencia UAM-CSIC, el Parque Científico de Madrid, la FUAM, la cadena de radio Onda Cero y otras destacadas instituciones públicas y privadas de la zona norte de Madrid (centros educativos, pymes, centros de innovación, etc).

“El modelo de universidad ha funcionado bien en España durante los últimos 25 o 30 años, pero debe evolucionar”, señaló el rector Rafael Garesse al presentar esta iniciativa. “Ya no se trata solo de que la Universidad transfiera conocimiento a la sociedad. De lo que se trata es de que la universidad y otros representantes de la sociedad civil trabajemos juntos para generar el conocimiento necesario para mejorar nuestro entorno”.

Ésta es la filosofía de la que nacen los Civis Open Lab, un espacio que promoverá proyectos piloto con un enfoque multidisciplinar, alineados con los desafíos de CIVIS (clima, entorno y energía; salud; ciudades, territorio y movilidad; transformación digital; sociedad, cultura y patrimonio) y los ODS, que fomenten la implicación de una amplia diversidad de grupos de interés y que deriven en acciones concretas en las que participe la ciudadanía y que tengan un impacto social positivo en el ámbito local, según explicaron los coordinadores de la iniciativa Javier Baena, director de la Unidad de Cultura Científica y CIVIS Open Lab Coordinator, y José Luis Pau, director de la Oficina de Innovación de la UAM y CIVIS Open Lab Local Engagement Leader.

La vicerrectora de Internacionalización de la UAM y Coordinator del Proyecto CIVIS, Carmela Calés, recordó a los participantes que la universidad europea CIVIS está integrada por ocho grandes universidades europeas (Universidad de Aix-Marsella, Universidad Nacional y Kapodistríaca de Atenas, Universidad Libre de Bruselas, Universidad de Bucarest, UAM de Madrid, Universidad La Sapienza de Roma, Universidad de Estocolmo y Universidad Eberhard-Karl de Tübingen), “todas ellas entre las cinco primeras de sus respectivos países”. “Civis lleva como apellido el calificativo de universidad cívica”, recordó Calés, quien recordó que este concepto ya fue acuñado por expertos de la Universidad de Newcastle. “¿Y qué es una universidad cívica del siglo XXI? Pues una universidad que quiere entender a su entorno, quiere conocer sus deseos y necesidades, incorporar a su estructura las entidades de dicho entorno y compartir ellas los planes estratégicos”.  Una universidad que conversa, piensa y construye trabajando mano a mano con todo tipo de agentes académicos, investigadores, representantes de instituciones públicas, corporaciones privadas y ciudadanía, para generar juntos un impacto positivo en el territorio.

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https://www.uam.es/UAM/kickoff_civis_17_02/1446798214511.htm?language=es&pid=1242649910548 https://www.uam.es/UAM/kickoff_civis_17_02/1446798214511.htm?language=es&pid=1242649910548 Fri, 21 Feb 2020 00:00:00 +0100
1446798016429 <![CDATA[Un artículo sobre los retos de las obras creadas por inteligencia artificial recibe el Primer Premio del Máster en Propiedad Intelectual de la UAM]]> El acto ha estado presidido por el consejero de Ciencia, Universidades e Innovación de la Comunidad de Madrid, Eduardo Sicilia, y ha contado con la asistencia, entre otros, del Secretario General de la UAM, Antonio Perdices; la directora de la Residencia de Estudiantes, Alicia Gómez Navarro; la codirectora del Máster en Propiedad Intelectual, Pilar Cámara, y el decano de la Facultad de Derecho de la UAM, Juan Damián Moreno

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El Máster en Propiedad Intelectual, Industrial y Nuevas Tecnologías de la Universidad Autónoma de Madrid (UAM) ha entregado hoy su primer Premio de Propiedad Intelectual a la investigadora Marta Duque Lizarralde, por su trabajo titulado Las obras creadas por inteligencia artificial, un nuevo reto para la propiedad intelectual. Con este premio, la dirección del Máster busca incentivar el estudio de los derechos de autor y derechos conexos o afines. El jurado, que ha destacado la calidad de los ocho trabajos presentados, ha estado integrado por los profesores Rodrigo Bercovitz Rodríguez-Cano (catedrático en Derecho Civil, UAM); Juan Antonio Moreno Martínez (catedrático en Derecho Civil, Universidad de Alicante) y Paul Torremans (profesor de Propiedad Intelectual, Universidad de Nottingham).

El acto ha estado presidido por el consejero de Ciencia, Universidades e Innovación de la Comunidad de Madrid, Eduardo Sicilia, quien ha felicitado a la investigadora premiada y también a los profesores por su “importante trabajo de inspiración a los estudiantes”. Enlazando con la temática del artículo premiado, Sicilia ha reconocido que “las obras creadas por la inteligencia artificial plantean un desafío para todos” y en este sentido, ha abogado por el desarrollo de un marco jurídico que pueda dar respuesta al impacto que tendrán estas nuevas creaciones en la legalidad. “El mundo va más rápido que nunca y eso nos obliga a ser también rápidos en ir generando entornos que nos den seguridad jurídica y confianza”, ha añadido.

Sicilia fue el encargado de entregar el premio a Marta Duque, quien en su intervención hizo un resumen de la obra premiada. Se trata de un trabajo articulado en seis partes, que abarcan desde la definición de la inteligencia artificial y el momento en el que nos encontramos, hasta el planteamiento de una cuestión fundamental para la que aún no hay una respuesta clara: ¿una obra creada por un sistema de inteligencia artificial es protegible por el derecho de autor? Según explicó Duque, “no existe ni en el Convenio de Berna (CB) ni en las Directivas Europeas una definición de autoría, ni norma alguna que exija que el autor ha de ser un ser humano”, aunque en su opinión “en la UE solamente las obras creadas por seres humanos pueden ser protegidas por Derecho de autor, y todos los estados miembros deberían adoptar la misma postura”.

Graduada en Derecho por la Universidad de Salamanca y Máster en Propiedad Intelectual por la Universidad Carlos III de Madrid, Duque ha sido miembro de la Asociación Europea de Estudiantes de Derecho ELSA y ha participado en numerosos cursos y seminarios internacionales sobre propiedad intelectual y entorno digital. En esta línea, además del trabajo premiado, recientemente ha publicado un artículo sobre Inteligencia artificial y robótica: los nuevos desafíos del Derecho de Propiedad Intelectual. Junto a la propiedad intelectual y las nuevas tecnologías, otras áreas de interés de la investigadora son el derecho de la Competencia, Mercantil y Europeo. 

En el acto también han intervenido la directora de la Residencia de Estudiantes, Alicia Gómez Navarro; los profesores Bercovitz y Moreno y el secretario general de la UAM, Antonio Perdices, quien ha recordado los orígenes del máster, hace casi 15 años, tras los cuales éste se ha convertido “en un referente nacional e internacional”. También han asistido el decano de la Facultad de Derecho de la UAM, Juan Damián Moreno, y la codirectora del Máster en Propiedad Intelectual, Industrial y Nuevas Tecnologías, Pilar Cámara. 

El profesor Bercovitz, director honorífico del Máster, detalló las razones que llevaron al tribunal a premiar el trabajo de Marta Duque. Entre ellas, el “evidente” acierto en la elección de la materia a abordar y la calidad del trabajo, “bien argumentado y documentado”, así como el hecho de que para llegar a su conclusión “atraviesa todos los temas esenciales de la propiedad intelectual”.

El Máster de Propiedad Intelectual, Industrial y Nuevas Tecnologías es un título propio de la UAM, que cuenta con un itinerario curricular internacional que se cursa en el LLM in Intellectual Property Law de la Queen Mary University of London y un convenio de intercambio con el Máster en Droit de la Proprété Intellectuelle que se imparte en la Universidad Paris 11 (Facultad Jean Monnet). Además, colabora con despachos de abogados, empresas, entidades de gestión e instituciones en donde los alumnos desarrollan las prácticas profesionales.

En 2019 el Máster convocó la I edición del Premio en Propiedad Intelectual al mejor trabajo de investigación en materia de propiedad intelectual. De esta forma, el Máster ha querido completar el compromiso universitario en el estudio de estas ramas del Derecho, sumando a la formación profesionalizante de sus enseñanzas, la incentivación de la investigación científica. Según explicó Pilar Cámara, la convocatoria de este premio es “un paso intermedio a otro proyecto más ambicioso, como es la creación de un centro de investigación en propiedad intelectual, industrial y nuevas tecnologías en la Universidad Autónoma de Madrid”. Sería el primer centro de investigación de estas características en la Comunidad de Madrid.

 

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https://www.uam.es/UAM/premio-propiedad-intelectual_19_02/1446798016429.htm?language=es&pid=1242649910548 https://www.uam.es/UAM/premio-propiedad-intelectual_19_02/1446798016429.htm?language=es&pid=1242649910548 Wed, 19 Feb 2020 00:00:00 +0100
1446798012089 <![CDATA[La UAM dedica una exposición al papel de las mujeres en la aventura espacial]]> La muestra, que podrá visitarse hasta el 27 de febrero, es una de las actividades organizadas por el vicerrectorado de Relaciones Institucionales, Responsabilidad y Cultura, en torno a la celebración de la jornada Internacional de la Niña y la Ciencia

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La Universidad Autónoma de Madrid ha inaugurado la exposición Historia de la exploración del espacio y mujeres astronautas, una oportunidad de descubrir lo que ha sido hasta el momento la fascinante aventura espacial. Una aventura que, en palabras de uno de los comisarios de la muestra, el periodista científico Javier Gregori, nos ha dado una lección a todos: “Los astronautas nos han demostrado que los seres humanos podemos trabajar juntos en son de paz”.

La exposición es una iniciativa de la de la Ofi­cina de Actividades Culturales y la Unidad de Igualdad de Género, dependiente del vicerrectorado de Relaciones Institucionales, Responsabilidad y Cultura de la Universidad Autónoma de Madrid. Como explicó la vicerrectora Margarita Alfaro en la presentación, con esta muestra se quiere poner en valor “no solo la relevancia que ha tenido la exploración del espacio a lo largo del siglo XX, sino también el papel desempeñado por las mujeres en un ámbito que con mucha frecuencia hemos percibido como inalcanzable y con unos referentes cuya imagen principal es la llegada del hombre a la luna”.

La exposición está articulada en dos partes. La primera muestra el despegue, los efectos de la ingravidez, los experimentos cientí­ficos, la observación del universo y el aterrizaje. “Podemos ver cómo se vive realmente en el espacio, que es diferente de lo que nos muestran las películas de ciencia ficción”, aseguró Gregori.

La segunda parte rinde homenaje a algunos de los y las astronautas más destacados. Pero se centra sobre todo en el papel de las mujeres, mostrando con rigor el valioso trabajo científi­co de las pioneras en la carrera espacial. Según recordó Belén Yuste –que forma junto a Gregori y Sonnia L. Rivas-Caballero el trío de comisarios de la muestra– ha habido 67 mujeres astronautas en la historia. La primera de ellas, la rusa Valentina Tereshkova, fue al espacio en 1963. En la muestra también hay un lugar para la primera norteamericana, Sally Ride; la primera afroamericana, Mae Jemison; las primeras europeas (la británica Helen Sharman y la francesa Claudie André-Deshays), así como para la primera de origen hispano (Ellen Ochoa). “Todas ellas han sido muy valientes, preparadas cientí­ficamente y con un alto sentido de la perseverancia, han proyectado sus vidas en la exploración espacial y han contribuido al progreso de la humanidad”, explican los responsables del proyecto.

La muestra podrá visitarse hasta el 27 de febrero en la Sala de Exposiciones de la UAM.

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https://www.uam.es/UAM/mujeres-astronautas_expo_19_02/1446798012089.htm?language=es&pid=1242649910548 https://www.uam.es/UAM/mujeres-astronautas_expo_19_02/1446798012089.htm?language=es&pid=1242649910548 Wed, 19 Feb 2020 00:00:00 +0100
1446797866125 <![CDATA[La Fundación Madri+d da luz verde al nuevo Grado en Ciencias, impartido por la UAM, la UAB y la UC3M]]> El nuevo Grado en Ciencias de la Alianza 4U proporciona una formación sólida en ámbitos en los que confluyen varias disciplinas y permite al estudiante diseñar su propio currículum desde el segundo semestre de segundo curso 

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El nuevo Grado en Ciencias 4U apuesta por la formación transversal en ciencias experimentales, matemáticas e ingeniería, con perspectivas sociales y éticas, para responder a los nuevos desafíos del siglo XXI. La Ciencia necesita buscar soluciones a los problemas complejos a los que se enfrenta la sociedad contemporánea a través del esfuerzo conjunto de especialistas en campos muy diversos y de personas con formación multidisciplinar, capaces de trabajar en las diferentes interfaces entre áreas de conocimiento y con una mente más abierta para afrontar retos presentes y futuros.

El Grado en Ciencias, proporciona una formación sólida en ámbitos en los que confluyen varias disciplinas, como la biofísica, la nanociencia, o el medio ambiente, además de una formación transversal que permitirá al graduado trabajar en entornos profesionales multidisciplinares.

En el Grado en Ciencias, el estudiante podrá diseñar su propio currículum, desde el segundo semestre de segundo curso con la ayuda de dos tutores que le acompañarán a lo largo de todos sus estudios. Además, en los dos últimos cursos podrá cursar una de las tres menciones que se ofertan (Biociencias; Ciencia y Tecnología; y Ciencias de la Tierra y el Medio Ambiente) u optar por un grado totalmente abierto eligiendo entre más de 100 créditos optativos. Además, el nuevo Grado en Ciencias de la Alianza 4 Universidades brindará al estudiante la oportunidad de conocer diferentes entornos universitarios asistiendo a clase en tres universidades (Universidad Autónoma de Barcelona, Universidad Autónoma de Madrid y Universidad Carlos III de Madrid) de dos ciudades distintas.

 

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https://www.uam.es/UAM/grado_abierto_ciencias_2020/1446797866125.htm?language=es&pid=1242649910548 https://www.uam.es/UAM/grado_abierto_ciencias_2020/1446797866125.htm?language=es&pid=1242649910548 Mon, 17 Feb 2020 00:00:00 +0100
1446797756816 <![CDATA[Lluís Montoliu reivindica en la UAM un uso responsable de la edición genética, en una nueva edición de Diálogos con la Cultura]]> Los avances, posibles aplicaciones y limitaciones técnicas y éticas de las herramientas CRISP fueron algunas de las cuestiones que el investigador del CBN abordó en su conferencia en la Facultad de Ciencias

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El biólogo e investigador del CSIC en el Centro Nacional de Biotecnología (CNB), Lluís Montoliu, protagonizó ayer en la Universidad Autónoma de Madrid (UAM) una nueva sesión de la iniciativa Diálogos con la Cultura, bajo el título La edición genética llega a la sociedad: ¿qué podemos esperar de ella y cuáles son su límites, técnicos y éticos?

El decano de la Facultad de Ciencias, José María Carrascosa, fue el encargado de presentar al invitado, al que definió como uno de los principales “editadores de genes” de nuestro país. “Su experiencia en la tecnología CRISPR-Cas, así como su afán por divulgar las aplicaciones y virtudes de la misma, es la que nos llevó a pensar que tratar un tema tan actual como éste no podía tener otro invitado que Lluís Montoliu”. Para el decano, “vivimos en una época en la que a nivel genético todo parece posible. Las plantas y los animales ya se pueden modificar de una manera mucho más fácil que con la metodología transgénica anterior, pero también se vislumbran en el horizonte algunas aplicaciones que sin duda levantan ciertas inquietudes éticas”. Una cuestión, la ética asociada al uso de esta tecnología y a otros campos de la investigación, por la que el profesor Montoliu siempre ha mostrado una especial preocupación.

En esta línea, el investigador del CNB afirmó que “todo lo que es una realidad en biología y en biotecnología todavía no lo es en biomedicina, donde tenemos que ir con calma, porque tenemos que promover un uso responsable de estas técnicas". A su juicio, "tenemos que saber que no todo lo que podemos hacer lo debemos hacer”.

Quiso recordar la “irresponsabilidad, éticamente inaceptable”, cometida por el investigador chino He Jiankui, condenado a finales del año pasado por provocar el nacimiento de las tres primeras niñas editadas genéticamente. Sin embargo, para Montoliu, su acción tendrá consecuencias, porque ya no se trata de un debate etéreo, sino de algo que ha ocurrido en la realidad. Para explicarlo, recurrió a una metáfora muy ilustrativa: “La pasta de dientes ha salido del tubo, y ya no puede volver a entrar”. Por eso, en su opinión, es necesario poner los medios para que esto no vuelva a ocurrir, “fomentando que todos los países vayan adquiriendo legislaciones que permitan responder adecuadamente cuando pasen estas cosas, que van a seguir ocurriendo”.

En su conferencia, el científico también repasó los avances que se van produciendo en el mundo de la edición de genes y sus posibles aplicaciones y limitaciones. Por ejemplo, en el ámbito de la biomedicina, donde aparecen problemas como las mutaciones no deseadas en genes parecidos y la gran variabilidad (mosaicismo) en los productos obtenidos tras una edición genética. En este punto, hizo referencia un experimento desarrollado por un equipo estadounidense (Universidad de Pensilvania, Filadelfia), considerado como el primer éxito de inmunoterapia del cáncer potenciada con edición genética con CRISPR. Para Montoliu son datos esperanzadores para el futuro uso de estas herramientas como potenciadoras de las estrategias inmuno-terapéuticas para tratar a pacientes con cáncer, pero se trata de los primeros datos de un ensayo clínico para evaluar su factibilidad y seguridad (toxicidad), no son los resultados de un tratamiento. “Todavía no podemos hablar de tratamientos para combatir tumores agresivos como los sarcomas o los mielomas múltiples, pero sí podemos decir que estamos hoy un poco más cerca de lograrlo”, afirmó.

Biólogo de educación, genetista de formación y biotecnólogo de profesión, Lluís Montoliu (Barcelona, 1963) ha trabajado durante toda su trayectoria profesional con organismos modificados genéticamente. Realizó su tesis doctoral en genética molecular de plantas, en maíz, y posteriormente sus estudios se han centrado en el ratón, como modelo animal experimental. Ha realizado aportaciones tecnológicas relevantes a la transgénesis animal, como el uso de cromosomas artificiales, y ha sido pionero en la introducción, uso y diseminación de la tecnología CRISPR de edición genética en nuestro país. Ha publicado más de 110 artículos científicos y ha escrito varios libros sobre edición genética y albinismo. Apasionado de la bioética, la formación y la divulgación científica, ha recibido varios premios a lo largo de su trayectoria profesional, tanto por su investigación como por su labor divulgadora. El pasado mes de enero recibió la Medalla H.S. Raper por su contribución al campo de la pigmentación y el albinismo.

Diálogos con la Cultura es una iniciativa de la Oficina de Actividades Culturales, dependiente del Vicerrectorado de Relaciones Institucionales, Responsabilidad Social y Cultura, cuya responsable, la vicerrectora Margarita Alfaro, también asistió a la conferencia. Este programa, creado durante el curso 2015-2016, tiene como principal objetivo propiciar el espíritu crítico, el debate, la tolerancia y la capacidad de escucha desde diferentes ópticas del conocimiento, para lo que cuenta con la participación de figuras representativas de la sociedad y el mundo actual.

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https://www.uam.es/UAM/LluisMontoliu_Dialogos_13_02_2020/1446797756816.htm?language=es&pid=1242649910548 https://www.uam.es/UAM/LluisMontoliu_Dialogos_13_02_2020/1446797756816.htm?language=es&pid=1242649910548 Fri, 14 Feb 2020 00:00:00 +0100
1446797688238 <![CDATA[Un certamen para estimular la creatividad poética de los futuros médicos ]]> Hasta el próximo 31 de marzo se podrán presentar textos originales al III Concurso de Poesía de los Estudiantes de Medicina de la UAM, convocado por el Grupo de Poesía de la Facultad, en colaboración con el Decanato y la Fundación Teófilo Hernando

 

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El Grupo de Poesía de la Facultad de Medicina de la Universidad Autónoma de Madrid (UAM), en colaboración con el Decanato y la Fundación Teófilo Hernando, ha convocado el III Concurso de Poesía de los Estudiantes de Medicina de la UAM. Hasta el próximo 31 de marzo estará abierto el plazo para presentar textos a esta convocatoria, cuyo objetivo es, según explican sus organizadores, estimular la creatividad poética de los estudiantes y "fomentar la formación humanista del futuro médico que, históricamente, desde Hipócrates, ha contribuido a establecer una relación médico paciente libre y de respeto mutuo". 

En esta III edición del concurso podrán participar los estudiantes la Facultad de Medicina y los médicos graduados de la UAM, así como estudiantes de otros grados de la Facultad, profesores y personal de administración y servicios. Se podrá presentar una única poesía inédita, de estilo y temática libres, aunque también se podrán enviar poesías con la clásica estructura de métrica, ritmo y rima.

El fallo del jurado y la entrega de premios se harán públicos antes de finalizar el curso académico 2019-2020. Se concederán tres premios monetarios, de 500, 300 y 200 euros, y tres accésits.

Todas las obras premiadas se publicarán en el IV volumen del Recetario poético de los Estudiantes de Medicina de la UAM, una antología poética comentada que el Grupo de Poesía ha venido editando en los últimos años con el patrocinio de la Fundación Teófilo Hernando. Hasta la fecha se han editado tres volúmenes del Recetario, compuestos por poesías de todos los tiempos, así como algunas poesías originales escritas por los alumnos de medicina, todas ellas comentadas por los propios estudiantes. Según los responsables, "la originalidad y el atractivo de estas antologías reside precisamente en esos comentarios humanísticos de los estudiantes". No obstante,la intención es que el nuevo volumen incluya un mayor número de poesías originales.

El Recetario se distribuye gratuitamente a todos los estudiantes de medicina. También está disponible para profesores, estudiantes de otros grados y otros profesionales de la Facultad. 

 

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https://www.uam.es/UAM/concursopoesia_medicina_03_20/1446797688238.htm?language=es&pid=1242649910548 https://www.uam.es/UAM/concursopoesia_medicina_03_20/1446797688238.htm?language=es&pid=1242649910548 Fri, 14 Feb 2020 00:00:00 +0100
1446797523483 <![CDATA[La Universidad Autónoma de Madrid participa en la segunda edición de UNIferia, la feria virtual para estudiantes universitarios organizada por Crue Universidades Españolas]]> Del 17 al 28 de febrero, una plataforma ofrecerá a los estudiantes información sobre la oferta académica de Grado, los diferentes sistemas de acceso, becas y cómo seguir los pasos necesarios para poder cursar Estudios Superiores en 54 universidades. Este año además celebra la primera edición dedicada a másteres. Se puede acceder a la feria a través de la web www.uniferia.org

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La Universidad Autónoma de Madrid (UAM) participa en UNIferia, la segunda edición de esta feria virtual dedicada a los futuros estudiantes universitarios que organiza Crue Universidades Españolas, con el objetivo de ayudar a los estudiantes que este curso decidirán su futuro académico.

Del 17 al 28 de febrero tendrá lugar la segunda edición del salón virtual UNIferia, dedicada a los estudios de Grado, y del 23 al 27 de marzo la primera edición dedicada a Master. El objetivo de este salón virtual es ayudar a los estudiantes a obtener toda la información relativa a la oferta académica de 54 universidades españolas.

Así, mediante la plataforma online www.uniferia.org, las universidades comunicarán de manera personalizada a los y las interesadas sus propuestas de titulaciones de Grado, los diferentes sistemas de acceso, de becas, posibilidades de internacionalización y los pasos necesarios para efectuar la matrícula. A través de esta plataforma virtual, los y las potenciales estudiantes podrán vencer las fronteras geográficas y temporales, informarse e interactuar con los diferentes servicios de información y orientación de las instituciones participantes, con un formato moderno y accesible.

A través de canales de chat, se recibirá atención personalizada sobre información y orientación de cada universidad. En el punto de información principal, los usuarios podrán encontrar datos generales sobre el Sistema Universitario Español, así como un buscador para localizar títulos de las universidades participantes en la feria, bien por rama de conocimiento o bien por ámbito geográfico.

Este salón virtual ha sido creado por el Grupo de Trabajo de los Servicios de Información y Orientación Universitaria (SIOU).

Regístrate de forma gratuita

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https://www.uam.es/UAM/UNIFERIA-2020/1446797523483.htm?language=es&pid=1242649910548 https://www.uam.es/UAM/UNIFERIA-2020/1446797523483.htm?language=es&pid=1242649910548 Tue, 11 Feb 2020 00:00:00 +0100
1446797267111 <![CDATA[El programa Actívate+ crece en su segunda edición con la incorporación de nuevos retos]]> El vicerrector de Campus y Sostenibilidad, Santiago Atrio, presentó las novedades  de este proyecto con el que la UAM, en colaboración con Global Action Plan, impulsa la sensibilización en el cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible

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La segunda edición del programa Actívate+ ya está en marcha. En esta ocasión, el proyecto, impulsado por el vicerrectorado de Campus y Sostenibilidad, se ha escalado a otras tres universidades públicas madrileñas –Carlos III, Rey Juan Carlos y Alcalá de Henares. La incorporación de la Fundación Montemadrid como socio en este proyecto ha sido fundamental para poder ampliar la participación.

El fin último de este proyecto, que Universidad Autónoma de Madrid (UAM) inició el curso pasado en colaboración con la Asociación Global Action Plan (GAP), es mejorar la eficiencia en la utilización de recursos y disminuir el impacto negativo de nuestras actividades cotidianas sobre el planeta, a la vez que favorecer la economía circular y local.

El programa, que es un proyecto de la Oficina Ecocampus, permite a los participantes evaluar sus hábitos diarios en distintos ámbitos, desde sus pautas de consumo de energía y agua, hasta la forma de reciclar los residuos o el uso del transporte. A través de una plataforma digital y programas de acción directa, se proponen cambios en las actividades que desarrollamos de forma cotidiana y así ayudar a conseguir cumplir los Objetivos de Desarrollo Sostenible propuestos por Naciones Unidas.

Además de esta actividad de sensibilización y conocimiento de los ODS, en esta segunda edición del proyecto hay una segunda fase de acción, Reactivate+, en la que participan grupos de trabajo de las cuatro universidades implicadas.  

Desde el año 1989 en que comenzó a desarrollarse GAP en Estados Unidos, 20 países se han unido a esta propuesta y más de un millón de hogares en todo el mundo han llevado a cabo con éxito acciones sobre distintos temas.

La Universidad Autónoma de Madrid ha sido una de las universidades pioneras en el desarrollo de actuaciones de sostenibilidad y tiene una dilatada experiencia en la organización de actividades formativas y de gestión ambiental. En la actualidad, esta dimensión está volcada en contribuir al cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030 de la ONU. Para ello, la UAM ha puesto en marcha distintas actuaciones, como las Jornadas de Sensibilización sobre la Agenda 2030 o el taller para la localización de los ODS en el campus de la UAM, SDGLab Campus UAM. El próximo 25 de marzo está prevista la realización de la II Jornada de Sensibilización sobre la agenda 2030 y en el mes de junio se celebrará el segundo SDGLab.

Ver vídeo de la jornada

Más información sobre el proyecto Actívate+.

 

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https://www.uam.es/UAM/activateplus_07_02_2020/1446797267111.htm?language=es&pid=1242649910548 https://www.uam.es/UAM/activateplus_07_02_2020/1446797267111.htm?language=es&pid=1242649910548 Fri, 7 Feb 2020 00:00:00 +0100
1446797076374 <![CDATA[Conoce la nueva web del Centro de Estudios de Posgrado y toda la oferta de másteres oficiales]]> El Vicerrectorado de Estudios de Posgrado ha creado una nueva página web que recoge la amplia oferta de Másteres Oficiales que ofrece la Universidad Autónoma de Madrid (UAM) para los cursos 2019/20 y 2020/21.

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La nueva web del Centro de Estudios de Posgrado, que presenta los másteres oficiales de la UAM para los próximos cursos académicos, ha sido diseñada para facilitar el acceso a los usuarios y ayudar de forma sencilla e intuitiva a realizar todo tipo de trámites a los estudiantes que elijan realizar sus estudios superiores en nuestra institución y complementar de la manera más óptima y enriquecedora su carrera académica.

A través de su menú principal se puede acceder directamente al listado completo de másteres, a los plazos y modos de acceso y admisión, a información para formalizar la matrícula y precios, así como a información general y becas.

Dentro de la oferta de cerca de 90 másteres que ofrece la Universidad Autónoma de Madrid, seguro que encontrareis aquel que aportará la mejor formación de calidad para potenciar e impulsar vuestro perfil académico y profesional. Ya está abierto el plazo de admisión para los másteres oficiales 2020/21.

El Centro de Estudios de Posgrado se encarga de la difusión y promoción de los estudios de Másteres Oficiales ofertados, así como de coordinar la gestión académica de dichos estudios y las tareas organizativas de los departamentos o centros donde se imparte la docencia. Además, coordina los requerimientos administrativos necesarios para la implantación y desarrollo de nuevas titulaciones y realiza el proceso de admisión y la coordinación de la matrícula de másteres oficiales y de todos los trámites relacionados con las diferentes convocatorias oficiales de organismos públicos y las propias de la UAM.

Os invitamos a visitarla y a compartir la amplia oferta formativa de la UAM en Másteres Oficiales. Puedes acceder a través de este link y de https://bit.ly/2GRgZ3r

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https://www.uam.es/UAM/Nueva-web-Centro-Estudios-Posgrado-2020/1446797076374.htm?language=es&pid=1242649910548 https://www.uam.es/UAM/Nueva-web-Centro-Estudios-Posgrado-2020/1446797076374.htm?language=es&pid=1242649910548 Tue, 4 Feb 2020 00:00:00 +0100
1446796791449 <![CDATA[Una investigadora de la UAM, premio Mildred Dresselhaus en categoria junior por sus contribuciones a la química teórica y computacional]]> La doctora Alicia Palacios ha recibido este reconocimiento, que otorga la Universidad de Hamburgo, coincidiendo con su nombramiento como vicepresidenta del Comité Ejecutivo de la División de Física Atómica y Molecular de la Sociedad Europea de Física

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La investigadora de la Universidad Autónoma de Madrid (UAM), Alicia Palacios, ha recibido el Premio Mildred Dresselhaus en categoría junior, que otorga el Cluster de Excelencia CUI Advanced Imaging of Matter, de la Universidad de Hamburgo.

La doctora Palacios, contratada Ramón y Cajal en el Departamento de Química de la UAM, ha recibido el premio por sus contribuciones destacadas a la “química teórica y computacional mediante el desarrollo de métodos ab initio para la descripción de procesos electrónicos en sistemas moleculares en la escala de los attosegundos”. Este premio supone un reconocimiento a la trayectoria científica de Palacios y, como ella misma afirma, es también “una oportunidad de desarrollar nuevos trabajos en colaboración con investigadoras en el centro de excelencia de Hamburgo, como son las profesoras F. Calegari o N. Rohringer”.

La entrega de los premios Mildred Dresselhaus en sus categorías junior y senior, tiene lugar dentro del programa de Profesores Invitados Mildred Dresselhaus, cuyos objetivos son proporcionar condiciones para una investigación excelente para mujeres investigadoras con un papel destacado en su campo; aumentar su visibilidad como ejemplo y modelo para mujeres más jóvenes en ciencias físicas y fomentar e intensificar colaboraciones existentes. En este sentido, Palacios defiende que es indiscutible la necesidad de fomentar la participación de mujeres en distintas áreas de ciencias e ingeniería. “Es un debate interminable determinar las causas principales y/o plantear soluciones –afirma–, pero considero que programas como el Mildred Dresselhaus Guest Professorship son necesarios para visibilizar el trabajo de las mujeres ya en activo y favorecer sus colaboraciones. Por suerte, cada vez se oyen más voces reclamando proporciones adecuadas a la realidad existente cuando se trata de seleccionar ponentes o cabezas visibles en puestos de responsabilidad”. La investigadora de la UAM considera que “la posibilidad de hacer un cambio efectivo definitivo reside en la educación en igualdad y en la no discriminación” y en la extensión de determinadas herramientas. “Herramientas que permitan que, por ejemplo, la maternidad, aunque suponga de forma inevitable una disminución de la productividad profesional por un período, no implique un frenazo casi irreparable en la carrera científica”.

La concesión de este premio coincide con el nombramiento de la doctora Palacios como vicepresidenta del Comité Ejecutivo de la División de Física Atómica y Molecular de la Sociedad Europea de Física, una división cuya principal actividad es organizar y coordinar conferencias europeas en esa área. “Entre otros objetivos, está el de asegurar que exista una representación apropiada de los grupos y proyectos de investigación europeos en activo”, explica Palacios.

La trayectoria científica de la doctora Palacios ha estado vinculada en gran parte en la Universidad Autónoma de Madrid, donde se doctoró en 2006, recibiendo el Premio Extraordinario de Doctorado. Posteriormente realizó una estancia post-doctoral en Berkeley hasta finales de 2009, cuando regresó a la UAM con un contrato Juan de la Cierva y con la financiación de una Marie Curie Reintegration Grant para el desarrollo del Proyecto Attotrend. Hasta la fecha ha publicado en torno a 70 artículos científicos. 

Preguntada por el significado que tiene para ella la labor científica y la investigación, Palacios asegura que este trabajo no solo le ofrece la oportunidad de dedicarse a una actividad creativa, dinámica y que permite ponerse retos casi a diario, sino que además “se puede combinar con la maravillosa tarea de enseñar y transmitir el conocimiento, tanto entre pares, como a los más jóvenes”.

 

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https://www.uam.es/UAM/PREMIO-ALICIA-PALACIOS_29_01_2020/1446796791449.htm?language=es&pid=1242649910548 https://www.uam.es/UAM/PREMIO-ALICIA-PALACIOS_29_01_2020/1446796791449.htm?language=es&pid=1242649910548 Wed, 29 Jan 2020 00:00:00 +0100
1446796576780 <![CDATA[Gastón García López, nuevo director del Centro de Microanálisis de Materiales (CMAM) de la UAM]]> Actual responsable de uno de los centros propios más punteros de la Universidad Autónoma de Madrid (UAM), el doctor García López afronta la dirección del Centro de Microanálisis de Materiales (CMAM) con el objetivo de convertirlo en un referente internacional para docentes e investigadores y en punto de encuentro entre instituciones, apostando siempre por el trabajo multidisciplinar y en equipo.

 

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Gastón García López, director del Centro de Microanálisis de Materiales (CMAM), es licenciado en Ciencias Físicas y en Matemáticas por la UAM y diplomado en Derecho por la Universidad de Valladolid. En el año 2000 se doctoró en Física con la calificación de sobresaliente cum laude. Durante los últimos 13 años ha estado ligado al sincrotrón ALBA (Barcelona), ocupando el cargo de subdirector desde 2013 hasta 2019, periodo en el que fue responsable de proyectos estratégicos. De 2000 a 2006 estuvo ligado al CMAM de la UAM, donde fue coordinador del equipo técnico y vicedirector. Con una amplia experiencia en gestión de infraestructuras de investigación, dirección y coordinación de equipos multidisciplinares y planificación estratégica, Gastón García representa a España como asesor en el Consejo del ESRF (European Synchrotron Radiation Facility) y es presidente del comité de coordinación de LEAPS, red que une a todos los sincrotrones y láseres de electrones libres europeos. Inició su carrera investigadora en el campo de Física de Altas Energías, para dedicarse posteriormente a la Ciencia de materiales aplicando técnicas basadas en aceleradores de partículas, con especial énfasis en el daño de materiales inducido por irradiación. Durante los últimos años ha realizado numerosas actividades de divulgación científica.

 

¿Cuáles son sus principales objetivos y líneas de actuación para el CMAM?

“En mi opinión, la actividad del CMAM debe reposar sobre tres pilares bien equilibrados: servicio a la comunidad de usuarios de haces de iones, actividad científica propia y apertura a las actividades docentes. Los dos primeros requieren en particular un cuidadoso equilibrio: demasiado peso en el servicio a usuarios puede hacer a las infraestructuras científicas derivar hacia la rutina y el estancamiento; demasiado peso en la actividad científica propia desvirtúa el carácter de infraestructura de investigación y hace cuestionable el esfuerzo necesario para su sostenimiento. Por último, en un campus como el de la UAM es importantísimo considerar con mentalidad muy abierta todas las opciones de que esta infraestructura tan singular –que ningún otro campus universitario en España tiene plenamente integrado en su paisaje–, pueda añadir valor a la ya excelente oferta educativa en diversas áreas científicas”.

 

¿Qué ‘imposible’ le gustaría conseguir para el Centro?

“Creo que el CMAM debería ser un punto de referencia para muchos docentes e investigadores de diversos departamentos de la UAM, no sólo de Físicas, y un punto de encuentro con otras instituciones colaboradoras. Por otra parte, en un panorama europeo cada vez más interconectado, creo que el CMAM puede jugar un papel de proyección internacional. Para ello es esencial el trabajo en equipo y una fluida interlocución con todos los actores implicados. Una vez consigamos esto, estaré encantado de hablar de imposibles: creo que de momento hay que tener los pies en el suelo y trabajar muy duro”.

 

El acelerador electroestático de iones del CMAM fue pionero en España, ¿Para qué se utiliza hoy en día?

“Los impulsores de esta iniciativa fueron Fernando Agulló y Aurelio Climent. El CMAM sigue contando con un acelerador muy competitivo, que ofrece un rango de energías poco habitual y cuenta con algunos instrumentos singulares. Esto abre las posibilidades a jugar un papel más brillante en el contexto europeo de laboratorios de este tipo. Trabajando juntos lo podemos conseguir”.

 

¿Qué otros aspectos del CMAM son claves para estudiantes e investigadores?

“El CMAM es una infraestructura singular, con una combinación de herramientas tecnológicas y posibilidades científicas que pueden abrir muchas oportunidades. Y está ubicado en un punto clave del tejido científico español, nada menos que el Campus de la Universidad Autónoma de Madrid. Es inherentemente multidisciplinar y con tiempo y esfuerzo puede serlo todavía mucho más”.

 

¿Cómo percibe la Ciencia en nuestros días?

“Creo que la Ciencia en general ha alcanzado un nivel de presencia y relevancia social sin precedentes. Ciencia y sociedad se han movido la una hacia la otra de una forma notable en las últimas décadas. Y creo que esta tendencia se va a seguir intensificando en el futuro. La carrera científica no es fácil, pero es apasionante. Soy optimista sobre el futuro de la ciencia y, como apasionado de ella, estoy deseando que pasen unos cuantos años para aprender cosas nuevas sobre nuevos materiales, tecnologías cuánticas o cosmología”.

 

Conoce el CMAM

 

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https://www.uam.es/UAM/ENTREVISTA-DIRECTOR-CMAM-2020/1446796576780.htm?language=es&pid=1242649910548 https://www.uam.es/UAM/ENTREVISTA-DIRECTOR-CMAM-2020/1446796576780.htm?language=es&pid=1242649910548 Fri, 24 Jan 2020 00:00:00 +0100
1446795582185 <![CDATA['Patrimonio Artístico '70', un programa de rutas guiadas para descubrir la colección de escultura y mural contemporáneo de la UAM]]> El trayecto recorre los vestíbulos, galerías y patios de las primeras edificaciones del Campus de Cantoblanco, que fueron escenario de una interesante experimentación artística en el arranque de la década

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El Área de Gestión del Patrimonio Artístico de la Universidad Autónoma de Madrid (UAM) ha programado una serie de visitas guiadas por su Patrimonio Artístico ’70, con el objetivo de acercar a todos los miembros de la comunidad universitaria su interesante colección de escultura y mural contemporáneo. Este conjunto de obras fue realizado en 1971 para animar los espacios ajardinados y enriquecer los vestíbulos, galerías y patios de las primeras edificaciones construidas en el Campus de Cantoblanco.

El recorrido transcurre por lo que hoy se conoce como ‘casco antiguo’ del Campus, en los edificios que fueron escenario de experimentación artística en aquellos días. A lo largo de la visita, los participantes descubrirán obras y estilos entretejidos, desde neofigurativos hasta abstractos. “La ruta nos permitirá disfrutar de nuestro entorno cultural y de unos artistas que apostaron por la renovación de las formas plásticas, empleando los mismos materiales y técnicas utilizadas en el proceso edificatorio y constructivo”, explican desde el Área de Gestión del Patrimonio Artístico, dependiente del Vicerrectorado de Relaciones Institucionales, Responsabilidad Social y Cultura. El responsable de este Departamento, José Antonio Sebastián Maestre, será el encargado de explicar el origen de la colección y los detalles de cada obra.

En el trayecto se podrán admirar los grandes murales cerámicos de Miguel Durán Loriga y Arcadio Blasco; los trabajos en poliéster de Juan Antonio Palomo y Mateo Tito; el vidrio y el cemento de Manuel Molezún, así como el hormigón y los metales de Carlos Marinas, José Luis Sánchez, Higinio Vázquez y José Luis Vicent.

Las rutas, gratuitas y para grupos de un máximo de 15 personas, se desarrollarán los días 19 de febrero, 25 de marzo y 27 de abril en horario de mañana (de 13 a 15 horas) y los días 3 de febrero, 9 de marzo y 15 de abril en turno de tarde (15 a 17 horas). El punto de partida será el Edificio de Rectorado.

Los interesados pueden inscribirse  aquí o en el teléfono 91 497 76 17.

Conoce más sobre el Patrimonio Artístico de la UAM en Instagram: @uam_patrimonio­_arte.

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https://www.uam.es/UAM/RUTAS-GUIADAS-PATRIMONIO-70_ENERO-2020/1446795582185.htm?language=es&pid=1242649910548 https://www.uam.es/UAM/RUTAS-GUIADAS-PATRIMONIO-70_ENERO-2020/1446795582185.htm?language=es&pid=1242649910548 Fri, 17 Jan 2020 00:00:00 +0100
1446795392541 <![CDATA[El economista jefe de Google pronostica en la UAM que la automatización no acabará con nuestros empleos]]> El profesor Hal Varian fue el invitado de honor en el acto de celebración del X Aniversario de la Cátedra UAM-Accenture, donde pronunció la conferencia Automation and Procreation: Bots and Tots, sobre el efecto de la automatización y la demografía en el mercado de trabajo

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El economista jefe de Google, Hal Varian, participó ayer como invitado de honor en el acto de celebración del X Aniversario de la Cátedra UAM-Accenture en Economía y Gestión de la Innovación, que tuvo lugar en la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la Universidad Autónoma de Madrid.

Varian pronunció la conferencia Automation and Procreation: Bots and Tots, en la que abordó el efecto que pueden tener la automatización y la evolución demográfica en el mercado de trabajo. Dos realidades cuya interrelación, merece, a su juicio, una reflexión más profunda de la que a menudo recibe. En concreto, el reputado economista incidió en dos tendencias: la automatización de algunas tareas que son repetitivas y la posibilidad de que la oferta de trabajo se reduzca, atendiendo a la evolución demográfica. Aunque a su juicio es difícil determinar cuál de las dos tendrá un efecto mayor, Varian sí se atreve a predecir que la caída demográfica de los países desarrollados amortiguará los efectos de la automatización. La conclusión de su análisis es que “la automatización puede sustituir tareas –o hacer que el trabajo sea más fácil–, pero muy raramente puede sustituir empleos. Y eso conduce generalmente a más empleos, pero menos trabajo, lo que es algo bueno”.  

El profesor Varian advirtió también de la importancia de la educación y la formación en este contexto. “Incluso si logramos automatizar con éxito determinadas tareas, necesitaremos seguir haciendo una fuerte inversión en estos aspectos, porque como sabemos, hay una estrecha relación entre la educación y el mercado de trabajo”.

Al término de su conferencia, participó también en un panel Cuádriple Hélice, en el que intervinieron el rector de la UAM, Rafael Garesse; el presidente de Accenture España, Portugal e Israel, Juan Pedro Moreno, y la directora general de Investigación, Desarrollo e Innovación, Teresa Riesgo.

El profesor Varian (Ohio, Estados Unidos, 1947) tiene una destacada trayectoria académica. La catedrática emérita de Economía Aplicada de la UAM y directora de la Cátedra UAM-Accenture, Paloma Sánchez, fue la encargada de presentar al ponente y agradecer su presencia en un acto tan destacado para esta cátedra.

Sánchez recordó que Hal Varian recibió su licenciatura en ciencias del MIT en 1969 y su máster en matemáticas y doctorado en economía de UC Berkeley en 1973. También ha impartido clases en el MIT, Stanford, Oxford, Michigan y otras universidades de todo el mundo. También es profesor emérito en la Universidad de California, Berkeley, en tres departamentos: negocios, economía y gestión de la información.

El actual economista jefe de Google comenzó en mayo de 2002 su andadura como consultor y ha estado involucrado en muchos aspectos de la empresa, incluyendo el diseño de subastas, análisis econométrico, finanzas, estrategia corporativa y políticas públicas. Ha publicado numerosos artículos sobre teoría económica, organización industrial, economía financiera, econometría y economía de la información. Es autor de dos importantes libros de texto de economía que han sido traducidos a 22 idiomas y coautor de un libro superventas sobre estrategia empresarial, Reglas de información: una guía estratégica para la economía de red. Entre los años 2000 y 2007 escribió una columna mensual para el New York Times. Además, es miembro de la Fundación Guggenheim, la Econometric Society y la Academia Estadounidense de las Artes y las Ciencias. Fue Coeditor de la American Economic Review de 1987-1990 y tiene doctorados honorarios de las Universidades de Oulu (Finlandia) y Karlsruhe (Alemania).

 

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https://www.uam.es/UAM/HAL-VARIAN_14_01/1446795392541.htm?language=es&pid=1242649910548 https://www.uam.es/UAM/HAL-VARIAN_14_01/1446795392541.htm?language=es&pid=1242649910548 Wed, 15 Jan 2020 00:00:00 +0100
1446795199280 <![CDATA[La UAM lanza el primer bus autónomo universitario de España]]> El campus de la Universidad Autónoma de Madrid (UAM) en Cantoblanco será el primero de España que cuente con un servicio regular de autobús sin conductor, como parte de una iniciativa piloto que permitirá desarrollar proyectos de I+D+i relacionados con la conducción autónoma.

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El vehículo EZ10, cien por cien eléctrico y autónomo, empezará a ofrecer servicio en febrero como parte de un proyecto pionero en el que participan también el Consorcio de Transportes de la Comunidad de Madrid, la Dirección General de Tráfico (DGT) y la compañía de transportes ALSA.

El EZ10 tiene capacidad para transportar hasta 12 pasajeros y hará un recorrido de 3,8 kilómetros en el Campus de Cantoblanco, un espacio en el que circulan cada día casi 30.000 personas y más de 6.000 vehículos. Todas las paradas serán accesibles según los criterios de accesibilidad del Consorcio Regional de Transportes y, para facilitar su circulación, se ha señalizado un carril para indicar su recorrido, además de instalar señales de tráfico que advierten de que se trata de vías preferentes para el bus autónomo.

El vehículo, que ya ha empezado a realizar pruebas, irá acompañado de un asistente que monitorizará su funcionamiento ante posibles incidencias como, por ejemplo, si alguien aparca en doble fila en una vía preferente.

El proyecto ha sido presentado hoy en un acto celebrado en el Campus de la Universidad Autónoma de Madrid, en el que han participado el rector Rafael Garesse; el vicepresidente, consejero de Deportes y Transparencia y portavoz del Gobierno de la Comunidad de Madrid, Ignacio Aguado; el consejero de Transportes, Movilidad e Infraestructuras, Ángel Garrido; el Director General de Tráfico, Pere Navarro; y el consejero delegado de ALSA, Francisco Iglesias.

El rector Rafael Garesse ha destacado durante la presentación que “la investigación y la innovación son dos pilares esenciales de la UAM desde el momento de su fundación y, por ello, para nosotros es un orgullo formar parte de una iniciativa pionera, que permitirá desarrollar proyectos de I+D+i que contribuyan al desarrollo del transporte automatizado”. “Como universidad, y muy especialmente como universidad pública, una parte esencial de nuestra labor es contribuir al desarrollo de nuestra sociedad. Y este es, en último término, el objetivo de este ambicioso proyecto”, añadió Garesse.

El consejero de Transportes de la Comunidad de Madrid, Ángel Garrido, ha apuntado que “este vehículo autónomo es mucho más que una curiosidad tecnológica, es la constatación de que estamos asistiendo al nacimiento de una nueva movilidad basada en el vehículo eléctrico, compartido y autónomo, en el que los principios de sostenibilidad ambiental y seguridad van a ser prioritarios”. Además, ha señalado que este proyecto piloto es una oportunidad de consolidar y mejorar el posicionamiento de la Comunidad de Madrid y de España como país líder en materia de movilidad segura y sostenible.

Por su parte, el Director General de Tráfico, Pere Navarro, destacó que la participación de la DGT en este proyecto piloto es fundamental para seguir avanzando en una movilidad conectada, más segura y sostenible. Además, añadió que “este proyecto es un ejemplo de como la colaboración público-privada es esencial para avanzar en el objetivo y responsabilidad común que todos tenemos de reducir las cifras de accidentes y víctimas de tráfico”.

La compañía ALSA inscribe este proyecto dentro de su estrategia para ofrecer soluciones de movilidad innovadoras y cada día más sostenibles. ALSA será la responsable de la implantación y diseño del servicio y de garantizar su correcta operación y mantenimiento. Para ello cuenta con el asesoramiento de la consultora especializada Novadays y del fabricante del vehículo autónomo de última generación Easy Mile. Francisco Iglesias, consejero delegado de la compañía, manifestó su satisfacción por “participar en este proyecto piloto que encaja perfectamente en nuestro posicionamiento como operador de movilidad sostenible, multimodal y conectada”.

Ver vídeo vehículo autónomo UAM.

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https://www.uam.es/UAM/BUS-AUTONOMO-UAM-2020/1446795199280.htm?language=es&pid=1242649910548 https://www.uam.es/UAM/BUS-AUTONOMO-UAM-2020/1446795199280.htm?language=es&pid=1242649910548 Mon, 13 Jan 2020 00:00:00 +0100
1446795006179 <![CDATA[La Sala de Exposiciones de la UAM acoge la muestra de fotografía ‘Forjando una mirada’, de Antonio Trigo Díaz]]> La muestra, que ofrece al espectador un atractivo montaje a modo de carrete de revelado, se podrá visitar hasta el 30 de enero.

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La Sala de Exposiciones de la Universidad Autónoma de Madrid acoge desde mañana y hasta el próximo 30 la exposición Forjando una mirada, fotografías de Antonio Trigo Díaz que se puede visitar de lunes a viernes, en el horario de apertura de la sala.

La muestra, que ha sido inaugurada hoy, recoge una selección de fotografías elegidas para esta ocasión. En palabras del autor, como detalla el folleto que acompaña la muestra: “Las imágenes que aparecen en la obra, no son otra cosa que un trazo que, como la vida, no son más que borradores que se irán corrigiendo y perfeccionando con el tiempo, imágenes que no estarán realmente formadas hasta que sean reconocibles sin que aparezca el nombre de quien miró a través de la cámara”.

La Sala de Exposiciones de la UAM se encuentra en la 1ª planta de la Plaza Mayor, en el Campus de Cantoblanco. Esta exposición ha sido organizada por la Oficina de Actividades Culturales, dependiente del Vicerrectorado de Relaciones Institucionales, Responsabilidad Social y Cultura.

Más información en: www.uam.es/UAM/exposiciones.

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https://www.uam.es/UAM/Exposición-Fotografía-2020/1446795006179.htm?language=es&pid=1242649910548 https://www.uam.es/UAM/Exposición-Fotografía-2020/1446795006179.htm?language=es&pid=1242649910548 Wed, 8 Jan 2020 00:00:00 +0100
1446794916546 <![CDATA[El coro de la UAM celebra ‘El misterio de la Navidad’ con piezas tradicionales navideñas de todo el mundo]]> El salón de actos del edificio de Biología de la Facultad de Ciencias fue el escenario del tradicional Concierto de Navidad, en el que se han podido escuchar, entre otras, una melodía celta, una vidala argentina, una tonada chilena, un lied alemán y un motete del Siglo de Oro

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El Coro de la Universidad Autónoma de Madrid (UAM) ha protagonizado hoy el tradicional Concierto de Navidad que, cada año por estas fechas, despide el año en la universidad. En esta ocasión el Concierto, a capella, ha girado en torno a El gran misterio de la Navidad, con un repertorio de obras de varios países y diferentes épocas, desde el siglo XVI hasta nuestros días.

Según ha explicado el director del Coro, José María Álvarez, “se trata de un recorrido por diferentes culturas  que pretende escenificar cómo cada una de ellas pone su expresión musical para significar este gran misterio”. 

Entre otras piezas se han podido escuchar una melodía celta, una vidala argentina, una tonada chilena, un lied alemán y un motete del Siglo de Oro. El programa, compuesto por 12 piezas, ha comenzado con The peacemakers: Healing light, de Karl Jenkins y ha concluido con el tradicional Noche de Paz, de Franz Grüber. El resto del repertorio interpretado por el Coro ha incluido clásicos como O magnum mysterium, de Tomás Luis de Victoria; Niño Dios d’amor herido, de Francisco Guerrero; En la más fría noche, de Jonathan E. Spilman; Cantate Domino y Go tell it on the mountain, ambas de Jenkins; Hark! The herald angels sing, de Felix Mendelssohn; Los reyes magos y El Nacimiento, de Ariel Ramírez; White Christmas, de Irving Berlin y Señora doña María (anónimo).

Gran parte de la comunidad universitaria ha asistido a este acto de celebración de la Navidad, que se ha celebrado en el salón de actos de Biológicas. El rector Rafael Garesse ha dirigido unas palabras al auditorio, agradeciendo al coro el “regalo” que supone este concierto y deseando a los asistentes mucha felicidad para estos días. El rector ha querido enlazar sus palabras con el último villancico del programa y así, en su breve intervención, ha compartido su esperanza de que "el sentimiento de paz, que sustituye a la crispación y la insolidaridad, nos acompañe siempre". 

El concierto ha concluido con un bis de Los Reyes Magos, de a.Ramírez, bellamente interpretado por el Coro. 

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https://www.uam.es/UAM/CONCIERTO-DE-NAVIDAD_20_12/1446794916546.htm?language=es&pid=1242649910548 https://www.uam.es/UAM/CONCIERTO-DE-NAVIDAD_20_12/1446794916546.htm?language=es&pid=1242649910548 Fri, 20 Dec 2019 00:00:00 +0100
1446794906546 <![CDATA[La Universidad Autónoma y la Agrupación de Madrid del Instituto de Censores Jurados de Cuentas de España firman la renovación de la Cátedra UAM-Auditores Madrid]]> La Universidad Autónoma de Madrid​ (UAM) y la Agrupación de Madrid del Instituto de Censores Jurados de Cuentas de España (ICJCE) han firmado la renovación de la Cátedra UAM-Auditores Madrid de “Información financiera corporativa”, gestionada por la Fundación de la Universidad Autónoma de Madrid.  

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La Cátedra UAM-Auditores Madrid está vinculada al Departamento de Contabilidad (Grupo HARMONIA-UAM) de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la Universidad Autónoma de Madrid y tiene como objetivo el fomento de la docencia, la investigación, el desarrollo y la innovación en el ámbito de la Información Financiera Corporativa de las sociedades cotizadas en los mercados de valores. La Cátedra, establecida por primera vez en mayo de 2010, ha desarrollado diversas actividades encaminadas a facilitar el conocimiento y la difusión de la Información Financiera Corporativa y sus efectos en los Mercados de Capitales (MACAM), así como a favorecer la realización de prácticas en empresa por parte de los estudiantes.

Esta Cátedra se enmarca dentro del Proyecto Auditoría-Universidad, puesto en marcha por la Agrupación de Madrid en el año 2007 con el fin de aproximar la profesión de la auditoría a los estudiantes universitarios y fomentar la relación Universidad-empresa.

El acuerdo ha sido firmado por Javier Ortega García, vicerrector de Innovación, Transferencia y Tecnología; Fidel Rodríguez Batalla, director general de la Fundación de la Universidad Autónoma de Madrid; y Víctor Alió Sanjuán, presidente de la Agrupación de Madrid , quien ha resaltado que “es importante que estrechemos la relación entre la profesión y el mundo académico, y gracias al esfuerzo de la Universidad Autónoma y el Instituto hemos conseguido que el MACAM sea uno de los máster de auditoría mejor valorados”. El acto de firma ha sido dirigido por Leandro Cañibano, profesor emérito del departamento de Contabilidad de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales, quien ha destacado que  “la eficiencia de las empresas está ligada a la actuación de auditores bien formados; la incorporación de los egresados de MACAM al mercado laboral es inmediata, el nivel de empleo de las ocho promociones previas es del 100%”.

 

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https://www.uam.es/UAM/Catedra-UAM-Auditores-2019/1446794906546.htm?language=es&pid=1242649910548 https://www.uam.es/UAM/Catedra-UAM-Auditores-2019/1446794906546.htm?language=es&pid=1242649910548 Thu, 19 Dec 2019 00:00:00 +0100
1446794906424 <![CDATA[La UAM acerca a la comunidad universitaria el programa 'Educar para la convivencia', con el testimonio de familiares de dos víctimas del terrorismo]]> Quico Tomás y Valiente, hijo de Francisco Tomás y Valiente (asesinado por ETA) y Joaquín Echeverría, padre de Ignacio Echeverría (asesinado por DAESH) han participado en la mesa redonda Sobre víctimas y héroes, organizada por la Fundación de Víctimas del Terrorismo y el Instituto de Ciencias Forenses y de la Seguridad (ICFS-UAM)

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La Universidad Autónoma de Madrid ha acogido la mesa redonda Sobre Víctimas y Héroes. Testimonio de familiares de dos víctimas del terrorismo, en la que han participado Quico Tomas y Valiente, hijo de Francisco Tomás y Valiente, catedrático de Derecho Constitucional de la UAM asesinado por ETA en 1996 en su despacho en esta universidad, y Joaquín Echeverría, padre de Ignacio Echeverría, asesinado 2017 en la ciudad de Londres por la organización terrorista Daesh. Ambos compartieron con los asistentes el testimonio de sus vivencias como familiares de los asesinados y sus reflexiones sobre la experiencia de las víctimas del terrorismo. En sus intervenciones reclamaron “no se normalice lo que no es normal”, en referencia a los actos en los que se están cediendo espacios públicos y protagonismo a terroristas y coincidieron en que aún queda mucho por hacer.   

El encuentro, organizado por la Fundación Víctimas del Terrorismo (FVT) y el Instituto de Ciencias Forenses y de la Seguridad de la Universidad Autónoma de Madrid (ICFS-UAM), se enmarca en el programa Educar para la Convivencia, un proyecto que la FVT puso en marcha hace 17 años con el objetivo de “dar voz a las víctimas del terrorismo en centros escolares”, según explicó la directora gerente de la FVT, Ana Torrente.

Torrente quiso agradecer a la UAM que haya abierto sus puertas a este programa, lo que ha permitido que llegue, por primera vez, al ámbito universitario. “Hoy consideramos que este programa es más necesario que nunca; es importantísimo que vosotros, los alumnos, podáis conocer de primera mano qué ha ocurrido durante los 60 años de terrorismo en España y que podáis hacerlo de la mano de las únicas voces autorizadas, que son las víctimas”. Desde su puesta en marcha, este proyecto ha llegado a más de 50.000 alumnos. “La finalidad no es solo escuchar esas voces de las que tanto tenemos que aprender, sino también fomentar un diálogo con los alumnos sobre temas tan importantes como la libertad, la solidaridad, el estado de derecho y el papel social de las víctimas del terrorismo”.

En el encuentro participó también el profesor del Departamento de Psicología Social y Metodología y Director de Estudios Estratégicos e Inteligencia del ICFS, Luis de la Corte Ibáñez. Contó además con la presencia del vicerrector Docencia, Innovación Educativa y Calidad, Juan Antonio Huertas, y el Comisionado de Gobierno para la Atención a las Víctimas de Terrorismo de la Comunidad Autónoma de Madrid, Ignacio García de Vinuesa.

Durante el coloquio con los asistentes se han abordado cuestiones como la sinceridad del arrepentimiento, los beneficios penitenciarios o hasta qué punto puede pedirse a las víctimas que asuman el concepto de reconciliación.

 

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https://www.uam.es/UAM/MESA-REDONDA-SOBRE-VÍCTIMAS-Y-HÉROES_18_12/1446794906424.htm?language=es&pid=1242649910548 https://www.uam.es/UAM/MESA-REDONDA-SOBRE-VÍCTIMAS-Y-HÉROES_18_12/1446794906424.htm?language=es&pid=1242649910548 Thu, 19 Dec 2019 00:00:00 +0100
1446794792196 <![CDATA[Carlos Félix Sánchez Ferrer, nuevo decano de la Facultad de Medicina de la Universidad Autónoma de Madrid]]> El nuevo decano de la Facultad de Medicina ha señalado en su discurso de investidura que la docencia, la investigación y la innovación –“tareas que constituyen nuestra principal motivación y nuestra auténtica razón de ser”– serán los principales ejes de su gestión durante los próximos años.

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Carlos Félix Sánchez Ferrer, licenciado y doctor en Medicina y Cirugía por la Facultad de Medicina de la Universidad Autónoma de Madrid (UAM), ha tomado hoy posesión de su cargo como decano de dicha Facultad en un acto solemne presidido por el rector Rafael Garesse al que ha asistido la viceconsejera de Asistencia Sanitaria de la Comunidad de Madrid, Ana Dávila-Ponce de León; el catedrático de Medicina Juan Antonio Vargas (decano saliente); el director gerente del Hospital Universitario de La Princesa, Fidel Illana; el director médico del Hospital Universitario de La Princesa, Eduardo García; y las directoras de las Escuelas de Enfermería Cruz Roja-UAM (Marta Más), Fundación Jiménez Díaz (María Paloma Rodríguez) y Fisioterapia de la ONCE (Ana B. Varas), entre otras personalidades destacadas.

También estuvieron presentes en la ceremonia miembros del equipo de Gobierno de la UAM; el vicepresidente del Consejo Social, Arsenio Huergo; el secretario general, Antonio Perdices; y el Gerente de la universidad, Teodoro Conde, así como decanos y decanas de las facultades de la UAM y el director de la Escuela Politécnica Superior, profesores, estudiantes, personal de administración y servicios y miembros de la comunidad académica.

Carlos Félix Sánchez Ferrer es catedrático de Farmacología desde 2005, director del Departamento de Farmacología desde 2013 y académico correspondiente de la Real Academia Nacional de Medicina de España desde el año 2002.

Profesor en los grados de Medicina, Enfermería y Nutrición y Dietética, así como en el Máster de Investigación Farmacológica, el nuevo decano es autor de más de un centenar de publicaciones científicas, co-lidera un grupo de investigación de UAM e IdiPAZ sobre Farmacología Vascular y Metabolismo (FARMAVASM) y participa en el Programa de Doctorado en Farmacología y Fisiología. Sánchez Ferrer ha sido vicedecano de Investigación de la Facultad de Medicina entre los años 2000 y 2007, director del Departamento de Farmacología y Terapéutica desde 2013 y ha sido representante de los Directores de Departamento en el Consejo de Gobierno de la UAM.

El nuevo decano de la Facultad de Medicina ha destacado en su discurso cuáles serán los principales ejes de su gestión: “Nuestras prioridades serán la docencia, la investigación y la innovación, tareas que, junto a la asistencia realizada por nuestros profesores vinculados, constituyen nuestra principal motivación y nuestra auténtica razón de ser”.

Por su parte, el rector de la UAM Rafael Garesse ha agradecido “la oportunidad de participar en un acto académico en la que –ha destacado– ha sido y es mi casa durante tantos años, y en la que recuerdo grandes momentos vividos en esta Aula Magna, en sus clases y en sus laboratorios”. “Enhorabuena a todos por este día, y enhorabuena, en especial, a sus dos protagonistas, los profesores Vargas y Sánchez Ferrer”, señaló.

El rector dio la enhorabuena al nuevo decano “por aceptar esta nueva responsabilidad” en su trayectoria profesional y, aludiendo a la incertidumbre que genera la actual situación política en España y en la Comunidad de Madrid, destacó que “en estos momentos son especialmente necesarias las personas con convicción y con valentía; decididas a apostar por una universidad pública de calidad”. Rafael Garesse dedicó también unas palabras al decano saliente, Juan Antonio Vargas, a quien alabó por su “trabajo y empeño decidido y siempre lleno de ilusión por mejorar no solo a esta Facultad sino a la UAM en su conjunto”.

Juan Antonio Vargas, por su parte, detalló en su intervención los principales logros conseguidos durante su mandato. Además, el decano saliente agradeció la labor de los equipos que trabajaron con él. “En estos ocho años me han acompañado personas extraordinarias que han antepuesto el interés general a sus proyectos personales, y desde el inicio conté con el apoyo y colaboración de todos los estamentos de la Facultad, y a todos os doy las gracias de corazón. A toda la Facultad y a los hospitales y centros de salud vinculados, mi gratitud personal y reconocimiento, reiterando el orgullo y el honor que he sentido en estos ocho años siendo el decano de esta fantástica Facultad”, concluyó.

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https://www.uam.es/UAM/Decano-Medicina-2019/1446794792196.htm?language=es&pid=1242649910548 https://www.uam.es/UAM/Decano-Medicina-2019/1446794792196.htm?language=es&pid=1242649910548 Thu, 19 Dec 2019 00:00:00 +0100
1446794764771 <![CDATA[La Universidad Autónoma de Madrid y Deloitte clausuran la 9ª promoción del 'Plan Progresando en Deloitte']]> El ‘Plan Progresando en Deloitte’, programa de formación y prácticas constituido entre la Universidad Autónoma de Madrid (UAM), su Fundación (FUAM) y Deloitte, finalizó su novena promoción el pasado 13 de diciembre con un acto en el Campus de Cantoblanco, en el que se convocó a los 63 jóvenes para hacerles entrega de sus diplomas acreditativos.

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El acto tuvo lugar en la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la UAM y fue presidido por Jonathan Benito, director del Centro de Formación Continua de la UAM; Marcos Rodríguez, director del área de Consultoría Tecnológica de Deloitte; y Fidel Rodríguez Batalla, director general de la FUAM, quienes entregaron los diplomas a los estudiantes. Jonathan Benito aseguró que “nos sentimos profundamente orgullosos de esta colaboración formativa que durante nueve años consecutivos llevamos a cabo con Deloitte. Este título ilustra a la perfección cómo el trabajo conjunto de dos entidades de prestigio da como resultado una maravillosa cohorte de egresados perfectamente preparados para brillar en el mundo laboral de primer nivel”. Por su parte, Fidel Rodríguez destacó que “la colaboración Universidad-Empresa nos ayuda a mejorar en nuestros procesos formativos, facilitando a los estudiantes una mayor empleabilidad y permitiendo a la universidad pública tener un mayor impacto social”.

El ‘Plan Progresando en Deloitte’, que cuenta con una duración de entre 6 y 9 meses, supone una importante oportunidad para mejorar las competencias necesarias para adentrarse al entorno laboral. Por un lado, a través del curso “Programa de Desarrollo en Empresas de Servicios Profesionales”, de 20 créditos, impartido por Deloitte y por la UAM, los estudiantes obtienen formación en aspectos vinculados a la contabilidad financiera, habilidades personales y competencias profesionales, marketing online, entorno económico y estrategia, inglés y redacción técnica. Además, gracias a la vertiente práctica en la empresa, los jóvenes adquieren una visión completa y real del mundo laboral.

La iniciativa, impulsada en 2014 por la Universidad Autónoma de Madrid, su Fundación y Deloitte, ha visto pasar por sus aulas a más de 440 estudiantes –tanto graduados universitarios como de Formación Profesional– muchos de los cuales han logrado pasar a formar parte del grupo de profesionales de la empresa.

 

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https://www.uam.es/UAM/CLAUSURA-DELOITTE-2019/1446794764771.htm?language=es&pid=1242649910548 https://www.uam.es/UAM/CLAUSURA-DELOITTE-2019/1446794764771.htm?language=es&pid=1242649910548 Thu, 19 Dec 2019 00:00:00 +0100
1446794693404 <![CDATA[La UAM, segunda en la categoría femenina por universidades del XXXI Cross que se celebra en el Monte de Valdelatas ]]> La carrera, que organiza el Servicio de Educación Física y Deporte de la Universidad Autónoma de Madrid, forma parte del Circuito Universitario de Madrid, aunque está abierta también a externos. La edición de este año ha contado con 310 participantes, 238 hombres y 72 mujeres.

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Más de 300 personas han participado en el XXXI Cross de la UAM que se celebra en el Monte de Valdelatas. La carrera, organizada por el Servicio de Educación Física y Deporte, forma parte del Circuito Universitario de Madrid y está abierta tanto a miembros de la Comunidad Universitaria como externos. En esta edición han corrido 238 hombres y 72 mujeres.

La carrera, que es gratuita, se celebró el pasado 14 de diciembre. El recorrido para la prueba femenina era de 4.500 metros y el de la masculina de 6.750 metros, ambas con salida en el aparcamiento del Club de Tiro. La mejor marca en la categoría individual femenina fue para Marta Prieto Señaris, de la UAM, con un tiempo de 00 16’ 12’’. En la categoría masculina ganó Hugo Prieto Blanco, de la Universidad de Alcalá, con un tiempo de 00 22’ 32’’.

En cuanto a la clasificación por universidades, la UAM fue segunda en la categoría femenina, por detrás de la Universidad Europea. El podio lo completó la Universidad Complutense. En cuanto a la categoría masculina, las tres primeras clasificadas fueron la Universidad Politécnica, la Complutense y la Universidad Europea.

La clasificación universitaria individual femenina fue:

 

1

00 16' 12''

MARTA PRIETO SEÑARIS

U. AUTONOMA DE MADRID

2

00 16' 14''

MARÍA CANO PADILLA

UNIVERSIDAD EUROPEA

3

00 16' 34''

HELENA GARCÍA ESCUDERO

U. AUTONOMA DE MADRID

 

La clasificación universitaria individual masculina fue:

 

1

00 22' 32''

HUGO PRIETO BLANCO

U. ALCALA

2

00 22' 33''

DIEGO MENTRIDA ZAMARRA

U. REY JUAN CARLOS

3

00 22' 36''

JAVIER GARCÍA PEZUELA

U. ALCALA

 

Toda la información sobre el Circuito Universitario puede consultarse aquí.

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https://www.uam.es/UAM/XXXI-CARRERA-CROSS-UAM_18_12/1446794693404.htm?language=es&pid=1242649910548 https://www.uam.es/UAM/XXXI-CARRERA-CROSS-UAM_18_12/1446794693404.htm?language=es&pid=1242649910548 Wed, 18 Dec 2019 00:00:00 +0100
1446794649506 <![CDATA[La UAM organiza una jornada informativa en materia de innovación en la Facultad de Derecho]]> La Universidad Autónoma de Madrid​ (UAM) ha celebrado la jornada InnoUAM_MeetUp, un evento informativo promovido por el Vicerrectorado de Innovación, Transferencia y Tecnología de la UAM, a través del Centro de Apoyo a la Innovación y la Transferencia del Conocimiento (CAITEC), gestionado por la Fundación de la UAM, y dirigido al personal docente e investigador (PDI) de la UAM.

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Esta iniciativa está encuadrada dentro del programa InnoUAM_Talks y tiene como objetivo crear espacios donde tratar aspectos de interés para la actividad del personal docente e investigador en ámbitos como la transferencia de conocimiento y la innovación, la organización de congresos u otras acciones para las que se puede prestar servicio y apoyo desde la FUAM.

Esta es la tercera jornada de la serie InnoUAM_MeetUp que se ha celebrado y ha tenido lugar en la Facultad de Derecho, corriendo la apertura a cargo de Javier Ortega, vicerrector de Innovación, Transferencia y Tecnología, Juan Damián, decano de la Facultad de Derecho, y Fidel Rodríguez, director general de la Fundación de la Universidad Autónoma de Madrid. 

Tras la apertura institucional, se ha iniciado el turno de ponencias. La primera la ha protagonizado Iván Manzanares, director técnico del Centro de Apoyo a la Innovación y Transferencia de Conocimiento (CAITEC), quien ha explicado cómo canalizar las actividades de investigación o innovación con otras entidades, bajo el marco del artículo 83 de la LOU y normativa de la UAM, los tipos de contratos y convenios, el programa de Cátedras, Aulas y Observatorios UAM y la creación de empresas basadas en conocimiento.

A continuación, José Tomás Romero, director de Innovación, Promoción y Transferencia de Conocimiento del CAITEC, ha hablado de la Formación Continua y de las actividades de promoción de la innovación y la transferencia hacia el tejido empresarial que se están desarrollando desde la FUAM impulsados desde el vicerrectorado de Innovación, Transferencia y Tecnología, como los InnoUAM_Talks o los Retos UAM de Innovación Abierta, así como las actividades de Formación Continua. 

Una vez finalizadas las ponencias del equipo del CAITEC, Inmaculada Martín, Coordinadora de la Oficina de Congresos y Eventos (CongresUAM), ha compartido los servicios de apoyo en la organización de eventos. Para concluir el evento, Jorge Álvarez-Cercadillo, director de la Unidad de Emprendimiento, ha expuesto UAM-Emprende, la unidad de la FUAM destinada a promover el emprendimiento a través de programas, espacios de coworking, mentoring y prácticas en empresa.  

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https://www.uam.es/UAM/innouam-meetup-2019/1446794649506.htm?language=es&pid=1242649910548 https://www.uam.es/UAM/innouam-meetup-2019/1446794649506.htm?language=es&pid=1242649910548 Tue, 17 Dec 2019 00:00:00 +0100
1446794913754 <![CDATA[Las Universidades de CIVIS ponen los primeros cimientos para armonizar sus programas de Doctorado]]> La Universidad Autónoma de Madrid (UAM) ha acogido dos jornadas de trabajo en las que se acordaron acciones para promover la movilidad y las actividades conjuntas en este nivel educativo.

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Representantes de siete de las universidades que integran la Alianza CIVIS han mantenido un encuentro en la Universidad Autónoma de Madrid (UAM) para promover y reforzar la colaboración en los programas de doctorado. A lo largo de dos jornadas de trabajo,  equipos de las universidades de Aix-Marsella, Kapodistríaca de Atenas, Libre de Bruselas, Bucarest, UAM, La Sapienza de Roma y Estocolmo han conocido en detalle la organización y regulación de los programas de doctorado de sus socias y han analizado posibles estrategias para reforzar su colaboración y establecer proyectos conjuntos en este nivel educativo dentro del marco de CIVIS.

El rector de la UAM, Rafael Garesse, dio la bienvenida a los participantes en el encuentro, al término del cual se consensuaron una serie de conclusiones y se acordó impulsar diversas acciones para avanzar en este ámbito. En las sesiones participaron, entre otros, Marie Wittamer, directora del Proyecto CIVIS en la Aix-Marseille Université (AMU); el vicerrector de Investigación José Manuel González Sancho y el director de la Escuela de Doctorado, Javier Díaz Nido, así como responsables de proyectos europeos o de programas de doctorado del resto de las universidades.

Entre las prioridades identificadas figuran favorecer la movilidad de los estudiantes de doctorado dentro de la alianza CIVIS facilitando el desarrollo de tesis mediante un sistema de co-tutela. Además, se ha identificado actividades que puedan resultar de interés para estudiantes de doctorado de las ocho universidades que integran la alianza, como por ejemplo el Simposio de Investigación de Estudiantes de Doctorado en Ciencias de la Salud y Biomedicina que se celebrará en la UAM el 22 de mayo de 2020. Finalmente, se ha acordado reforzar la comunicación relacionada con los programas de doctorado y se han identificado otras posibles áreas de interés, como la organización de Escuelas de Verano.

Este encuentro, que tuvo lugar los días 12 y 13 de diciembre, es un paso más en el desarrollo del proyecto CIVIS. En concreto, en relación con los objetivos de impulso de programas de excelencia educativa e investigadora, en este caso para el nivel de doctorado, y la promoción de la movilidad de los estudiantes. No hay que olvidar que una de las metas de CIVIS es que, para el año 2022, el 20% de las tesis doctorales reciban la Mención de Doctorado Europeo.

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https://www.uam.es/UAM/JORNADAS-DE-TRABAJO-CIVIS-DOCTORADO_12_12/1446794913754.htm?language=es&pid=1242649910548 https://www.uam.es/UAM/JORNADAS-DE-TRABAJO-CIVIS-DOCTORADO_12_12/1446794913754.htm?language=es&pid=1242649910548 Mon, 16 Dec 2019 00:00:00 +0100
1446794542419 <![CDATA[La UAM rinde homenaje a la política y activista ecologista Wangari Maathai, Premio Nobel de la Paz]]> Durante el homenaje ha sido plantada una higuera, árbol sagrado en Kenia, y ha sido descubierta una placa para recordar a la promotora del movimiento Cinturón Verde, que dedicó su vida a luchar por el medio ambiente, los derechos humanos y la igualdad de la mujer. 

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La Universidad Autónoma de Madrid (UAM) ha rendido homenaje a la Premio Nobel de la Paz Wangari Maathai en un acto presidido por el rector Rafael Garesse en el que también participaron Richard A. Opembe, embajador de Kenia; las embajadoras de Ghana (Elizabeth Adjei) y Senegal (Mairame SY); la vicerrectora de Relaciones Institucionales, Responsabilidad Social y Cultura, Margarita Afaro; el decano de la Facultad de Derecho Juan Damián Moreno; la directora de la Cátedra UNESCO, Virginia Maquiera;  y Sonia Rivas, comisaria de la Exposición “Mujeres Premio Nobel de la Paz”, organizada por dicho vicerectorado y por la Unidad de Igualdad de la UAM.

El rector rindió tributo a la figura de la política y ecologista Maathai, galardonada con el Premio Nobel en el año 2004 “por su contribución al desarrollo sostenible, la democracia y la paz” y recordó la importancia de “trabajar juntos por la paz y para construir una sociedad mejor, no solo a través de grandes actos, sino también en eventos como este homenaje”.

Maathai fue promotora del movimiento Cinturón Verde (Green Belt movement), que ha permitido plantar millones de árboles en Kenia a través de grupos comunitarios dedicados a proteger el medio ambiente en los que la mujer juega un papel de gran relevancia. Un movimiento que ha servido de inspiración a personas de todo el mundo para trabajar en la defensa del medio ambiente, de los derechos humanos y de la igualdad de la mujer, y que ha sido emulado por otros países africanos. En la propia Kenia, el Gobierno lanzó en 2016 un plan para plantar 2.000 millones de árboles hasta el año 2022 y para restaurar 5,1 millones de hectáreas de bosques degradados.

El embajador de Kenia destacó los méritos de una política “ejemplar por su pasión y que fue pionera en exponer la relación entre la pobreza y la calidad del medio ambiente. Hizo una contribución remarcable no solo para la conservación del medio ambiente, sino también en la promoción de la paz sostenible, la democracia y el desarrollo en Kenia y a través de todo el continente”.  Opembe recordó las palabras de Maathai, quien aseguraba que “hasta que no has hecho un agujero, has plantado un árbol, lo has regado y lo has ayudado a sobrevivir, no has hecho nada. Solo te has dedicado a hablar”. Hoy aquí no estamos hablando, añadió, estamos haciendo. Y al hacerlo coincidiendo con la celebración en Madrid de la COP 25, estamos reiterando a la humanidad que este es el momento de actuar” en la defensa de nuestro medio ambiente.

La vicerrectora Margarita Alfaro invitó a los asistentes a recordar a la Premio Nobel a través de tres palabras: “La palabra ‘alegría’, esa alegría que nace de dentro. La palabra ‘fortaleza’, que nos recuerda su compromiso por fortalecer y empoderar a la mujer. Y la palabra ‘perseverancia’, por su labor constante para promover el Cinturón Verde; un trabajo que se ve continuado ahora por personas en todo el mundo”.

Sonia Rivas recuperó para este homenaje las propias palabras de la Premio Nobel, quien afirmó que “estamos llamados a ayudar a la Tierra a sanar sus heridas y, en el proceso, a sanar también las nuestras”.

El homenaje a la Premio Nobel Wangari Maathai forma parte de los eventos organizados por la Universidad Autónoma de Madrid y su Unidad de Igualdad de Género con motivo de la celebración, el 25 de noviembre, del Día para la Erradicación de todas las formas de Violencia contra la Mujer.

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https://www.uam.es/UAM/higuera-2019/1446794542419.htm?language=es&pid=1242649910548 https://www.uam.es/UAM/higuera-2019/1446794542419.htm?language=es&pid=1242649910548 Mon, 16 Dec 2019 00:00:00 +0100
1446794445417 <![CDATA[Diecisiete de los ‘Los 100 mejores médicos’ de Forbes son docentes e investigadores de la Universidad Autónoma de Madrid]]> El 23% de los profesionales incluidos en el ranking publicado por la revista trabajan en los hospitales universitarios Fundación Jiménez Díaz, La Paz, Puerta de Hierro Majadahonda, La Princesa y Niño Jesús, centros asociados de la UAM en los que reciben su formación clínica el estudiantado de esta universidad

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Veintitrés de los especialistas incluidos en el ranking ‘Los 100 mejores médicos de España’, publicado en el número de diciembre de la revista Forbes, trabajan en hospitales universitarios asociados a la Universidad Autónoma de Madrid (Fundación Jiménez Díaz, La Paz, Puerta de Hierro Majadahonda, La Princesa y Niño Jesús). Además, 17 de ellos son también profesores de la UAM. El listado que elabora la revista Forbes incluye a médicos que prestan sus servicios en hospitales públicos y privados y que destacan por su labor médica o por su excelencia docente e investigadora.

El ranking de este año incluye a los siguientes especialistas de centros hospitalarios vinculados a la UAM:

-Alergología: Joaquín Sastre Domínguez, jefe de Servicio de Alergología de la Fundación Jiménez Díaz y profesor asociado de la Facultad de Medicina de la UAM. 

-Cardiología: Borja Ibáñez Cabeza, médico especialista de la Fundación Jiménez Díaz y doctor por la Universidad Autónoma de Madrid; y Federico Gutiérrez-Larraya Aguado, jefe de Servicio de Cardiología Pediátrica del Hospital Universitario La Paz.

-Cirugía Cardíaca y Cardiovascular: Gonzalo Aldamiz-Echevarría del Castillo, jefe de Servicio de Cirugía Cardíaca de la Fundación Jiménez Díaz y profesor honorario del Departamento de Cirugía de la UAM; y Alberto Forteza Gil, jefe de Servicio de Cirugía Cardiovascular del Hospital Universitario Puerta de Hierro y profesor asociado de la Facultad de Medicina de la UAM.

-Cirugía General del Aparato Digestivo: Damián García Olmo, jefe del Departamento de Cirugía de la Fundación Jiménez Díaz y catedrático de la UAM.

-Cirugía Torácica: Francisco Javier Moradiellos, especialista del Hospital Universitario Puerta de Hierro Majadahonda y jefe de Cirugía Torácica del Hospital Quirónsalud Madrid; e Ignacio Muguruza Trueba, jefe del Departamento de Cirugía Torácica de la Fundación Jiménez Díaz y profesor honorario de la Facultad de Medicina de la UAM.

-Dermatología: Pedro Herranz Pinto, jefe del Servicio de Dermatología del Hospital Universitario La Paz y profesor asociado de la Facultad de Medicina de la UAM.

-Diagnóstico por Imagen/Radiología: Gloria Gómez Mardones, jefa del Servicio de Diagnóstico por Imagen del Hospital Universitario Infantil Niño Jesús.

-Ginecología y Obstetricia: Manuel Albí González, jefe del Departamento de Ginecología y Obstetricia del Hospital Universitario Fundación Jiménez Díaz.

-Hematología: Pilar Llamas,  jefa del Servicio de Hematología y Hemoterapia del Hospital Universitario Fundación Jiménez Díaz y profesora asociada de la Facultad de Medicina de la UAM.

-Medicina interna: Juan García Puig, profesor emérito de la Facultad de Medicina de la UAM, ha sido jefe de la Unidad Metabólica Vascular del Servicio de Medicina Interna del Hospital La Paz.

-Neumología: Francisco Javier Flandes Aldeyturriaga, jefe asociado del Servicio de Neumología y director de la Unidad de Broncoscopias y Neumología Intervencionista del Hospital Universitario Fundación Jiménez Díaz, colaborador clínico docente del Departamento de Medicina de la UAM desde hace varios años. 

-Neurocirugía: Jesús Vaquero Crespo, jefe de sección del Servicio de Neurocirugía de Hospital Universitario Puerta de Hierro y catedrático de la UAM; y Ricardo Díez Valle, jefe del Servicio de Neurocirugía de la Fundación Jiménez Díaz.

-Neurología: José María Serratosa Fernández, jefe del Servicio de Neurología de la Fundación Jiménez Díaz, profesor asociado de la UAM.

-Oftalmología: Ignacio Jiménez Alfaro Morote, jefe del Servicio de Oftalmología de la Fundación Jiménez Díaz y profesor titular de la Facultad de Medicina de la UAM.

-Oncología: Jesús García-Foncillas López, director del Instituto Oncológico de la Fundación Jiménez Díaz, director del Instituto de Investigación Sanitaria FJD_UAM y profesor titular de la UAM.

-Pediatría: Jesús Argente Oliver, jefe de Servicio de Pediatría y Endocrinología del Hospital Infantil Universitario Niño Jesús y catedrático de la UAM; Juan Carlos López Gutiérrez, jefe de la Unidad de Cirugía Plástica Infantil, del Servicio de Cirugía Pediátrica y de la Unidad de Anomalías Vasculares en el Hospital Universitario de La Paz y profesor asociado de la Facultad de Medicina de la UAM; y María Luz Ruiz-Falcó Rojas, jefa de la Sección de Neurología del Hospital Universitario Infantil Niño Jesús.

-Psiquiatría: Enrique Baca García, jefe del Servicio de Psiquiatría y Psicología Clínica de la Fundación Jiménez Díaz y profesor titular de la Facultad de Medicina de la Universidad Autónoma de Madrid.

-Traumatología: Emilio Calvo Crespo, jefe de Servicio de Cirugía Ortopédica y Traumatología del Hospital Universitario Fundación Jiménez Díaz y profesor titular de la Facultad de Medicina de la UAM.

 

La Facultad de Medicina de la Universidad Autónoma de Madrid figura regularmente en los primeros puestos de los rankings de excelencia académica nacionales e internacionales, y sus graduados ocupan también de forma habitual las primeras posiciones en los exámenes para Médico Interno Residente (MIR).

El Hospital Universitario La Paz se ha colocado en 2019, por sexto año consecutivo, como el mejor hospital de España en el Monitor de Reputación Sanitaria (MRS), un estudio independiente sobre la calidad de hospitales públicos y privados que está avalado por los Consejos Generales de Médicos y de Enfermería.

 

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https://www.uam.es/UAM/FORBES_100-MEJORES-MÉDICOS_13_12/1446794445417.htm?language=es&pid=1242649910548 https://www.uam.es/UAM/FORBES_100-MEJORES-MÉDICOS_13_12/1446794445417.htm?language=es&pid=1242649910548 Fri, 13 Dec 2019 00:00:00 +0100
1446794436480 <![CDATA[La UAM organiza una jornada sobre innovaciones en terapias avanzadas]]> La sesión, que se celebra en el marco del programa InnoUAM_Talks, promovido por el vicerrectorado de Innovación, Transferencia y Tecnología, ha reunido a investigadores de la universidad y representantes de empresas e instituciones del sector de la salud

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La Universidad Autónoma de Madrid​ ha celebrado​ ‘InnoUAM_TerapiasAvanzadas’, una jornada en la que investigadores de la UAM y representantes de empresas e instituciones del sector de la salud han dado a conocer sus principales innovaciones en relación a nuevas terapias avanzadas.

La apertura de ‘InnoUAM_TerapiasAvanzadas’ ha corrido a cargo de Javier Ortega García, vicerrector de Innovación, Transferencia y Tecnología de la UAM; de Fidel Rodríguez Batalla, director general de la Fundación de la UAM, y de José Luis Pau Vizcaíno, director de la Unidad de Innovación, quienes han manifestado la importancia de estas jornadas en materia de innovación, con las que se busca potenciar colaboraciones público-privadas en sectores clave de la economía con un formato de intervenciones ágiles seguidas de reuniones bilaterales. Se celebran en el marco del programa InnoUAM_Talks, promovido por el vicerrectorado de Innovación, Transferencia y Tecnología. 

La jornada ha dado cabida a una intervención sobre neurocirugía y robotización del quirófano, por parte de Rafael García de Sola, catedrático emérito del Departamento de Cirugía de la Facultad de Medicina. Por otro lado, Gabriel Herrero-Beaumont Cuenca, profesor titular del Departamento de Medicina de la Facultad de Medicina, ha hablado sobre la colaboración entre la industria y un servicio de bio-reumatología. Por último, Nuria Rodríguez Salas, profesora asociada del mismo Departamento, ha puesto fin al conjunto de ponencias de los expertos de la UAM con una exposición sobre investigación e innovación en medicina.

El segundo bloque ha contado con entidades de referencia en el sector de la salud. Elena Rodríguez Íñigo, directora técnica del Laboratorio Terapia Celular Amplicel, ha expuesto la Terapia Celular para el tratamiento de lesiones del cartílago articular. Posteriormente, Sofía Moreno Pérez, consultora independiente de VALDE Consultora, ha hablado sobre el impacto real de la innovación a través de la Compra Pública y las experiencias de los proyectos europeos STOPandGO y RITMOCORE. Por su parte, Blanca Jordán Rodríguez, Health Sector Manager, ha expuesto experiencias en nuevas metodologías para que los pacientes aborden cirugías mayores en las mejores condiciones posibles. Por último, Ricardo Jara, CEO de Immunostep, ha explicado las innovaciones que están llevando a cabo en el aislamiento y la caracterización de exosomas.  

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https://www.uam.es/UAM/INNOUAM_TERAPIAS-AVANZADAS_12_12/1446794436480.htm?language=es&pid=1242649910548 https://www.uam.es/UAM/INNOUAM_TERAPIAS-AVANZADAS_12_12/1446794436480.htm?language=es&pid=1242649910548 Thu, 12 Dec 2019 00:00:00 +0100
1446794308278 <![CDATA[La Universidad Autónoma de Madrid presenta la obra ‘Agenda ODS. Claves para la transformación sostenible’]]> En el acto, que coincide con la celebración de la COP25, han participado algunos de los autores del libro, todos ellos destacados expertos en ámbitos como salud, educación, migraciones, paz y seguridad, democracia y sostenibilidad

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“La edición de esta obra demuestra el compromiso de nuestra universidad con la Agenda 2030. Como bien indica el lema de la Cumbre del Clima que se celebra estos días en Madrid, es el tiempo de actuar. Y la universidad no solo no puede permanecer en silencio, sino que tiene que demostrar su fuerte compromiso con la sociedad y con su territorio”, señaló el rector Rafael Garesse  durante la presentación de la obra Agenda 2030. Claves para la transformación sostenible. En el acto, celebrado en la Facultad de Formación de Profesorado y Educación de la Universidad Autónoma de Madrid, participaron la vicerrectora de Relaciones Institucionales, Responsabilidad Social y Cultura de la UAM, Margarita Alfaro y María Jesús Such Devesa, Vicerrectora de Políticas de Responsabilidad Social y Extensión Universitaria de la Universidad de Alcalá de Henares y Directora del Grupo de Trabajo de Cooperación de la Comisión Sectorial Crue-Internacionalización, además de varios de los académicos que han colaborado en esta obra coral.

Margarita Alfaro recordó “el fuerte compromiso de la UAM con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), como pone de relieve nuestra estrategia de implementación de la Agenda 2030, una de cuyas acciones principales ha sido la edición de este libro”.  Por su parte, Maria Jesús Such recordó que “las universidades tienen la responsabilidad de formar a la próxima generación de líderes, emprendedores y pensadores, de lograr que comprendan los retos que enfrenta el mundo y el papel que pueden desempeñar para afrontarlos”.

Los investigadores presentaron ante la comunidad académica los seis grandes bloques en los que se ha estructurado la obra. Itziar Ruiz-Jiménez, profesora del Departamento de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales y coordinadora del Grupo de Estudios Africanos-Internacionales comentó los capítulos sobre democracia, seguridad y paz; Cristina Sánchez, profesora de Filosofía del Derecho y directora del Instituto Universitario de Estudios de la Mujer (IUEM) presentó los contenidos sobre género; Cristina Bernis, catedrática de Antropología, desgranó el bloque referente a salud; mientras que María Jesús Vitón, profesora en Ciencias de la Educación lo hizo sobre los grandes retos de la Agenda 2030 en materia educativa. Por su parte, Carlos Giménez Romero, catedrático de Antropología Social y director de DEMOSPAZ-UAM, presentó los artículos dedicados a las migraciones y el catedrático del Departamento de Ecología Javier Benayas expuso los relativos a la sostenibilidad económica y ambiental.

La obra, que nace con el objetivo de dar a conocer en profundidad la Agenda 2030 para los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) a través del análisis y el pensamiento crítico de destacados académicos, recopila experiencias en materia de ODS que tienen como eje la UAM. El volumen recoge reflexiones generales de expertos que, desde sus áreas de conocimiento, presentan al lector ideas sobre cómo se puede contribuir al compromiso adquirido.

Además de los que hoy han participado en el acto, también colaboran en esta obra Virginia Maquieira, profesora de Antropología Social; Julio Ancochea, profesor de la Facultad de Medicina de la UAM y jefe de servicio de Neumología del Hospital Universitario de La Princesa; Cristina García, profesora de Sociología y directora de la Unidad de Igualdad de Género de la UAM; Alfonso Ruiz Miguel, catedrático de Filosofía del Derecho; José María Carrascosa, catedrático de Bioquímica y Biología Molecular y decano de la Facultad de Ciencias; Ángeles Espinosa Bayal, profesora del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación; Francisco Javier Murillo, profesor en Métodos de Investigación y Evaluación en Educación y director de la Cátedra UNESCO en Educación para la Justicia Social de la UAM; Cecilia Simón, profesora del Departamento Interfacultativo de Psicología Evolutiva y de la Educación; Liliana Suárez-Navaz, profesora de Antropología e investigadora en migraciones, ciudadanía e identidades culturales; José Miguel Rodríguez Antón, catedrático de Organización de Empresas y codirector del Proyecto de  Investigación Retos “Eco-Innovación y Economía Circular en el sector de servicios”; y Federico Mayor Zaragoza, copresidente del Instituto DEMOSPAZ-UAM y presidente de la Fundación Cultura de Paz. Han sido editoras de este volumen la vicerrectora Margarita Alfaro, Silvia Arias, directora de la Oficina de Acción Solidaria y Cooperación de la UAM, y Ana Gamba, técnica de proyectos de dicha oficina.

 

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https://www.uam.es/UAM/LIBRO-AGENDA-2030_11_12/1446794308278.htm?language=es&pid=1242649910548 https://www.uam.es/UAM/LIBRO-AGENDA-2030_11_12/1446794308278.htm?language=es&pid=1242649910548 Wed, 11 Dec 2019 00:00:00 +0100
1446794268311 <![CDATA[Más de un centenar de expertos nacionales e internacionales analizan la evolución de las estructuras cortesanas para dar paso al Estado liberal]]> El Rector ha inaugurado el congreso internacional De reinos a naciones. La transformación del sistema cortesano (siglos XVIII y XIX), organizado por el Instituto Universitario ‘La Corte en Europa’ (IULCE).

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El rector Rafael Garesse ha inaugurado en la Facultad de Filosofía y Letras el Congreso Internacional De reinos a naciones. La transformación del sistema cortesano (siglos XVIII y XIX), organizado por el Instituto Universitario ‘La Corte en Europa’ (IULCE). Junto al rector han participado también el vicedecano de Estudios de Grado de la Facultad, Misael Arturo López Zapico; el director general del Catastro, Fernando de Aragón Amunárriz, así como los profesores Manuel Rivero Rodríguez y José Martínez Millán, director del IULCE y coordinador del Congreso, respectivamente.

Según explican sus organizadores, este congreso constituye “el punto final de un proceso en el que hemos estudiado la evolución de la Monarquía española a través de la corte, desde su nacimiento hasta la aparición del sistema liberal. En tan prolongada investigación, han sido muchos los investigadores, nacionales y extranjeros, que han venido estudiando las diferentes estructuras de las que se componía el sistema cortesano y su evolución a lo largo de la Edad Moderna. Lo que pretendemos exponer ahora es la transformación que experimentaron estas estructuras cortesanas hasta convertirse en una nueva organización política como fue el Estado liberal y la aparición del nacionalismo”.

Durante su intervención en el acto de inauguración, el rector quiso subrayar tres aportaciones que la Universidad puede hacer en un contexto de enorme incertidumbre y transformaciones sociales, económicas y tecnológicas como el que afrontamos en este momento. La primera, aportar valores humanísticos sólidos; la segunda, abordar los problemas siempre desde la multidisciplinariedad y la tercera, un fuerte componente de internacionalización. Tres características que, según apuntó, confluyen en este congreso internacional del IULCE.

El Congreso, que se prolongará hasta el jueves 12 de diciembre, se ha organizado en varios bloques, en los que se están abordando los cambios en la Corte y casas reales y en la organización política y social; el control del territorio, la literatura, el arte, la vida cotidiana y las costumbres burguesas, así como las transformaciones en la religiosidad y las corrientes espirituales. También hay un espacio específico para el análisis del caso italiano y la situación en América. 

 

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https://www.uam.es/UAM/CONGRESO-DE-REINOS-A--NACIONES-10_12/1446794268311.htm?language=es&pid=1242649910548 https://www.uam.es/UAM/CONGRESO-DE-REINOS-A--NACIONES-10_12/1446794268311.htm?language=es&pid=1242649910548 Tue, 10 Dec 2019 00:00:00 +0100
1446794229661 <![CDATA[Jóvenes científicos rebaten en la UAM algunas falsas creencias en torno al cambio climático]]> El cambio climático contado por expertos es una iniciativa multidisciplinar de divulgación científica, cuyo objetivo es responder con rigor a preguntas que puede plantearse el público en general, cómo los efectos que el Acuerdo de París tendrá sobre el empleo o si la Antártida puede llegar a derretirse  

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¿Están los plásticos contribuyendo al calentamiento global? ¿Puede llegar a derretirse la Antártida? ¿Por qué sabemos que somos los humanos los culpables del cambio climático y no una fuente natural? ¿Afectará a tu empleo el Acuerdo de París? Éstas y otras muchas preguntas relacionadas con el cambio climático se han planteado hoy en la Universidad Autónoma de Madrid (UAM), en el transcurso de la iniciativa El cambio climático contado por expertos.

Se trata de una actividad de divulgación científica en la que, a lo largo de dos jornadas –la primera hoy en la UAM y la segunda el próximo jueves en la Universidad Complutense–, jóvenes científicos de estas dos universidades madrileñas buscan “dar una visión general del problema y tratar de responder a muchas de las preguntas que el público en general suele plantearse. Queremos dar información veraz y fácilmente comprensible sobre uno de los problemas más importantes a los que nos enfrentamos en este momento”, explica el joven Físico Teórico de la UAM y divulgador científico Eduardo Gonzalo Badía, impulsor de este proyecto.

El evento se ha organizado con el objetivo concreto de explicar la problemática del cambio climático de una manera didáctica y divertida, al tiempo que se intentan desmontar bulos y falsas creencias en torno a este problema. Para ello, los jóvenes ponentes han abordado temas como las sequías, olas de calor y otros eventos extremos o cómo será la vida por encima de los 60 grados, entre otras muchas. Conscientes de que este tema debe abordarse desde ópticas distintas, la jornada ha tenido un marcado acento interdisciplinar, con expertos del ámbito de la física, geología, química, biología, oceanografía, psicología y neurociencia, nanomateriales, ingeniería informática y telecomunicaciones.

El profesor de Geodinámica en la Facultad de Ciencias de la UAM Jerónimo López, ha sido el encargado de dar la bienvenida a los asistentes a la jornada de hoy. En su intervención ha subrayado la relevancia del papel de los jóvenes a la hora transmitir de manera rigurosa estas cuestiones, y les ha animado a seguir implicándose con actividades como ésta. “Sed siempre conscientes de la rigurosidad que requieren las cosas que decimos. La realidad es como es, independientemente de que algo esté de moda, y la ciencia debe orientarse en ese sentido”. Para el profesor, a la hora de reforzar los argumentos, “es mucho más eficaz y ajustado a la realidad decir que los humanos nos vamos a ver en una situación problemática, con serias consecuencias, si seguimos haciendo emisiones en el grado de lo que lo estamos haciendo y no cumplimos las recomendaciones a las que ha llegado la comunidad internacional, que decir que se va a destruir el planeta, cosa que no va a ocurrir”. En este sentido, ha recomendado a los jóvenes investigadores que se comprometan a transmitir conocimiento recurriendo a fuentes fiables y sin abandonar el rigor propio de la universidad y la investigación científica.

En la jornada, que ha tenido lugar en el Edificio de Biología, también ha participado el físico, divulgador científico y youtuber José Luis Crespo, del canal Quantum Fracture, que ha reflexionado sobre ¿Cómo hablar sobre Cambio Climático con tu amigo el escéptico?

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https://www.uam.es/UAM/JORNADAS-JÓVENES-Y-CAMBIO-CLIMÁTICO-10_12/1446794229661.htm?language=es&pid=1242649910548 https://www.uam.es/UAM/JORNADAS-JÓVENES-Y-CAMBIO-CLIMÁTICO-10_12/1446794229661.htm?language=es&pid=1242649910548 Tue, 10 Dec 2019 00:00:00 +0100
1446794184690 <![CDATA[Más de 400 expertos se dan cita en la UAM en el Día de Derecho Climático y Gobernanza 2019]]> Académicos internacionales, juristas, autoridades y representantes de la sociedad civil reflexionan en la Facultad de Derecho de la UAM sobre la importancia de acometer reformas legales e institucionales para frenar los efectos del cambio climático

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Más de 400 expertos en Derecho climático y otras ramas jurídicas se han dado hoy cita en la Facultad de Derecho de la Universidad Autónoma de Madrid (UAM), en el Día de Derecho Climático y Gobernanza 2019 (CLGD, por sus siglas en inglés), para analizar los desafíos relacionados con las leyes y la gobernanza climática, y compartir los mecanismos innovadores que se están desarrollando a nivel internacional, nacional y local para abordar los retos del cambio climático. La UAM se suma así a otras prestigiosas instituciones que, desde 2005, han albergado con éxito este evento en ciudades como Montreal, París, Marrakech, Bonn o Katowice (Polonia). El CLGD es un simposio internacional que se celebra en paralelo a la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático en Madrid (COP25).

Numerosos países han subrayado la importancia de acometer transformaciones legales que apoyen los esfuerzos que se están realizando para frenar los efectos del cambio climático en el marco del Acuerdo de París. Partiendo de esta realidad, académicos internacionales, jueces, autoridades gubernamentales y representantes de la sociedad civil participan en el encuentro de hoy, en el que se están planteando cuestiones como  los avances que se están produciendo en los compromisos del Acuerdo de París; cómo pueden la ley, la gobernanza y la participación pública apoyar de forma efectiva las acciones por el clima que están llevando a cabo cada uno de los países o cómo se pueden impulsar los vínculos locales y globales.

En la inauguración han participado el Decano de la Facultad de Derecho de la UAM, Juan Damián Moreno; la profesora Marie-Claire Cordonier Segger, secretaria ejecutiva de la Climate Law and Governance Initiative (CLGI); Alexandra Harrington,  Directora de Investigación y Asesora Legal Principal del Center for International Sustainable Development Law (CISDL); Marie Anne Birken, General Counsel del BERD;  Christina Voigt, profesora de la Universidad de Oslo; Carlos Espósito y Rosa Fernández Egea, profesores de Derecho Internacional Público de la UAM; y la socia de Baker Mckenzie Ilona Millar, responsable del área de práctica dedicada al Cambio Climático.  

El Decano de la Facultad de Derecho de la UAM, Juan Damián Moreno, inauguró el evento recordando que “el Derecho debe convertirse en la armadura frente a los ataques a nuestra integridad en materia de salud pública y medio ambiente” y “las universidades tenemos la gran oportunidad para seguir siendo protagonistas. Para defender nuestros derechos y los derechos de las generaciones venideras es preciso que los universitarios llevemos a cabo un trabajo constante, orientando nuestra actividad docente e investigadora en esa dirección; y hacerlo con decisión, firmes en nuestro compromiso como universitarios”.  El Decano recordó a los asistentes que cuidar nuestro planeta es una tarea de todos, que hemos de abordar “con disciplina, como lo hacía El Principito en el famoso relato de Antoine de Saint-Exupéry, limpiando cada mañana cuidadosamente su planeta de las peligrosas semillas de baobabs”.

En las sesiones plenarias y en las más de veinte conferencias, mesas redondas, workshops y paneles de expertos que se han programado durante toda la jornada participan  representantes de la Universidad de Cambridge, la Universidad de Chile, el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), el Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA), la Comisión Mundial de Derecho Ambiental (UICN), la Asociación de Derecho Internacional (AIJD), la Organización Internacional de Derecho del Desarrollo, entre otros muchos otros actores y profesionales especialistas en derecho climático y gobernanza internacional. También hubo una relevante presencia de estudiantes de Derecho de diversas universidades.

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https://www.uam.es/UAM/DÍA-DERECHO-Y-CLIMA-6_12/1446794184690.htm?language=es&pid=1242649910548 https://www.uam.es/UAM/DÍA-DERECHO-Y-CLIMA-6_12/1446794184690.htm?language=es&pid=1242649910548 Fri, 6 Dec 2019 00:00:00 +0100
1446794176073 <![CDATA[La Facultad de Psicología de la UAM acoge el Homenaje a José Luis Pinillos en el centenario de su nacimiento]]> La Universidad Autónoma de Madrid (UAM) y la Academia de Psicología de España organizan este acto como parte de un programa interuniversitario que conmemora los cien años del nacimiento del profesor Pinillos, pionero en el desarrollo de la Psicología Científica en España

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La Facultad de Psicología de la Universidad Autónoma de Madrid (UAM) acogió hoy, en el Salón Ángel Rivière, el acto de homenaje a José Luis Pinillos, en el centenario de su nacimiento. En él han participado el decano Ignacio Montero; el presidente de la Academia de Psicología de España, Helio Carpintero; los profesores eméritos Rocío Fernández Ballesteros y José María Ruíz Vargas; y el profesor de la Facultad de Psicología de Málaga, José Luis Zacagnini.

La Academia ha tenido esto en cuenta, y ha acordado con diversas facultades universitarias la realización de diversos actos en recuerdo y homenaje del que ha sido gran maestro de psicólogos del área científica en nuestro país.

José Luis Pinillos Díaz (Bilbao, 11 de abril de 1919-Madrid, 4 de noviembre de 2013) es académico de número de la Real Academia Española, donde ocupó la Silla S, tras ser elegido el 28 de abril de 1988. Como explican en la página web de esta institución, tomó posesión el 18 de diciembre de 1988 con el discurso titulado El lenguaje de las ciencias humanasLe respondió, en nombre de la corporación, Julián Marías.

Doctor en Filosofía por la Universidad de Madrid y catedrático de Psicología de las universidades de Valencia (1962) y Complutense de Madrid (1966), dirigió más de ciento veinte tesis doctorales.

Fue discípulo de José Germain y uno de los principales impulsores de la psicología en España tras la Guerra Civil. A lo largo de su carrera, investigó sobre diferentes campos de su especialidad, un trabajo científico reflejado en obras como Introducción a la psicología contemporánea (1962), Principios de psicología (1975), La mente humana (1965), La psicología y el hombre de hoy (1975), Psicopatología de la vida urbana (1977) y El corazón del laberinto (1997).

Recibió, entre otras distinciones, el Premio Sociedad Española de Psicología (1984), la Medalla de Oro de la Universidad de Salamanca (1985), el Premio Príncipe de Asturias de Ciencias Sociales (1986), la Medalla de Oro del Centro de Estudios Universitarios (1986), la Medalla de Oro de la ciudad de Madrid (1986) y la Medalla de Honor de la Universidad Internacional Menéndez Pelayo (2004).

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https://www.uam.es/UAM/HOMENAJE-PINILLOS-2019/1446794176073.htm?language=es&pid=1242649910548 https://www.uam.es/UAM/HOMENAJE-PINILLOS-2019/1446794176073.htm?language=es&pid=1242649910548 Thu, 5 Dec 2019 00:00:00 +0100
1446794111743 <![CDATA[La UAM se suma a la celebración del Día Internacional de las Personas con Discapacidad con diversas actividades para promover la inclusión educativa y la sensibilización]]> Desde finales del mes de noviembre y hasta el próximo 17 de diciembre, el Área de Atención de la Discapacidad ha puesto en marcha talleres, stands informativos, conferencias, acciones a través de las redes sociales y sesiones de deporte inclusivo, con el objetivo de concienciar a la comunidad universitaria y animar a la participación

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Coincidiendo con la celebración del Día Internacional de las Personas con Discapacidad, el Consejo de Estudiantes de la Universidad Autónoma de Madrid (UAM) organizó ayer la actividad ¿Qué es para ti la diversidad? #LaUAMIncluye, que se ha desarrollado simultáneamente en los Campus de Cantoblanco y Medicina. Una iniciativa de sensibilización y participación estudiantil, en la que los participantes recibieron material divulgativo e información sobre el Área de atención a la discapacidad de la UAM. También se podía participar a través de las redes con #LaUAMIncluye, colgando una fotografía o una frase.

La de ayer fue una de diversas acciones que desde el pasado 26 de noviembre se están desarrollando en la UAM con motivo del Día Internacional de las Personas con Discapacidad, que este año se celebra bajo el lema Empoderar a las personas con discapacidad. Entre otras, se ha celebrado un taller sobre Cómo comunicar con asertividad, así como una conferencia sobre inclusión moral y un debate sobre los retos actuales en los que hay que trabajar para avanzar hacia la inclusión educativa, ambas en la Facultad de Psicología. En la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales se puede visitar un  stand informativo bajo el lema “Éste es tu voluntariado. Por la inclusión de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo”. El programa concluirá el próximo día 17 de diciembre, con una sesión de pósteres sobre Proyectos y realidades de inclusión educativa en la que participan estudiantes y docentes de la asignatura Diversidad e inclusión educativa, del Máster en Psicología de la Educación.

Por otro lado, la UAM ha acogido también la I Semana del Deporte Inclusivo, en la que a través de actividades como fútbol, baloncesto y zumba se ha animado a los participantes a disfrutar de la actividad física y compartir los valores del deporte, desde la convicción de que el deporte puede servir como medio de integración y superación. En el marco de estas jornadas, ayer se celebró una mesa redonda en la Facultad de Formación del Profesorado y Educación, que contó con la participación del vicerrector del Campus y Sostenibilidad, Santiago Atrio, así como de los hermanos Alejandro y Pablo Zarzuela Beltrán, jugadores de la Selección española de Baloncesto en silla de ruedas, y Miguel Vaquero Maestre, entrenador y seleccionador de Baloncesto en silla de ruedas.

Todo este programa de actividades ha sido organizado por el Área de Atención a la Discapacidad, integrada en la Oficina de Acción Solidaria y Cooperación. Su objetivo es garantizar la igualdad de oportunidades y la plena inclusión del estudiantado con discapacidad en la vida académica universitaria, así como la promoción de la sensibilización y concienciación de todos los miembros de la comunidad. Ofrecen atención directa a toda la Comunidad Universitaria (estudiantes, profesorado y personal de Administración y Servicios).

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https://www.uam.es/UAM/DÍA-DE-LAS-PERSONAS-CON-DISCAPACIDAD-2019_04_12/1446794111743.htm?language=es&pid=1242649910548 https://www.uam.es/UAM/DÍA-DE-LAS-PERSONAS-CON-DISCAPACIDAD-2019_04_12/1446794111743.htm?language=es&pid=1242649910548 Wed, 4 Dec 2019 00:00:00 +0100
1446794022736 <![CDATA[Acto de Clausura de la II edición del Programa formativo de gestión directiva en organismos de I+D+i]]> Más de 20 cargos directivos de centros de I+D+i, en su mayoría responsables de centros e institutos del CSIC, han participado en esta actividad, cuyo objetivo es reforzar competencias en materia de liderazgo, dirección y gestión requeridas en las instituciones de investigación. 

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La Fundación General del CSIC (FGCSIC), la Universidad Autónoma de Madrid (UAM) y la Fundación de la Universidad Autónoma de Madrid (FUAM) clausuraron el pasado 2 de diciembre, en el Real Jardín Botánico de Madrid, el Programa formativo de gestión directiva en organismos de I+D+i, que reunió en torno a esta actividad a 24 cargos directivos de centros de I+D+i, en su mayoría responsables de centros e institutos del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC). 

La clausura dio comienzo con una sesión de trabajo técnico en la que intervinieron los directores y vicedirectores participantes en el programa y en el que se pusieron en común las necesidades y barreras a las que se enfrentan en su día a día, así como las posibles mejoras para implementar en sus centros e institutos a partir de lo aprendido en el programa.

Las conclusiones del curso fueron comentadas por los directores del curso: Javier Oubiña Barbolla, profesor titular del departamento de Financiación e Investigación Comercial de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales, y María Victoria Moreno Arribas, vicepresidenta adjunta de Áreas Científico-Técnicas del CSIC, quienes destacaron el papel del curso para dotar de una mayor confianza a sus participantes y ahondar más en los aspectos prácticos del trabajo.

A continuación, se procedió a la clausura del curso y la entrega de diplomas por parte de María Teresa Parra Catalán, vicerrectora de Estudios de Posgrado, Jesús Marco de Lucas, vicepresidente de Investigación Científica y Técnica del CSIC, Fidel Rodríguez Batalla, director general de la FUAM, y María Sanz Vicente, subdirectora de la Fundación General del CSIC, quienes dieron las gracias a las personas y organismos implicados en la organización del programa y a los propios participantes por su confianza.

En su intervención, María Teresa Parra Catalán recalcó que este programa “pone de manifiesto la importancia de la formación continua”. Por su parte, Jesús Marco de Lucas resaltó el papel de “la empatía como habilidad indispensable en los cargos directivos”. Fidel Rodríguez Batalla hizo hincapié en “la importancia de la transferencia de conocimiento, comercialización y comunicación de nuestras instituciones a todos los niveles de la sociedad”. Por último, María Sanz Vicente adelantó la noticia de que “tras la buena acogida de estas dos ediciones se pretende organizar una tercera”.

El Programa formativo de gestión directiva en organismos de I+D+i es un curso impartido por profesorado de reconocido prestigio en su carrera profesional y tiene como finalidad enseñar a los directores de centros de I+D+i las competencias requeridas en las instituciones de investigación en materia de liderazgo, dirección y gestión.

El curso ha sido diseñado bajo un formato semipresencial, por lo que ha contado con formación online y clases presenciales en La Cristalera, el centro docente que tiene la UAM en Miraflores de la Sierra y en el que la convivencia y la puesta en común de conocimiento han aportado un valor añadido al curso.

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https://www.uam.es/UAM/CLAUSURA-PROGRAMA-I%20D%20I-2019/1446794022736.htm?language=es&pid=1242649910548 https://www.uam.es/UAM/CLAUSURA-PROGRAMA-I%20D%20I-2019/1446794022736.htm?language=es&pid=1242649910548 Tue, 3 Dec 2019 00:00:00 +0100
1446793930240 <![CDATA[La investigadora de la UAM Ana Justel recibe el I Premio Margarita Salas a la Mejor trayectoria científica]]> Este reconocimiento se enmarca en la II Edición de Talent Woman, que se consolida como una de las más importantes citas españolas vinculada a la promoción y el liderazgo femenino en disciplinas STEAM –­Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas, por sus siglas en inglés–.

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La investigadora de la Universidad Autónoma de Madrid, Ana Justel, recibió el pasado viernes en Málaga el reconocimiento a su carrera profesional a través del I Premio Margarita Salas a la Mejor trayectoria científica que otorga Talent Woman, una iniciativa que pretende amplificar la voz y el trabajo de las mujeres en los diferentes ámbitos STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts and Mathematics). El certamen ha recibido el nombre de Margarita Salas en homenaje a una de las científicas clave del siglo XX, fallecida el pasado 7 de noviembre, cuyo legado y contribución han inspirado la celebración del foro. El acto de entrega de premios contó con la presencia del alcalde de Málaga, Francisco de la Torre; la consejera de Empleo, Formación y Trabajo Autónomo de la Junta de Andalucía, Rocío Blanco; y Lucía Viñuela, hija de Salas, quien recogió la mención especial a la trayectoria profesional de su madre. Al acto acudieron más de 5.000 participantes entre estudiantes, familias, educadores y profesionales.

Licenciada en Matemáticas y doctora en Economía, Ana Justel es profesora titular de Estadística en el Departamento de Matemáticas de la Facultad de Ciencias de la UAM y lidera el proyecto de Ciencia Sostenible Mobile – Automatic Weather Station (M-AWS): una estación meteorológica automática para la Antártida Inexplorada. Hablamos con ella tras recoger su galardón:

 

¿Qué supone para usted este premio?

“Estoy muy orgullosa de recibir este premio que se concede en el marco de un encuentro en el que tantas mujeres, de gran talento, exponen su trabajo y liderazgo en profesiones STEAM. Queremos ser un referente que atraiga a los más jóvenes hacía un futuro profesional que nosotros hemos vivido con pasión. Desde la universidad, tenemos la responsabilidad de mostrar de qué somos capaces y, también, de recordar a todos que necesitamos seguir trabajando con intensidad para formar a las personas que el día de mañana tienen que llevarnos hacia una sociedad más justa y respetuosa con la convivencia y el medio ambiente”.

 

¿Cuáles son los hitos reconocidos con este galardón?

"Me siento muy ilusionada al ver reconocida mi trayectoria de estos años, en la que he podido contribuir al desarrollo de la estadística, a la vez que he salido a hacer el trabajo de campo para medir y coger datos en la Antártida. Soy una científica muy afortunada que no solo ha tenido la oportunidad de conocer uno de los lugares más increíblemente bellos del planeta, también he gozado del enorme privilegio de poder abordar otras ciencias y aportar al avance del conocimiento en múltiples disciplinas. Después de seis campañas en el Campamento Byers de la Antártida, dedicadas al aprendizaje y conocimiento del medio, he llegado a dirigir a un equipo multidisciplinar durante dos campañas más. Juntos, en estos años, hemos trabajado con intensidad y mucho sacrificio para ampliar el conocimiento sobre las regiones polares, fundamentales en la lucha contra el cambio climático”.

 

¿Qué hay detrás de toda una vida dedicada a la Ciencia?

“Detrás de la trayectoria científica que este premio me reconoce hay muchos compañeros y compañeras con los que he colaborado y de los que he aprendido todo, tanto en la estadística como en los proyectos de la Antártida. Sin el trabajo en equipo, no habría podido llegar hasta aquí, pero tampoco sin el esfuerzo y la sabiduría de muchas mujeres que me han precedido, como Margarita Salas, un referente para todos los científicos españoles. Muy especialmente, tengo que destacar lo que me han aportado mis compañeras, las científicas polares. Juntas hemos demostrado que nuestro lugar de trabajo está en cualquier espacio de la ciencia y del mundo. De entre todas, destaca Pepita Castellví, que rompió moldes y nos hace sentir muy orgullosos de que España haya tenido como primera jefa de una base científica en la Antártida a una mujer, algo que desgraciadamente todavía es un hecho insólito en el continente”.

 

¿Qué es lo que más le satisface de su trabajo? 

“Desde mi experiencia, quiero reivindicar el valor de la estadística, una ciencia interdisciplinar que contribuye al progreso del conocimiento científico de todas las disciplinas. A veces, no ha sido fácil abandonar la confortable estadística para acercarme a las otras ciencias, pero reconocimientos como este significan que ha merecido la pena. Si algo he aprendido en estos años, es que quedan muchos lugares de la Tierra por explorar, instrumentos que crear, datos que medir y mucha ciencia por hacer. Necesitamos el talento de muchas mujeres, su visión, sus conocimientos, su tesón y su liderazgo. Todos juntos seremos capaces de construir un mundo mejor”.

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https://www.uam.es/UAM/Premio-Talent-Woman-Ana-Justel-2019/1446793930240.htm?language=es&pid=1242649910548 https://www.uam.es/UAM/Premio-Talent-Woman-Ana-Justel-2019/1446793930240.htm?language=es&pid=1242649910548 Mon, 2 Dec 2019 00:00:00 +0100
1446793905655 <![CDATA[La Universidad Autónoma de Madrid participa en la COP25 para hacer frente al reto del cambio climático]]> El rector Rafael Garesse asistió a la Jornada de Universidades COP25, organizada por CRUMA, en la que se desarrollaron diferentes mesas de divulgación que contarán con la participación de expertos de la UAM. El próximo viernes, día 6, la Facultad de Derecho de la Universidad Autónoma de Madrid acogerá el Día de Derecho Climático y Gobernanza 2019 (DDCG), un evento de gran relevancia internacional. Las actividades en las que participa esta institución continuarán desarrollándose hasta el día 13.

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La Universidad Autónoma de Madrid participa en la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático en Madrid (COP25) que se celebra del 2 al 13 de diciembre en IFEMA, consciente de la preocupación social por el calentamiento global y comprometida con la investigación y la docencia como herramientas para frenar esta crisis medioambiental que afecta a generaciones de ciudadanos en todo el mundo.

Durante los próximos días, la UAM participa de diversas formas en el programa oficial de la COP25. El primero en hacerlo ha sido el rector Rafael Garesse, quien asistió a la Jornada de Universidades COP25 organizada por la Conferencia de Rectores de las Universidades Madrileñas (CRUMA), con la colaboración de la UAM, donde se desarrollaron diferentes mesas científicas que contarán con la participación de los expertos de esta universidad Javier Benayas (catedrático de Ecología), Elena García (profesora del Departamento de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales) y Rafael Mata (catedrático de Geografía). Concretamente, intervinieron en las mesas tituladas Ciudad Universitaria como ciudad sostenible y Educación superior para y sobre los retos del clima en todas las disciplinas.

Martes 3. Inauguración del Cryosphere Pavilion

Jerónimo López, profesor de Geodinámica de la UAM, Miembro Honorario del Scientific Committee on Antarctic Research (SCAR) interviene en la inauguración oficial del Cryosphere Pavilion (Zona Azul) con la ponencia Antarctica: Past, Present and Future: Sea-level Rise Impacts.

El acto Cryosphere and the 1.5 Degree Goal, reúne en sus declaraciones de apertura, al Príncipe Alberto de Mónaco, Andrés Couve, ministro de Ciencia de Chile y Peter Eriksson, ministro de Cooperación y Desarrollo Internacional de Suecia.


Miércoles 4. Manifiesto Crue a favor de la lucha contra el cambio climático

La Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas (CRUE) hará lectura de un manifiesto en favor de la lucha contra el cambio climático el miércoles día 4 a las 11.30 horas en el Ágora de la Zona Verde de IFEMA. En este acto participarán también investigadores de la Universidad de Cantabria y Castilla-La Mancha.

 

Jueves, 5. Presentaciones y foros de investigadores de la UAM

Jerónimo López, profesor de Geodinámica de la UAM, Miembro Honorario del Scientific Committee on Antarctic Research (SCAR), abordará el jueves día 5 a las 19 h en el Cryosphere Pavilion de la Zona Azul de IFEMA Situation and perspectives of the permafrost in Antarctica. También coordinará e intervendrá en la mesa redonda titulada El hielo ante el cambio climático: de España a la Antártida que tendrá lugar al día siguiente (6) en el Espacio Mare Nostrum de la Zona Verde.

Por su parte, el catedrático de Geología Javier Benayas participará este mismo en el Foro sobre la contribución del turismo a la lucha contra el cambio climático. La aproximación global a través de Biospherre, a las 9.15 h en la Sala Julio Delicado de la Oficina Patentes y Marca (OPM) ubicada en el Paseo de la Castellana, 75, Madrid. Más tarde, a las 13 horas intervendrá en la mesa La educación, motor del cambio social, en la Fundación Pablo VI, Paseo Juan XXIII, 3, Madrid. También el sábado día 7 a las 12 h hablará sobre Experiencias municipales contra el cambio climático en el Centro de Arte y Turismo de Soto del Real (Madrid).

 

Viernes 6. Día de Derecho Climático y Gobernanza

La Facultad de Derecho acogerá el próximo 6 de diciembre el Día de Derecho Climático y Gobernanza que se organiza con motivo de la COP25. El DDCG es un evento de gran alcance internacional que se celebra anualmente en el marco de la Convención Marco de Naciones Unidas sobre Cambio Climático (CMNUCC). El evento reunirá en la UAM a representantes de una gran diversidad de instituciones, como la Universidad de Cambridge, la Universidad de Chile, la Universidad de McGill, la Universidad de Waterloo, el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo, el Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA), el Secretariado CMNUCC, la Comisión Mundial de Derecho Ambiental (UICN), la Asociación de Derecho Internacional (AIJD), la Organización Internacional de Derecho del Desarrollo, entre otros actores y profesionales especialistas en derecho climático y gobernanza internacional.

Expertos en leyes sobre el clima y de otras ramas del Derecho, (Público, Penal, Financiero, Económico Internacional…), así como especialistas en temas de gobernanza, delegados y profesionales de la política intercambiarán conocimientos y experiencias en esta cita. Entre otros temas se abordarán el Avance de las Innovaciones tras el Acuerdo de París, Nuevas reglas para la Transparencia, Instrumentos de Mercados, Finanzas, pérdidas y daños, Cumplimiento y salvaguardias; Ampliación de marcos nacionales y regionales, Marcos legales para la acción, Gobernabilidad efectiva del clima, Movilidad humana, Justicia climática, Comercio e inversiones y Paz y seguridad. Más información.

 

Martes, 10. El Cambio Climático Contado por Expertos

También en el marco de la celebración de la Cumbre, pero fuera del programa oficial, el edificio de Biología de la Facultad de Ciencias de la UAM será el escenario el próximo día 10 de diciembre de El Cambio Climático Contado por Expertos, un evento en el que 20 jóvenes estudiantes de doctorado de la UAM y la UCM contarán de forma didáctica lo que supone el Cambio Climático. Entre los ponentes estarán José Luis Crespo, del canal de YouTube QuantumFracture; Pablo R. Ros, fellow de Scripps Institution of Oceanography (University of California San Diego) y Mario Viciosa, periodista especializado de Ciencia y divulgador de Cambio Climático en Newtral y El Objetivo. Todo ello tratado desde un punto de vista multidisciplinar que contará con ponentes de las áreas de Física, Geología, Química, Ingeniería, Economía, Biología, Derecho y Psicología.

Más información

 

Exposición ‘Contaminación Artística’, del 1 al 31 de diciembre. ARTEspacios

La exposición Contaminación Artística, organizada por la Cátedra UNESCO en Educación para la Justicia Social con la colaboración de la UAM con motivo de la COP25, se puede visitar durante todo el mes de diciembre en los ARTEspacios ubicados en los pasillos de la Facultad de Formación del Profesorado y Educación de la universidad. En ella, estudiantes de enseñanzas artísticas reflexionan sobre las consecuencias de generar residuos y lo hacen modificando cuadros famosos con ayuda de programas de edición para la transformación de imágenes. Llenan paisajes idílicos de residuos plásticos, basura, chimeneas que desprenden humo y gases contaminantes. La muestra también tiene su versión virtual, donde se puede encontrar un bosque pintado por Frida Kalho lleno de montones de basura. También el agua y la comida de La úlltima cena de Leonardo da Vinci servida en vasos, platos y botellas de plástico; La plaza de San Marcos de Venecia, saturada por coches aparcados y personajes de los cuadros de Grant Wood, Sofonisba Anguissola y Murillo llevando máscaras para poder sobrevivir a la contaminación que invade los cuadros donde están retratados.

La información sobre los actos de la UAM se irá actualizando en los próximos días.

 

 

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https://www.uam.es/UAM/COP25-UAM-2019/1446793905655.htm?language=es&pid=1242649910548 https://www.uam.es/UAM/COP25-UAM-2019/1446793905655.htm?language=es&pid=1242649910548 Mon, 2 Dec 2019 00:00:00 +0100
1446793836781 <![CDATA[La UAM es una de las universidades más transparentes de España]]> La Universidad Autónoma ocupa el cuarto puesto de 49 en el último ranking de la Fundación Compromiso y Transparencia, lo que supone una significativa mejora en su posición con respecto al informe anterior

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La Universidad Autónoma de Madrid (UAM) ocupa la cuarta posición en el ranking de transparencia 2018 elaborado por la Fundación Compromiso y Transparencia, con un cumplimiento de más del 80% de los indicadores evaluados.

Las conclusiones del Informe de transparencia voluntaria en la web de las universidades españolas revelan que solo 15 de las 49 universidades evaluadas son transparentes, lo que supone un descenso general con respecto a las clasificaciones anteriores. Sus autores atribuyen esta situación a dos motivos concretos. Por un lado, la actualización de los indicadores de evaluación, con mayores exigencias de información y buen gobierno. Y por otro, la introducción de un nuevo sistema de valoración que “premia más a las organizaciones que se distinguen por la calidad, pertinencia y actualidad de la información”, según explica el informe. 

No obstante, a pesar de este endurecimiento en los criterios, algunas universidades, entre las que está la UAM, han mejorado su posición. “Para nosotros este resultado supone una enorme satisfacción, porque refleja el esfuerzo continuado que estamos realizando por introducir mejoras en nuestros procedimientos y por hacer más accesible la información a todos los niveles”, ha explicado la responsable de Transparencia de la Universidad, Estrella Gayo. En este sentido, Gayo ha destacado algunas de las actuaciones que se han desarrollado en los últimos años con este objetivo, como la puesta en marcha y actualización del Portal de Transparencia o el importante esfuerzo realizado para estructurar la información de forma que resulte más fácilmente accesible para el público.

El Informe de transparencia voluntaria en la web de las universidades españolas de la Fundación Compromiso y Transparencia analiza la transparencia voluntaria en la web de las universidades públicas y privadas en España. Una transparencia que, según especifica el propio informe, no consiste exclusivamente en “colgar información”, sino que ésta debe ser cada vez más relevante, actualizada, accesible y de mayor calidad.

En base a esta filosofía, el informe evalúa 54 indicadores, que incluyen diversas áreas, como el plan estratégico de la universidad; políticas y gobierno; información económica; oferta y demanda académica, personal docente e investigador; comunicación con los alumnos; Consejo Social; resultados y rendición de cuentas; oferta de recursos humanos, internacionalización y prestigio exterior, así como servicios de empleo y orientación profesional a los estudiantes.

De cara al futuro, la universidad afronta nuevos retos, como la adaptación a la Ley de Transparencia y Participación de la Comunidad de Madrid, que entra en vigor el próximo 1 de enero. Una tarea en la que, según apunta Gayo, “trabajaremos en colaboración y coordinación con la Comunidad de Madrid y con el resto de las universidades públicas madrileñas”.

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https://www.uam.es/UAM/INFORME-TRANSPARENCIA_29_11/1446793836781.htm?language=es&pid=1242649910548 https://www.uam.es/UAM/INFORME-TRANSPARENCIA_29_11/1446793836781.htm?language=es&pid=1242649910548 Fri, 29 Nov 2019 00:00:00 +0100
1446793842838 <![CDATA[La Universidad Autónoma de Madrid organiza una jornada sobre innovaciones en la actividad física y el deporte]]> La Universidad Autónoma de Madrid​ ha celebrado​ ‘InnoUAM_Deporte’, una jornada en la que investigadores de la UAM y representantes de empresas e instituciones del sector del deporte, la educación y la salud han dado a conocer sus principales innovaciones y productos relacionados con la actividad física y el deporte.

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La apertura de ‘InnoUAM_Deporte’ ha corrido a cargo de Javier Ortega, vicerrector de Innovación, Transferencia y Tecnología de la UAM, y de Fidel Rodríguez Batalla, director general de la Fundación de la UAM, quienes han manifestado la importancia de estas jornadas en materia de innovación en el marco del programa InnoUAM_Talks, promovido por el vicerrectorado de Innovación, Transferencia y Tecnología y con las que se busca potenciar colaboraciones público-privadas en sectores clave de la economía con un formato de intervenciones ágiles seguidas de reuniones bilaterales.

La jornada ha dado cabida a una intervención sobre el deporte como reto social, de la mano de Ariel Villagra, profesor del departamento de Educación Física, Deporte y Motricidad Humana de la Facultad de Profesorado y Educación. También se ha abordado el tema de la actividad física, el 5G y la transferencia, por parte de Vicente Martínez, profesor del departamento de Educación Física, Deporte y Motricidad Humana de la Facultad de Formación de Profesorado y Educación. Por otro lado, Mª Luisa Santos, profesora del departamento de Educación Física, Deporte y Motricidad Humana de la Facultad de Profesorado y Educación, ha hablado sobre la actividad física y el deporte para la inclusión social de colectivos desfavorecidos. Víctor Rubio, profesor del departamento de Psicología Biológica y de la Salud de la Facultad de Psicología, ha explicado cómo saber el estado de un deportista basándose en el análisis del movimiento, la expresión facial y la voz. Después, Ismael Sanz, profesor del departamento de Educación Física, Deporte y Motricidad Humana de la Facultad de Formación de Profesorado y Educación, ha centrado su exposición en el tema de la prevención del ahogamiento y seguridad en el medio acuático. Por último, Alejandra Romero ha puesto fin al conjunto de ponencias de los expertos de la UAM tras exponer su proyecto Tecnatom Health Club, un estudio centrado en la promoción de la actividad física desde el ámbito laboral para la mejora de la salud y el bienestar.

El segundo bloque ha contado con entidades referentes en el sector del deporte, la salud y la educación. Isabel García, presidenta de la Real Federación Española de Salvamento y Socorrismo, ha dado a conocer las últimas innovaciones en salvamento y socorrismo. Posteriormente, Federico Albarrán, responsable del departamento Técnico de Miembro Inferior de Ottobock, ha informado sobre soluciones protésicas para el deporte. Por su parte, Alejandra Hernández, responsable de Innovación y Desarrollo Terapéutico de la Asociación Párkinson Madrid, ha hablado sobre los beneficios del ejercicio físico en la enfermedad de Párkinson. Por último, Manuel Andaluz, editor en el área de Humanidades y Ciencias Sociales de Anaya Educación, ha expuesto los valores del deporte en la educación.

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https://www.uam.es/UAM/INNOUAM-DEPORTE-2019/1446793842838.htm?language=es&pid=1242649910548 https://www.uam.es/UAM/INNOUAM-DEPORTE-2019/1446793842838.htm?language=es&pid=1242649910548 Thu, 28 Nov 2019 00:00:00 +0100
1446793616912 <![CDATA[La ministra de Trabajo Magdalena Valerio y el presidente de la OIT Joaquín Nieto reflexionan sobre ‘El futuro del trabajo’ en el II Encuentro Académico celebrado en la UAM]]> La iniciativa, coordinada por las facultades de Económicas y de Derecho de la UAM y la OIT, tiene como objetivo abordar los retos que el futuro del trabajo plantea en el ámbito de la política laboral. Al acto inaugural, presidido por el rector Rafael Garesse, acudió la ministra de Trabajo en funciones, Magdalena Valerio, y el director de la Oficina de la OIT España, Joaquín Nieto.

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Las facultades de Ciencias Económicas y Empresariales y de Derecho de la Universidad Autónoma de Madrid (UAM), junto a la Oficina de la Organización Internacional del Trabajo para España (OIT), han organizado un encuentro académico para debatir sobre las políticas de empleo, su evolución y su evaluación. Esta iniciativa, que se desarrolla durante los días 28 y 29 de noviembre, forma parte de un conjunto de actividades contempladas en el convenio de colaboración firmado entre ambas instituciones.

El acto inaugural celebrado esta mañana estuvo presidido por el rector Rafael Garesse y contó con la presencia de la ministra de Trabajo, Migraciones y Seguridad Social en funciones, Magdalena Valerio; el director de la Oficina de la OIT España, Joaquín Nieto; y los decanos de las Facultades de Derecho y Ciencias Económicas y Empresariales, Juan Damián y Mª Isabel Heredero.

Durante su intervención, la ministra Valerio destacó que las jornadas “van a contribuir a enriquecer un debate notorio y de máxima actualidad en torno a la importancia de la política para el empleo y de las políticas activas de empleo”. Asimismo, precisó que es necesaria “una estrategia de empleo adecuada que pase por diseñar políticas activas y de fomento de la movilidad eficaces y por potenciar la cartera de servicios del Servicio Público de Empleo (SEPE)”. La titular de Trabajo aseguró además que es fundamental una estrategia de crecimiento inclusivo que reconozca el derecho a la formación de los trabajadores a lo largo de toda su vida y asegure los esfuerzos redistributivos, incluyendo la protección social a las nuevas formas de empleo y minimizando el impacto de la transición ecológica en marcha.

A este respecto, el rector de la UAM también incidió en la importancia de la formación continua. “La transformación social no solo vendrá de la mano de la tecnología. Tenemos que ser capaces de utilizar correctamente todos los cambios en beneficio de nuestra sociedad y para eso hace falta una formación ética, humanística y en valores fundamental: es una misión absolutamente irrenunciable de la universidad. El liderazgo social de la universidad es irrenunciable”, aseguró. Para terminar, el rector quiso lanzar un mensaje de optimismo: “Estamos ante una gran oportunidad. Europa apuesta por una Europa verde y por una Europa de Educación Superior de Calidad e implicada en la sociedad, con la concepción de la Educación como motor de la Europa que todos queremos. Esa oportunidad va a surgir y la tenemos que aprovechar”, manifestó.

Origen de la iniciativa
Por su parte, el presidente de la OIT recordó a los asistentes el origen de este encuentro, parte de una iniciativa interuniversitaria basada en una alianza que surgió con el 100 aniversario de la Organización, y que aborda un tema “crucial” para para la sociedad como es el futuro del empleo. Esta iniciativa dará paso, según explicó Joaquín Nieto, a otra sobre Justicia Social, Trabajo Decente y Objetivos de Desarrollo Sostenible con 21 universidades involucradas, entre ellas la UAM. Muy crítico con la situación actual del trabajo en España, Nieto destacó que “la recuperación económica no ha ido acompañada de la recuperación social” y detalló los cuatro desafíos a los que, según detalló, se enfrenta España: “la transformación digital, la transformación ecológica y energética, la recuperación social y la igualdad (en particular, la igualdad de género en el trabajo)”.

El decano de la Facultad de Derecho, Juan Damián Moreno, citó unas palabras del ex rector Ángel Gabilondo para explicar la idoneidad del tema del encuentro (El futuro del trabajo: políticas de empleo: evolución y evaluación): “Lo que no se evalúa, se devalúa”. Asimismo, destacó que esta iniciativa es “fruto de la colaboración entre dos facultades hermanas que elaboran trabajos transversales en un tema clave y que nos sitúa en el escenario de lo que debe ser la función social que debe cumplir la universidad española: formar y generar conocimiento. En el tema que nos ocupa me permito recordar que, a mayor formación, mayor empleabilidad”, matizó.

María Isabel Heredero, decana de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales y anfitriona del evento, dio una calurosa bienvenida a los asistentes y manifestó su deseo de celebrar más encuentros de estas características. Todos los participantes en la mesa presidencial coincidieron en agradecer “a los artífices” de estas jornadas, Santos Ruesga y Ana de la Puebla, su trabajo y dedicación.

Las mesas de trabajo y ponencias que tendrán lugar durante dos días consecutivos cuentan con la participación de expertos de diferentes ámbitos que abordan los retos que el futuro del trabajo plantea en el ámbito de la política laboral. El programa completo se articula en torno a cinco ejes temáticos:

  • Evolución, diseño y tendencias de las políticas de activas de empleo
  • Evaluación: visión general y métodos
  • Políticas activas de mercado de trabajo y territorio
  • Políticas de empleo y desigualdad
  • Políticas activas: una visión europea

Toda la información sobre el encuentro puede consultarse en este link.

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https://www.uam.es/UAM/Encuentro-Trabajo-OIT-2019/1446793616912.htm?language=es&pid=1242649910548 https://www.uam.es/UAM/Encuentro-Trabajo-OIT-2019/1446793616912.htm?language=es&pid=1242649910548 Thu, 28 Nov 2019 00:00:00 +0100
1446793493206 <![CDATA[Federico Mayor Zaragoza reflexiona en la UAM sobre el valor de la palabra frente a la violencia ]]> Con motivo del Día Internacional por la Eliminación de la Violencia contra las Mujeres, y en el marco de la exposición Mujeres Nobeles por la paz, la Unidad de Igualdad programó una edición especial de Diálogos con la Cultura, en la que el presidente de la Fundación Cultura de Paz conversó con la vicerrectora de Relaciones Internacionales, Responsabilidad Social y Cultura, Margarita Alfaro

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Coincidiendo con la celebración del Día Internacional por la Eliminación de la Violencia contra las Mujeres, la Universidad Autónoma de Madrid (UAM) celebró ayer una nueva sesión de Diálogos con la Cultura, en la que ex-director general de la Unesco y presidente de la Fundación Cultura de Paz, Federico Mayor Zaragoza, conversó con la vicerrectora de Relaciones Internacionales, Responsabilidad Social y Cultura, Margarita Alfaro, sobre el valor de la paz, los derechos humanos y la palabra frente a la violencia.

“En un mundo todavía marcado por múltiples violencias y, en particular, por la violencia de género que nos asola cada día, en cada rincón del planeta, la Universidad Autónoma de Madrid quiere sumarse a esta celebración”, señaló Alfaro. Para ello, la Unidad de Igualdad ha organizado una serie de actividades, entre las que se cuenta la exposición Mujeres Nobeles por la Paz, un homenaje a las mujeres excepcionales que han recibido este galardón a lo largo de la historia. Precisamente, la conferencia de ayer, titulada Mujeres Nobel que he conocido, se enmarca en el contexto de esta muestra, que puede visitarse en la Sala de Exposiciones de la UAM hasta el día 12 de diciembre.

Mayor Zaragoza repasó momentos excepcionales que compartió con tres mujeres que han recibido el célebre galardón a lo largo de la historia: la Madre Teresa de Calcuta (1979); Rigoberta Menchú (1992) y Ouided Bouchamaoui (Cuarteto de Túnez, 2015). De la Madre Teresa, a la que definió como “ejemplo de fraternidad”, recordó “su capacidad de reacción y visión”, así como su fuerza y su vitalidad. De Rigoberta Menchú –doctora Honoris Causa por la UAM– destacó que fue la mujer que logró que los derechos de los indígenas fueran plenamente reconocidos. Finalmente, de Ouided Bouchamaoui subrayó su condición de mujer árabe y empresaria, y la relevancia de su lucha por los derechos de las mujeres en un entorno especialmente hostil para ellas.

En el transcurso del diálogo, la vicerrectora también preguntó al presidente de la Fundación Cultura de Paz su opinión sobre “si la paz es posible y qué condiciones son necesarias para que lo sea”. A modo de respuesta, Mayor Zaragoza citó un verso del poeta Miguel Hernández, quien escribió que la solución está en caminar con el amor a cuestas. “No hay más solución que ésta –afirmó el científico–. Sustituir la fuerza por la palabra y el multilateralismo. Tenemos que darnos cuenta de que todos los problemas se arreglan a través de la solidaridad, la empatía y el amor”.

La vicerrectora quiso recordar también que, desde el pasado 8 de marzo, la UAM tiene en marcha la campaña Rompe el silencio, con acciones dirigidas a erradicar cualquier tipo de acoso, y en especial la violencia o acoso sexual contra las mujeres, dentro de nuestros campus.

Diálogos con la Cultura es una iniciativa del Vicerrectorado de Relaciones Institucionales, Responsabilidad Social y Cultura y de la Oficina de Actividades Culturales de la Universidad Autónoma de Madrid (UAM) cuyo objetivo es acercar hasta la Universidad a personalidades relevantes del mundo de la cultura, la acción social, el deporte, el arte, la ciencia y la tecnología, invitándoles a entablar un diálogo distendido sobre temas de actualidad.

Lee aquí el Manifiesto de Crue Universidades Españolas por la Eliminación de la Violencia contra la Mujer

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https://www.uam.es/UAM/FEDERICO-MAYOR-ZARAGOZA_DIÁLOGOS-CON-LA-CULTURA_26_11/1446793493206.htm?language=es&pid=1242649910548 https://www.uam.es/UAM/FEDERICO-MAYOR-ZARAGOZA_DIÁLOGOS-CON-LA-CULTURA_26_11/1446793493206.htm?language=es&pid=1242649910548 Wed, 27 Nov 2019 00:00:00 +0100