Ana Llinares
Correo electrónico: ana.llinares@uam.es
Despacho: Módulo IV bis 102
Teléfono: 91 497 3024
Secretaria académica del Departamento de Filología Inglesa
DOCENCIA
Docencia en red: Página del profesor
Asignaturas impartidas
Fonética Inglesa I
Lengua inglesa II
Pragmática del Inglés
Adquisición y desarrollo del inglés
Doctorado CLIL
Tutorías
Semestre 1: Miércoles 16.00-17.00, Jueves 12.00-15.00, Viernes 13.00-14.00 y 15.00-17.00
Semestre 2: Jueves 10.00-15.00
INVESTIGACIÓN
Líneas de investigación
Adquisición de segundas lenguas
Bilingüismo y AICLE (aprendizaje integrado de contenido y lenguas extranjeras)
Pragmática y análisis del discurso oral
Prosodia
Proyectos de investigación
Análisis longitudinal y contrastivo de la interlengua oral y escrita de estudiantes de Secundaria en el marco del aprendizaje integrado de ciencias sociales e inglés en la Comunidad de Madrid. Directora del Proyecto: Ana Llinares García. Miembros: Rachel Whittaker, Jesús Romero, Dolores Ramírez, Teresa Bordón, Emma Dafouz y Anne McCAbe. CCG07-UAM/HUM-1790. 2008
CLIL across Contexts: A scaffolding framework for CLIL teacher education. Entidad financiadora: European Commission. 2006-2009. Investigadora principal: Marie-Anne Hansen (Universidad de Luxemburgo)
Análisis lingüístico de la producción oral y escrita de alumnos de Educación Secundaria que cursan la asignatura de geografía e historia en inglés, dentro del marco de la enseñanza integrada de contenido y lenguas extranjeras en la Comunidad de Madrid. Entidad financiadora: Comunidad de Madrid y Universidad Autónoma de Madrid (09/SHD/017105). 2006 y prorrogado para 2007. Investigadora principal: Ana Llinares.
Análisis lingüístico de la producción oral y escrita de alumnos de Educación
Secundaria que cursan la asignatura de geografía e historia en inglés, dentro
del marco de la enseñanza integrada de contenido y lenguas extranjeras en la
Comunidad de Madrid (CCG06-UAM/HUM-0544). Entidad financiadora: Comunidad de
Madrid y Universidad Autónoma de Madrid. 2007.
Investigador principal: Ana Llinares: Otros investigadores: Rachel Whittaker, Jesús Romero, Dolores Ramírez, Isabel Alonso y Emma Dafouz (UCM)
Análisis lingüístico de un corpus oral de inglés como lengua extranjera y sus aplicaciones pedagógicas. Entidad financiadora: Ministerio de Ciencia y Tecnología (BFF2003-8381). 2003-2006. Investigador principal: Jesús Romero.
Aprendiendo inglés en la escuela con internet: estudio longitudinal en la Comunidad de Madrid. Entidad financiadora: Universidad Autónoma de Madrid (Grupos Emergentes). 2005. Investigadora principal: Dolores Ramírez Verdugo.
Bilingualer Unterricht als Beitrag zur Förderung von Mehrsprachigkeit in Europa. Entidad financiadora:Comenius 2.1 (94435-CP-1-2001-1-DE-COMENIUS-C21). 2001- 2004. Investigador principal: Werner Altmann.
Laboratorio de Lenguas Hipermedia. Entidad financiadora: Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (AFC-2001-0073-ID). 2001-2002. Investigadora principal: Gema Sanz.
Corpus oral de inglés como segunda lengua (UAM-Corpus): Desarrollo, análisis lingüístico y aplicaciones metodológicas. Entidad financiadora: Comunidad de Madrid (06/0027/2001). 2002. Investigador principal: Jesús Romero.
LINDSEI. Entidad financiadora: Universidad de Lovaina (Bélgica). 1999. Investigadora principal: Sylviane Granger
Second Language Learning. Entidad financiadora: Erasmus Network (ICP-94-NL-4002/05). 1995-1997. Investigador principal: Ruud Walst
Proyectos de innovación docente
Adaptación al sistema de créditos ECTS en la asignatura Lengua Inglesa II correspondiente a 2º curso de Filología Inglesa (desde 2005)
TRAC (2004-2005)
El laboratorio hipermedia en la docencia, el autoaprendizaje y la investigación de la lengua en la universidad (2002-2003)
The Englishes: Los discursos del inglés a través de sus culturas (2000-2001)
Trabajos de investigación dirigidos (en curso)
Amaya Vázquez: A study of transfer phenomena in the oral and written discourse of English learners within the framework of Content and Language Integrated Learning (CLIL)
Claudia Gómez: The effect of formal instruction on young learners' oral production in the L2.
Lidia Álvarez: Linguistic analysis of young learners' oral narratives in the L2.
Irene Pascual: Analysis of the types of questions used by the teachers in CLIL contexts.
Selección de publicaciones
Llinares Garcia, A. y R. Whittaker (2007) Talking and writing in the social sciences in a foreign language: a linguistic analysis of secondary school learners of geography and history. In Content and Language Integrated Learning: Methods and Practice. RESLA Volumen monográfico.
Llinares García, A. (2007) Classroom bilingualism at the preschool level: towards a more natural EFL context. En Pérez Vidal, C. et al. (eds) A Portrait of the Young in Multilingual Spain . 185-199. Clevedon: Multilingual Matters
Llinares García, A. y J. Romero Trillo (2007) Getting personal: native speaker and EFL pre-school children's use of the personal function. International Journal of Applied Linguistics . 17:2, 198-213.
Llinares García, A., Dafouz Milne, E. y R. Whittaker (2007) A linguistic analysis of compositions written by Spanish learners of social sciences in CLIL contexts. En Wolff, D. y D. Marsh (eds.) Diverse contexts converging goals. Content and Language Integrated Learning in Europe . 227-236. Frankfurt: Peter Lang
Llinares García, A. (en prensa) Young learners’ functional use of the L2 in a low-immersion EFL. ELT Journal.
Llinares García, A. y J. Romero Trillo (2006) Discourse markers in the EFL classroom. Volumen Homenaje a la profesora Angela Downing. Servicio de Publicaciones de la Universidad Complutense.
Llinares García, A. (2006) A pragmatic analysis of children’s interlanguage in EFL preschool contexts. Intercultural Pragmatics 3-2 (171-193)
Dafouz Milne, E. y A. Llinares García (2005) La enseñanza y aprendizaje de una lengua extranjera a través de contenidos: aproximación a los diferentes niveles educativos. Hispanorama 107 (79-85)
OTRA INFORMACIÓN DE INTERÉS
Miembro del comité evaluador de propuestas para la serie “Cambridge Language Teaching Library” de Cambridge University Press.
Asesora lingüística para material didáctico sobre CLIL en la Editoral Richmond-Santillana.
Miembro del AILA CLIL RESEARCH NETWORK (http://www.ichm.org/clil/)