Universidad Autónoma de Madrid

                El Curso de formación y actualización en enseñanza de ELE está dirigido a graduados y posgraduados en Estudios Hispánicos; Estudios Ingleses; Lenguas Modernas, Cultura y Comunicación; Traducción e Interpretación; Formación de Profesorado; grados y posgrados afines, y a profesores de ELE en activo. También a graduados o licenciados extranjeros que tengan al menos un nivel B2 de español. *Se admitirán alumnos no graduados a los que les resten solo 12 créditos para concluir sus estudios, si bien la concesión del certificado de aprovechamiento queda supeditada a la obtención del título de graduado.

                Se trata de un curso que proporciona al participante las herramientas y técnicas metodológicas más eficaces e innovadoras para impartir clases de ELE con garantías de éxito.

Estructura y contenido

                El curso tiene una duración de 60 horas lectivas presenciales (lunes a viernes, de 10 a 14 horas) y está estructurado en 7 módulos de entre 6 y 12 horas lectivas cada uno. Cada módulo está a cargo de un profesor o grupo de profesores.

                Los contenidos fundamentales que se tratarán a lo largo del curso son los siguientes:

1. La clase de español: metodología, diseño, procedimientos y análisis de manuales. Las nuevas metodologías (la era del postmétodo) (12 horas).

2. ¿Qué español enseñar y cómo? Nuevas metodologías en gramática pedagógica, enseñanza del vocabulario y enseñanza de la pronunciación (12 horas).

3. Actividades y estrategias comunicativas. Problemas y soluciones, nuevos materiales y técnicas de enseñanza (8 horas).

4. Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Recursos y técnicas (8 horas).

5. La competencia sociocultural en la clase de ELE (8 horas).

6. Análisis de errores y técnicas de corrección (6 horas).

7.  Evaluación y autoevaluación en ELE. Del DELE al Portfolio (6 horas).

Equipo docente

                El equipo docente del curso está formado por especialistas en enseñanza de ELE y en formación de profesores que han sido seleccionados básicamente en función de dos criterios: su dilatada experiencia en el aula de español y su profundo conocimiento de las tendencias más novedosas en lo que a planteamientos didácticos y recursos pedagógicos se refiere. Se trata de varios profesores de la UAM, del Instituto Cervantes y de otras universidades (Universidad Complutense de Madrid, Universidad de Castilla La Mancha y George Washington University).

·         María Ángeles Alonso Zarza (GWU-UAM): Profesora de ELE en la Universidad de Belgrado (Serbia) y en la Universidad Attila József de Szeged (Hungría). Actualmente, es profesora de ELE en George Washington University-Madrid Program (GWU) y profesora asociada del Dep. de Filología Española de la UAM. Formadora de profesores desde 2007 en cursos curriculares y extracurriculares en la UAM. Autora de varios trabajos sobre metodología y análisis de errores y de materiales, como Las preposiciones (Edinumen). Coeditora de ¿Qué necesitamos en el aula de ELE?: reflexiones en torno a la teoría y la práctica (2014). Es miembro de la comisión organizadora del Coloquio UAM de Español como Lengua Extranjera.

·         Javier Fernández Alarcón (GWU): Profesor de Enseñanza Media y en George Washington University-Madrid Program. Profesor de ELE en diversas instituciones españolas como la Universidad Internacional Menéndez y Pelayo (UIMP), GWU y la UAM. Ha participado también como formador de profesores de ELE en cursos extracurriculares de la UAM. Experto en TIC y nuevas metodologías. Tiene diversas publicaciones sobre ELE, como Las preposiciones. Autoaprendizaje de la gramática (Edinumen), libro del que es coautor.

·         Javier García González (UAM): Profesor del Dep. de Filología Española. Profesor de ELE desde 1984 en la UIMP, UCM, GWU, UAM, diversas ONG y academias, etc. Formador de profesores de ELE en la U. de Alcalá, U. Rey Juan Carlos, UIMP, UCM, UAM, y en centros del I. Cervantes y universidades europeas (Varsovia, Berlín, Iaşi, Belgrado). Asesor y colaborador del I. Cervantes en diferentes áreas: académica, formación de profesores y acreditación. Codirector de la colección Paso a paso. Autoaprendizaje de la gramática de Edinumen; autor de varias publicaciones sobre análisis de errores y didáctica en ELE, y de varios manuales (A Fondo 1 y 2, Materia prima, SGEL).

·         Jacinto González Cobas (UAM): Profesor del Dep. de Filología Española. Ha impartido clases de ELE en la Univ. París XIII (Francia), diversas academias y centros de idiomas, y participa en los programas de George Washington University y Univ. Toulouse Le Mirail. Autor de trabajos como «La simulación de juicios en el aula», «El Quijote en la clase de ELE: una propuesta didáctica», «Internet en la clase de Lengua y Literatura. Usos y estrategias didácticas»,  «Cómo, por qué y para qué usar microrrelatos en la clase de ELE», entre otros, y coeditor de ¿Qué necesitamos en el aula de ELE?: reflexiones en torno a la teoría y la práctica. Es miembro de la comisión organizadora del Coloquio UAM de Español como Lengua Extranjera.

·         Paula Gozalo Gómez (UAM): Trabaja desde 1991 como profesora de ELE en el Servicio de Idiomas de la UAM. Colabora, asimismo, en un programa de Máster en New York University in Madrid. Ha sido formadora de profesores en la UAM y en distintas universidades e instituciones. Ha publicado artículos y materiales didácticos relacionados con la enseñanza de ELE, como Los tiempos del pasado de indicativo. Autoaprendizaje de la gramática (Edinumen), Pruebas de nivel: modelos de examen de clasificación (SGEL), Campus ELE (UAM),  Español oral en contexto (UAM).

·         Josefa Martín García (UAM): Profesora del Departamento de Filología Española. Ha impartido cursos de ELE, cursos de formación de profesores y cursos en másteres en distintas instituciones nacionales e internacionales, como Alcalingua (U. de Alcalá), Fundación José Ortega y Gasset, Saint Louis University, Southern Methodist University, I. Cervantes, UAM o UCLM). Es autora de materiales de ELE (Anaya, 2001) y de trabajos sobre la enseñanza de la gramática y sobre los diccionarios: Arco Libros 1999, RedELE 2014, Anejo 26 Revista de Lexicografía 2015.

·         Alicia Mellado Prado (UCLM): Profesora del Dep. de Filología Hispánica y Clásica de la Universidad de Castilla La Mancha. Especialista en la enseñanza de la pronunciación de ELE. Profesora en numerosos cursos de posgrado y formación sobre la enseñanza de ELE. Autora de trabajos como «La necesidad de un enfoque multimodal (vocal-verbal-gestual) y cultural para la didáctica de la pronunciación del ELE» y colaboradora en el volumen Aproximación a la enseñanza de la pronunciación en el aula de ELE (2012) (Edinumen).

·         José Luis Ocasar  Ariza (UCM-GWU): Profesor del Dep. de Didáctica de la Lengua y la Literatura de la Facultad de Educación (Universidad Complutense de Madrid) y George Washington University-Madrid Program. Profesor de ELE en diversas instituciones españolas como la UIMP o la UCM y de cursos de cultura (cine, posmodernidad) en la U. de Comillas y GWU. Ha sido también profesor y conferenciante en diversas universidades europeas y norteamericanas. Formador de profesores en cursos de la UAM. Es director de la colección Lecturas Graduadas de la editorial Edinumen y autor de diversos artículos sobre didáctica.

·         José Pazó Espinosa (UAM): Profesor del Dep. de Filología Española. Profesor de ELE en Estados Unidos (Ohio State University, Illinois Wesleyan University, New York University), en Japón (Universidad de Estudios Extranjeros de la Ciudad de Kobe) y en España (Fundación Ortega y Gasset). Participa regularmente en programas de formación de profesores de ELE organizados por el Instituto Cervantes y la Fundación Ortega Marañón. Es autor de «Estilos de aprendizaje y la clase de ELE» (2014) y coeditor de ¿Qué necesitamos en el aula de ELE?: reflexiones en torno a la teoría y la práctica. Es miembro de la comisión organizadora del Coloquio UAM de Español como Lengua Extranjera.

·         Ana Serradilla Castaño (UAM): Profesora del Departamento de Filología Española. Profesora de ELE y de formación de profesores en diversas instituciones (Saint Louis University, Alianza Francesa). Autora de trabajos como Diccionario Akal del español coloquial (2000), «La enseñanza de la pronunciación en el aula: una experiencia con estudiantes anglohablantes» (2000), «La enseñanza de frases hechas: un método para integrar la cultura en el aula: nuevos enfoques y propuestas didácticas » (2001) o «La fraseología en el aula de ELE» (2014), entre otros trabajos sobre ELE. Coeditora de ¿Qué necesitamos en el aula de ELE?: reflexiones en torno a la teoría y la práctica (2014). Es miembro de la comisión organizadora del Coloquio UAM de Español como Lengua Extranjera.

·         Inés Soria Pastor (Instituto Cervantes): Máster en ELE por la Universidad Nebrija. Profesora de ELE desde 1989 en España, Jamaica y Rumanía. Técnico docente del I. Cervantes para el desarrollo de materiales y de cursos de español a distancia en el CVC, así como para la organización de programas de cursos de formación del I. Cervantes y del Máster en E/LE IC-UIMP). Actualmente responsable de la Unidad de Certificación Lingüística del I. Cervantes (sistema de certificación del DELE, nuevos exámenes escolares, diseño del Sistema de acreditación de examinadores). Es coautora de materiales didácticos (Agencia ELE, A tu ritmo).

Criterios de evaluación

                Para obtener el certificado de aprovechamiento el alumno debe asistir, al menos, al 90% de las clases y debe realizar también una memoria final cuya estructura se explicitará el primer día del curso. Los estudiantes que no realicen la memoria pero asistan, al menos, al 90% de las clases recibirán un certificado de asistencia.

Directores

Javier García González (profesor titular de Lengua Española, Departamento de Filología Española).

Jacinto González Cobas (profesor ayudante doctor de Lengua Española, Departamento de Filología Española).

Ana Serradilla Castaño (profesora titular de Lengua Española, Departamento de Filología Española).

Criterios de admisión

Los asistentes se seleccionarán por riguroso orden de inscripción hasta agotar el número máximo de plazas.

Se ofertan 30 plazas.

Coste de la matrícula

400 euros.

Se ofrece la posibilidad de alojamiento en las residencias de la UAM:

                Colegio Mayor Juan Luis Vives (C/ Francisco Suárez, nº 7, Madrid)

Contacto para información y precios: 914979900 / cmluisvives@uam.es

                Residencia Universitaria Erasmo (campus de Cantoblanco)

Contacto para información y precios: 911883000 / erasmo2@resa.es  

Nº de becas y criterios de selección

                Se ofrecerá un 10% de becas, es decir, por cada 10 plazas una beca. Los criterios de selección de becarios son:

1.     Estar desempleado (40%)

2.     Situación socio-económica (30%)

3.     Expediente académico (30%)

                Una de las becas será remunerada, ya que el becario participará como personal de apoyo al curso.

Becario de apoyo: 350 €. Este becario tendrá derecho a asistencia y certificado del curso.

Características básicas

Modalidad: Presencial

Fechas del curso: 29/06/2015 - 17/07/2015

Créditos: 6 ECTS

Precio: 400 €

Plazo de inscripción: hasta el 26 de junio de 2015

Enlace para realizar la matrícula:

http://matriculas.fuam.es/matriculauam/Convocatorias.action?pred=753

Más información

Correo institucional del Curso/Institutional E-mail of the course: cursoformacion.ele@uam.es