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2017

Máster en Dirección, Innovación y Liderazgo de Centros Educativos

Universidad Camilo José Cela, Madrid

2010

Licenciatura en Filología Alemana

Universidad Complutense de Madrid

2008

Certificado de Aptitud Pedagógica

Universidad Camilo José Cela, Madrid

2006

Licenciatura en Estudios Eclesiásticos, Bachiller en Teología

Universidad Pontificia de Comillas, Madrid

2018-actualidad

Profesor de Alemán y Coordinador Erasmus en la Universidad Autónoma de Madrid

Dpto. de Lingüística General, Lenguas Modernas, Lógica y

Fª de la Ciencia, Tª de la Literatura y Literatura Comparada

2018-actualidad

Traductor Freelance (Alemán>Español)

2019-actualidad

Profesor  del curso “Alemán para Erasmus”

Universidad Autónoma de Madrid

2018-2019

MEDLAB Media Group S. L.

Lingüista para proyectos de Inteligencia Artificial, Procesamiento del Lenguaje Natural y Lingüística Forense

2018

Profesor de Español y Didáctica en WestfälischeWilhelms-Universität Münster

Departamento de Filología Hispánica

2014-2017

Profesor invitado en el Máster de Formación de Profesorado

Universidad Complutense de Madrid

2010-2017

Profesor de Alemán y Religión en Secundaria

Colegio Menesiano, Madrid

2007

Examinador del DELE (Diploma de Español como Lengua Extranjera), Universidad Complutense de Madrid.

2021-actualidad

Virtual Innovation and Support Networks for Teachers. Proyecto del programa Erasmus+ de la Unión Europea – Universidad de León.

2020-2022

VELCOME. Proyecto otorgado por el Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades. Universidad Autónoma de Madrid.

2018

Teilnahme am Forschungsprojekt „Dekalog und Deuteronomium. Jüdisches und christliches (Um-)Schreiben in der iberischen Kultur der Frühen Neuzeit und seine antiken Voraussetzungen“. Universität Münster und TheHebrewUniversityofJerusalem.

2022

Acosta Jiménez, A. J.; Corral  Esteban, A. y García Hernández, Y. (Eds.) (En prensa - 2022).Enseñar lenguas extranjeras después de la COVID-19. Análisis y propuestas metodológicas. Peter Lang. ISBN 978-3-631-81522-9.

Acosta Jiménez, A. J. (En prensa - 2022). El confinamiento por la COVID-19 y su impacto en la Educación Superior. Un estudio documental. En A. J. Acosta Jiménez; A. Corral  Estebany Y. García Hernández (Eds.).Enseñar lenguas extranjeras después de la COVID-19. Análisis y propuestas metodológicas(pp. 17-36). Peter Lang. ISBN 978-3-631-81522-9.

Acosta Jiménez, A. J. (En prensa - 2022).Diseño de una investigación sobre la influencia del confinamiento causado por la COVID-19 en el aprendizaje de lenguas extranjeras en la Educación Superior. En A. J. Acosta Jiménez; A. Corral  Estebany Y. García Hernández (Eds.). Enseñar lenguas extranjeras después de la COVID-19. Análisis y propuestas metodológicas (pp. 37-60). Peter Lang. ISBN 978-3-631-81522-9.

Acosta Jiménez, A. J. (En prensa - 2022).Impacto del confinamiento causado por la COVID-19 en la enseñanza de lenguas extranjeras en la Universidad Autónoma de Madrid. En A. J. Acosta Jiménez; A. Corral  Estebany Y. García Hernández (Eds.). Enseñar lenguas extranjeras después de la COVID-19. Análisis y propuestas metodológicas (pp. 61-72). Peter Lang. ISBN 978-3-631-81522-9.

2021

Acosta Jiménez, A. J. (2021). El intercambio virtual como herramienta de aprendizaje de lenguas extranjeras en la Educación Superior en la era posconfinamiento. En C. Romero García & Olga Buzón García (Eds.), Innovación e investigación docente en educación: experiencias prácticas (pp. 1039-1057). Dykinson. ISBN: 978-84-1377-593-7.

Acosta Jiménez, A. J., García Hernández, Y. (2021). Internationalization at Home and the Development of the Linguistic Skills of Written Expression and Reading Comprehension in Foreign Language Teaching. European Journal of Language and Literature Studies, 7(1):1. ISSN 2411-4103.

Acosta Jiménez, A. J. (2021). Eine empirische Studie über den Einfluss der COVID19-Ausgangssperre auf den Fremdsprachenunterricht im Hochschulbereich: Instrumente und Lernergebnisse. Actas del XI Congreso Iberoamericano de Docencia Universitaria – La transformación digital de la universidad. ISBN 978-84-09-27632-5.

2019

Acosta Jiménez, A. J. (2019). Multiple Intelligences and its application in the Secondary Education. Reflections on a study in the class of German as second foreign language.Revista de Educación de la Universidad de Granada, 26: 205-222. ISSN 0214-0489

2022

Análisis de la competencia intercultural en estudiantes de españoly alemán como lengua extranjera.El aspecto cognitivo frente a los conductuales y actitudinales.VI Congreso Internacional de Lingüística y Literatura. Cantabria, 27-28 de octubre de 2022.

Methodology for the analysis of intercultural competence in a corpora involving virtual exchange. IV Technological Innovation for Specialised Linguistic Domains (TISLID 22): Positive impacts of language technology. Madrid, 27-28 de mayo de 2022.

2021

El intercambio lingüístico semidirigido como herramienta de aprendizaje del Alemán en la era posconfinamiento. II Congreso Internacional de Innovación y Tendencias Educativas. Sevilla, 15 y 16 de julio de 2021.

Estudio empírico sobre la influencia del confinamiento por la COVID19 en la enseñanza de lenguas extranjeras en la Universidad Autónoma de Madrid. I Simposio internacional sobre la enseñanza de lenguas extranjeras en la Educación Superior: Analizar y Actuar. Madrid - España, 24-26 de mayo de 2021.

Internationalization at Home as A Resource for the Development of the Linguistic Skills of Writen Expression and Comprehension. 23rd International Conference on Education: "Education in the Post-Pandemic Era: From Challenges to Opportunities", Bruselas - Bélgica, 19-20 de marzo de 2021.

Estudio empírico sobre la influencia del confinamiento por la COVID19 en la enseñanza de lenguas extranjeras en la educación superior: herramientas y resultados de aprendizaje. XI Congreso Iberoamericano de Docencia Universitaria, Tenerife - España, 27-29 de enero de 2021.

2020

Estudio sobre la integración de la metodología tándem como espacio colaborativo de aprendizaje lingüístico y de desarrollo de la competencia intercultural en la Educación Superior. ColóquioInternacional “Inovação Pedagógica, Ensino Superior e LínguasEstrangeiras”, Viseu - Portugal, 26 de noviembre de 2020.

2019

Syntax im Rampenlicht. Deutsch-Spanisch Kontraststudie und didaktische Intervention im Rahmen des Tandem Projekts.Internationales Symposium „Kontrastive Sprachwissenschaft des Deutschen: neue Perspektiven”, Valencia –España, 21-22 de noviembre de 2019.

2018

2nd International Conference “New Trends in foreignlanguageteaching” mitdemBeitrag „Inteligencias Múltiples y su aplicación en el aula de Secundaria. Reflexiones a propósito de un estudio en el aula de Alemán como segunda lengua extranjera“.Granada – España, 17-18 de mayo de 2018.

2020-2021

IMPLANTA UAM FYL_007.20_IMP Las tecnologías como entorno de experiencias en el estudio del alemán como lengua extranjera: la expresión oral y escrita como aprendizaje colaborativo para la convivencia. Universidad Autónoma de Madrid, 2020-2021.

2020-2021

Proyecto de innovación 156UCM Recursos electrónicos y destrezas para presentar trabajos en Estudios Alemanes. Universidad Complutense de Madrid, 2020-2021.

2019-2020

FYL_004.19_INN: TANDEM PROJEKT – Desarrollo de la expresión oral y escrita y de la adquisición de la competencia intercultural en el marco del aprendizaje y servicio como complemento a la formación académica de los estudiantes de alemán como lengua extranjera en la Universidad Autónoma de Madrid.