Facultad de Formación de Profesorado y Educación

2. Lingüística aplicada

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• Ramírez-Verdugo, M. Dolores and Otcu-Grillman, B. (Eds.) (2020). Interdisciplinary Approaches toward Enhancing Teacher Education (pp. 1-314). IGI-GLOBAL Editions. DOI: 10.4018/978-1-7998-4697-0
• Ramírez-Verdugo, M. D. (2020). International Teacher Education Network: Innovation, Research, and Good Practices. In M.D. Ramírez-Verdugo & B. Otcu-Grillman (Eds.), Interdisciplinary Approaches toward Enhancing Teacher Education (pp. 1-19). IGI-GLOBAL Editions. DOI: 10.4018/978-1-7998-4697-0.ch001
• Ramírez-Verdugo, M. D. & López-Castellano, L. (2020). Classroom Interaction in Language Teacher Education: Analysis of Learners' Reactions to Questions and Feedback. In M.D. Ramírez-Verdugo & B. Otcu-Grillman (Eds.), Interdisciplinary Approaches toward Enhancing Teacher Education (pp. 178-201). IGI-GLOBAL Editions.
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• Bordón, T. (2009). La evaluación de la comprensión lectora. En R. González y A. Penas (Eds.), Estudios sobre el texto (pp. 463-489). Frankfurt: Peter Lang.
• Bordón, T. (2008). Panorama histórico del desarrollo de algunas de las cuestiones fundamentales en la evaluación de segundas lenguas. Revista electrónica Marco ELE. http://marcoele.com/
• Bordón, T. (2007). La autoevaluación de adultos por medio de los cuadros propuestos en el PEL. Carabela, 60, 73-98.
• Bordón, T. y Liskin-Gasparro, J. (2007). Evaluación. En M. Lacorte (eEd.), Lingüística aplicada del español (pp. 211-251). Madrid: Arco libros.
• Ramírez Verdugo, D. (2005). Análisis interdisciplinar de la melodía del lenguaje. Aplicaciones al estudio de la interlingua, in Perspectivas Interdisciplinares de la Lingüística Aplicada, Vol. II. Valencia: AESLA, 455-468.