Facultad de Formación de Profesorado y Educación

Líneas de investigación

Líneas de investigación:

Didáctica del lenguaje musical y educación auditiva

Didáctica y orientación profesional en la enseñanza musical especializada

Aplicación de las TIC en la educación musical

Creación musical en el aula

Música, bienestar y aprendizaje socioemocional

Asignaturas impartidas

Música en Primaria (Grado de Maestro en Educación Primaria)

Composición aplicada a Educación Secundaria (MESOB)

Máster en Musicoterapia Avanzada y Aplicaciones: Recursos musicales

Music Appreciation (Curso de corta duración)

Libros

• Ponce de León, L., & Lago, P. (2014). La música en el mundo académico y profesional. Editorial CCS. 
• Ponce de León, L. (2006). El lenguaje musical en las enseñanzas artísticas. Editorial CCS. 
• Lago, P., Ponce de León, L., & Sánchez, C. (2012). Manos a la obra y ¡a trabajar! (Prácticas pedagógicas) Editorial Club Universitario. 
• Balo, M., & Ponce de León, L. (2018) Dictados musicales a dos voces con timbres reales.  Dos acordes.
• Ponce de León, L. (2020).  Música… ¡y acción! 1A, 1B y libro del profesor 1. Real Musical – Hal Leonard.
• Ponce de León, L. (2020).  Música… ¡y acción! 2A, 2B y libro del profesor 2. Real Musical – Hal Leonard.
• Ponce de León, L. (2021).  Música… ¡y acción! 3A, 3B y libro del profesor 3. Real Musical – Hal Leonard.
• Ponce de León, L. (2022).  Música… ¡y acción! 4A, 4B y libro del profesor 4. Real Musical – Hal Leonard.

Capítulos de libros

Ponce de León, L. (2021).  Enseñando y aprendiendo el lenguaje de la música con el método "Música... ¡y acción!": valoración de estudiantes y profesores de conservatorios y escuelas de música. En J.M. Romero, M.P. Cáceres, J.C. de la Cruz & M. Ramos (Coords.), Investigación educativa ante los actuales retos migratorios (pp. 1265-1278). Dykinson.

 

Ponce de León, L. (2021).  Youtube y educación musical: percepciones de usuarios del canal complementario a los libros de texto Música...¡y acción! En O. Buzón-García & M.C. Romero (Coords.), Metodologías activas con TIC en la educación del siglo XXI (pp. 839-861). Dykinson.

González, O. & Ponce de León, L. (2021).  Gamificación y “escape rooms” en Educación: análisis de experiencias de “escape room” en un conservatorio de música. En O. Buzón-García & M.C. Romero (Coords.), Metodologías activas con TIC en la educación del siglo XXI (pp. 839-861). Dykinson.

Artículos

• Ponce de León, L., & Del Olmo, M.J. (2021). Diseño e implementación de un programa de musicoterapia de improvisación en un conservatorio de música.  Análisis de las percepciones de los participantes.  Revista Electrónica Complutense de Investigación en Educación Musical, 18, 217-233. http://dx.doi.org/10.5209/reciem.69085
• Ponce de León, L. (2021). “Job shadowing” para explorar el mundo profesional de la música: valoración de la experiencia de estudiantes en el Conservatorio Arturo Soria de Madrid. Estudios sobre arte actual, 9, 127-140.
• Ponce de León, L. (2017). Las enseñanzas profesionales de música: análisis DAFO.  Música oral del sur, 14, 253-260.

• Ponce de León, L. y Lago, P. (2017).  Sacar partido a las TIC.  Eufonía, 72, 47-52.
• González, A. y Ponce de León, L. (2017). El método Yamaha ClassBand.  Una experiencia en E.S.O. en la Comunidad de Madrid.  Pulso, 39, 229-247.
• Ponce de León, L. (2016). El libro de texto como recurso en la clase de Lenguaje Musical.  Pros y contras.  Docencia e Investigación, 26, 89-108. 
• Ponce de León, L., & Lago, P. (2015). La excursión virtual como estrategia didáctica en el aula de música y de otras materias.  Fortalezas y limitaciones.  Revista Didáctica, Innovación y Multimedia, 32.
• Lago, P., Ponce de León, L., & Balo, M. (2015). Reconocimiento del timbre en la educación musical.  La habilidad para la discriminación de instrumentos del alumnado en los conservatorios profesionales de Madrid.  Eufonía, 62, 73-81.
• Balo, M., Lago, P., & Ponce de León, L. (2015).  La diversidad tímbrica en el dictado musical a dos voces como estrategia para superar las dificultades de transcripción.  Revista Electrónica de LEEME, 36.
• Balo, M., Lago, P., & Ponce de León, L. (2014). Los alumnos ante el dictado musical. Las TIC como aliadas para mejorar las experiencias. Revista Didáctica, Innovación y Multimedia, 28, 1-14.
• Ponce de León, L., & Lago, P. (2012).  La orientación profesional en los conservatorios profesionales de música de Madrid.  Análisis de la situación actual y propuestas de mejora. Revista de educación, 359, 298-331. 
• Lago, P., & Ponce de León, L. (2012).  Creatividad y tecnología en la orientación de nuestros futuros músicos.  REICE: Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 10(2), 135-147.
• Lago, P., & Ponce de León, L. (2010).  Servicios de orientación para el desarrollo de la carrera musical.  Análisis comparativo, Revista Española de Orientación y Psicopedagogía (REOP), 21(2), 471-479.
• Ponce de León, L., & Lago, P. (2009). Necesidades de orientación en los conservatorios profesionales de música,  Revista Electrónica de LEEME, 24, 63-76. 

      

(Divulgación)

• Martín, C., & Ponce de León, L. (2018). Edgar Willems: en busca de una educación musical integral para todos los niños. Revista Melómano, 237.
• Martín, C., & Ponce de León, L. (2017). La Educación Musical Willems y las Inteligencias Múltiples.  Revista Scherzo, 330.
• Ponce de León, L. (2016). Alberto Ginastera: un punto de encuentro entre tradición y vanguardia. Revista Melómano, 218.
• Ponce de León, L. (2015). Émile Jaques-Dalcroze: una vida a favor de la pedagogía musical.  Revista Melómano, 212, 20-24. 
• Ponce de León, L. (2014). Alma Mahler: compositora, musa y un reto para la musicología.  Revista Melómano, 202.
• Ponce de León, L. (2013). El auditorio de la Filarmónica de Berlín.  Revista Melómano, 190. 

• Ponce de León, L. (2013). Claves para disfrutar de la música: ‘Romeo y Julieta’ de Sergei Prokofiev. Revista Melómano, 183. 

Discos

-Karobai (Piezas originales para piano). Depósito Legal: B-5881-2012 (“Ebullición”: 2º premio Concurso Internacional Fidelio 2018)

-Falsos Folklores  (Piezas originales para piano). Depósito Legal: B-6303-2018

(“Falsos Folklores”: 3er premio Concurso Internacional Fidelio 2020)

 

Experiencia profesional

Experiencia docente

Docencia impartida en la UAM:

Educación musical en la etapa infantil (Grado de Maestro/a en Educación Infantil)

Música y movimiento (Grado de Maestro/a en Educación Infantil)

Música en Primaria (Grado de Maestro/a en Educación Primaria)

Composición aplicada a Educación Secundaria (MESOB)

Recursos musicales (Máster en Musicoterapia Avanzada y Aplicaciones)

Music Appreciation (Curso de corta duración)

Gestión

Departamento Interfacultativo de Música – UAM:

Subdirección de la sección departamental de Pedagogía musical

Conservatorio Profesional Arturo Soria:

Jefe de estudios (2016-2020)

Secretario académico (2012-2016)

Coordinador TIC ( 2006-2009)

Jefe de departamento de composición (2005-2006)

Vicepresidente de EPTA-España (2012-2014)

Vocal de AEPMIM (2021-2022)