Universidad Autónoma de Madrid

¿Cualquier espacio es educativo? ¿Sólo las escuelas elitistas
deben disponer de espacios educativos exclusivos?
¿Son dichos ambientes facilitadores de los procesos de
enseñanza aprendizaje? Y si todo lo anterior es cierto, ¿No
deberían disfrutar de estos espacios todo el alumnado
escolarizado? ¿No deberían partir los proyectos arquitectónicos
de las propuestas emanadas por las diversas
comunidades educativas? ¿Qué se está haciendo en otros
países en relación a esta temática? ¿Qué sesión práctica
(taller) podemos organizar en las aulas actuales? ¿Cómo
contribuye la educación en arquitectura y urbanismo a la
formación de la ciudadanía del futuro? La reflexión sobre
estas preguntas pedagógicas relacionadas ha sido hasta el
momento poco analizada.
La proyección social de este debate educativo y el compromiso
de prestar una particular atención a las aplicaciones
prácticas, son los fundamentos sobre los que se
sustenta esta propuesta del IUCE de curso de verano. A
las puertas de la celebración de los cincuenta años de la
UAM, esta reflexión se torna particularmente necesaria
para atender las necesarias reformas de sus espacios con
los escasos recursos con los que contamos.
Objetivo:
OG1: Analizar las posibilidades pedagógicas de la Arquitectura
como instrumento educativo.
OE1: Identificar los ítems que determinan una correcta
intervención educativa con la presencia de elementos
construidos.
OE2: Proponer modelos de intervención de educación y
arquitectura en el ámbito formal y no formal.
OE3: Reflexionar sobre las vinculaciones entre el derecho
a la educación y una formación arquitectónica socialmente justa.