Prácticum y TFM del Máster Universitario en Educación para la Justicia Social
Prácticas Externas: 6 créditos ECTS
Trabajo Fin de Máster: 10 créditos ECTS
Coordinadora de prácticas: Fátima el Shafi: fatima.elshafi@uam.es
Prácticas Externas
Las Prácticas Externas son una pieza clave de la formación, ya que permiten trasladar a entornos profesionales reales las competencias adquiridas a lo largo del máster. El estudiantado realiza su período de prácticas en una amplia red de instituciones y entidades colaboradoras del ámbito educativo y social, acompañado en todo momento por un tutor o tutora académico y un profesional de referencia en el propio centro de prácticas. Esta experiencia permite consolidar y aplicar los aprendizajes teóricos del máster, favoreciendo la comprensión situada de la Educación para la Justicia Social y facilitando, en muchos casos, el primer contacto profesional del estudiantado con su futuro ámbito de trabajo.
Trabajo Fin de Máster
Cada estudiante cuenta con un tutor o tutora asignado en función de sus intereses temáticos, que le acompaña de forma personalizada a lo largo de todo el proceso. Los mejores trabajos quedan disponibles públicamente en el repositorio institucional de la UAM, lo que permite conocer de primera mano la calidad y variedad de las investigaciones realizadas por nuestro estudiantado.
Resultados de aprendizaje
- Elaborar un trabajo escrito tutelado consistente una de una de las modalidades descritas.
- Defender y argumentar el proyecto ante un tribunal académico del Departamento.
Requisitos previos
Para defender el TFM es requisito haber superado todas las asignaturas.
Tutorización del Trabajo Fin de Máster
Cada estudiante tendrá un tutor o tutora para realizar el TFM. Podrán ser tutores cualquiera de los docentes del MUEJS, así como, en caso necesario, otros docentes doctores.
La distribución de los tutores del TFM será realizada por la Coordinación del Máster a partir de los intereses de los y las estudiantes expresados en las entrevistas de orientación inicial, y siempre sujeto a la disponibilidad docente. Para ello, en las primeras semanas del curso, se convocará a los y las estudiantes a una reunión de orientación inicial en la que indicarán sus preferencias sobre temas de investigación y/o docentes para ser tutorizados.
Para conocer el perfil académico de los docentes del Máster, se puede acceder a través del portal científico: https://portalcientifico.uam.es
Las funciones de los y las tutoras en relación con el TFM son las siguientes:
- Concretar con el estudiantado la temática y los objetivos que va a abordar el TFM, así como la tipología del trabajo.
- Guiar el trabajo y proporcionar las orientaciones y aclaraciones necesarias sobre las características del TFM.
- Desarrollar las correspondientes tutorías de seguimiento. Facilitar el acceso a instituciones, personas y fuentes de datos imprescindibles para la realización de su TFM.
La evaluación del TFM se realizará mediante su presentación y defensa oral en acto público. Su responsabilidad recae en un Tribunal conformado por tres profesores doctores de la UAM. La defensa de los trabajos se podrá realizar en convocatoria ordinaria o extraordinaria. Aquellos estudiantes que suspendan la evaluación en convocatoria ordinaria pueden volver a presentarse en convocatoria extraordinaria. Aquellos estudiantes que suspendan en convocatoria extraordinaria tienen que volver a matricularse en el TFM el curso siguiente.
Las fechas precisas de entrega de trabajos y evaluación se harán públicas con la suficiente antelación.
Los criterios generales para su evaluación son:
- Seguimiento del proceso de elaboración del TFM por parte del tutor: 10% de la nota final.
- TFM escrito: 50%.
- Defensa oral del TFM: 40%.
El título ofrece tres modalidades para ajustarse a los distintos intereses y proyectos profesionales del alumnado:
- Diseño de Planes de Innovación para educar en la justicia social en contextos formales y no formales.
- Plan de Investigación como antecedente a un futuro proyecto de tesis doctoral.
- Investigación desarrollada en el propio contexto de las prácticas profesionales