Grupos de Innovación Docente
Comunidades de aprendizaje para mejorar la práctica docente y generar impacto real en el aprendizaje del estudiantado.
Una estrategia compartida para transformar la enseñanza universitaria
La innovación docente forma parte del compromiso institucional con la mejora continua de la calidad educativa. No se trata únicamente de incorporar nuevas metodologías o tecnologías, sino de repensar de manera crítica la práctica docente para responder a los retos actuales del aprendizaje universitario.
El Programa de Innovación Docente articula y coordina las iniciativas que permiten al profesorado diseñar, experimentar, evaluar y compartir propuestas orientadas a mejorar la experiencia formativa del estudiantado.
Este enfoque combina continuidad, experimentación y transferencia, generando un ecosistema de mejora docente.
Accede al gestor de innovación docente:
Programa de Innovación Docente
Convocatoria 2025/2026 de Proyectos de Innovación Docente
Propuestas orientadas a la mejora de la enseñanza del profesorado, el aprendizaje del estudiantado y los recursos para la docencia utilizados.
III Congreso en Innovación Docente de las Universidades Madrileñas: MadrID
Este evento reúne a docentes y profesionales interesados en explorar enfoques innovadores que mejoren los procesos de enseñanza y aprendizaje, optimicen los recursos educativos y fomenten el desarrollo de habilidades clave en el estudiantado.
Ayudas para congresos de innovación educativa universitaria
Programa de ayudas para la financiación de la participación del profesorado en congresos de carácter científico-técnico que incluyan temáticas de innovación docente universitaria.
Un ecosistema de innovación educativa
Las distintas iniciativas del área no funcionan de manera aislada, sino que forman parte de una estrategia integrada:
- Los grupos proporcionan continuidad y consolidación.
- Los proyectos impulsan la experimentación y la implementación de nuevas ideas.
- El congreso facilita la difusión y el intercambio.
- Las ayudas promueven la proyección externa y el aprendizaje compartido.
Este modelo permite combinar estabilidad y renovación, generando impacto tanto en las aulas como en la cultura académica de la UAM.
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