Profesor del departamento de economía aplicada: Udi de Estadística | Facultad de Económicas

Categoría Profesional: Profesor Asociado Doctor
Departamento: Economía Aplicada: UDI de Estadística
Área de conocimiento: Economía Aplicada
Edificio: Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales
Despacho: Módulo 12- Despacho Nº 301
Correo electrónico: domingo.perez@uam.es
Teléfono: 91 497 72 52

Currículum Vitae

Licenciado en Economía y Doctor en Economía por la Universidad de Zaragoza.

Profesor asociado doctor en el Departamento de Economía Aplicada de la UAM (UDI Estadística) desde el año 2025.

Pertenece al Cuerpo de Profesores Titulares de Universidad (área de fundamentos del análisis económico). Profesor en el Departamento de Análisis Económico de la Universidad de Zaragoza desde el año 2006 hasta 2025 (actualmente en situación de excedencia voluntaria por prestación de servicios en otra administración pública).

Su actividad principal desde 2021 se desarrolla en la División de Evaluación del Gasto Público de la Autoridad Independiente de Responsabilidad Fiscal, AAI (AIReF), donde actualmente desempeña el puesto de Subdirector General de Análisis Institucional.

Dispone de cuatro quinquenios de docencia y dos sexenios de investigación (CNEAI) reconocidos. Ha publicado sus resultados de investigación en diversas revistas indexadas en JCR y ha presentado sus trabajos en más de 30 congresos internacionales y nacionales. Ha realizado estancias de investigación en la Erasmus Universiteit Rotterdam, la Università degli Studi di Bologna y la University of Illinois at Urbana-Champaign.

Destaca también su amplia actividad en transferencia de investigación: Socio promotor de 2 empresas spin-off, 12 contratos con empresas o administraciones públicas (OTRI) por un importe total de 477.500 euros, desempeñando en el periodo 2015-2019 el cargo de Jefe de Gabinete de la Consejera de Economía del Gobierno de Aragón y miembro de los consejos de administración de 3 empresas públicas autonómicas, así como vocal en el Consejo Económico y Social de Aragón (CESA).

Docencia

Investigación

Publicaciones

Mancebón-Torrubia, M. J., Ximénez-de-Embún, D. P., & Álvarez-Farizo, B. (2024). The drivers of adult financial literacy: Exploring the role of attitudes towards finance. European Journal of Education, 59(4), e12712. https://doi.org/10.1111/ejed.12712

González-Val, R., Ximénez-de-Embún, D. P., & Sanz-Gracia, F. (2024). A long-term, regional-level analysis of Zipf’s and Gibrat’s laws in the United States. Cities, 149, 104946. https://doi.org/10.1016/j.cities.2024.104946

Mancebón, M. J., Ximénez-de-Embún, D. P., Mediavilla, M., & Gómez-Sancho, J. M. (2019). Factors that influence the financial literacy of young Spanish consumers. International Journal of Consumer Studies, 43(2), 227–235. https://doi.org/10.1111/ijcs.12502

Mancebón, M. J., Ximénez-de-Embún, D. P., Mediavilla, M., & Gómez-Sancho, J. M. (2019). Does the educational management model matter? New evidence from a quasi-experimental approach. Empirical Economics, 56(1), 107–135. https://doi.org/10.1007/s00181-017-1351-1

Castro Aristizábal, G., Giménez, G., & Pérez Ximénez-de-Embún, D. (2018). Estimation of factors conditioning the acquisition of academic skills in Latin America in the presence of endogeneity. CEPAL Review, 124, 33–55. https://doi.org/10.18356/6973f578-en

Mancebón Torrubia, M. J., Ximénez de Embún, D. P., & Villar Aldonza, A. (2018). Evaluación del efecto de la escolarización temprana sobre las habilidades cognitivas y no cognitivas de los niños de cinco/seis años. Hacienda Pública Española / Review of Public Economics, 226(3), 123–153. https://doi.org/10.7866/HPE-RPE.18.3.5

Castro Aristizábal, G., Giménez, G., & Pérez Ximénez-de-Embún, D. (2017). Educational inequalities in Latin America, PISA 2012: Causes of differences in school performance between public and private schools. Revista de Educación, 376, 33–59. https://doi.org/10.4438/1988-592X-RE-2017-376-343

Sanso-Navarro, M., Vera-Cabello, M., & Ximénez-de-Embún, D. P. (2017). Human capital spillovers and regional development. Journal of Applied Econometrics, 32(4), 923–930. https://doi.org/10.1002/jae.2541

Green, C. P., Navarro-Paniagua, M., Ximénez-de-Embún, D. P., & Mancebón, M.-J. (2014). School choice and student wellbeing. Economics of Education Review, 38, 139–150. https://doi.org/10.1016/j.econedurev.2013.11.007

Mancebón-Torrubia, M. J., & Ximénez-de-Embún, D. P. (2014). Equality of school choice: A study applied to the Spanish region of Aragón. Education Economics, 22(1), 90–111. https://doi.org/10.1080/09645292.2010.545197

Mancebón, M.-J., Calero, J., Choi, Á., & Ximénez-de-Embún, D. P. (2012). The efficiency of public and publicly-subsidised high schools in Spain: Evidence from PISA-2006. Journal of the Operational Research Society, 63(11), 1516-1533. https://doi.org/10.1057/jors.2011.156

Currículum Vitae

Asignaturas impartidas

Grupos de investigación

Pérez Ximénez de Embún, Domingo

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