Departamento de Estudios Árabes e Islámicos y Estudios Orientales

• Grado en Estudios de Asia y África: Árabe, Chino y Japonés
• Doble Grado en Estudios Internacionales y Estudios de Asia y África (Árabe)
• Grado en Arqueología
• Grado en Ciencia Política y Administración Pública
• Grado en Estudios Hispánicos: Lengua Española y sus Literaturas
• Grado en Estudios Ingleses
• Grado en Estudios Internacionales
• Grado en Lenguas Modernas, Cultura y Comunicación
• Grado en Traducción e Interpretación

• Máster en Estudios Árabes e Islámicos Contemporáneos
• Máster en Relaciones Internacionales y Estudios Africanos

• Programa de doctorado en Ciencias Humanas: Geografía, Antropología y Estudios de África y Asia

Las líneas principales de investigación de nuestro departamento son:

• Árabe marroquí
• Estudios turcos contemporáneos: democratización, geopolítica y género
• Expresiones culturales árabes
• Historia del occidente islámico
• Iranología
• Lengua árabe
• Literatura árabe
• Migraciones en el Mediterráneo occidental
• Pensamiento islámico
• Procesos de transición política en el mundo árabe contemporáneo
• Sociología del islam contemporáneo
• Traducción árabe-español

Ideologías y Expresiones Culturales Árabes (IEXCUL)

Taller de Estudios Internacionales Mediterráneos (TEIM)

Aplicación de las técnicas de debate universitario a la docencia de la lengua árabe de grado (enero-junio 2024). FYL_024.23_INN

Coordinador: Ignacio Gutiérrez de Terán Gómez-Benita, ignaciog.deteran@uam.es

Colaboradores: Ricardo Albert Reyna y Marta García Novo

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El objetivo de este proyecto, completamente novedoso en la UAM, es la aplicación de las técnicas de debate universitario a las clases de lengua árabe en el Grado de Estudios de Asia y África, Lenguas Modernas y Comunicación y Traducción e Interpretación, en los cuales se estima un nivel medio de entre B1- B2. Porque uno de los grandes intereses del proyecto es no vincular la introducción de las técnicas expresivo-discursivas de los debates a un nivel C1 de idioma (usuario competente).

Nurabbi: mediación intercultural para la inclusión educativa de familias arabo parlantes a través del aprendizaje-servicio (curso 2022-2023). FYL_022.22_INN

Coordinadoras: Johanna M. Lems jmlems@ucm.es y Marta García Novo marta.novo@uam.es. 

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Colaboradoras:

Laila Taouati Lamchachti laila.taouati@uam.es. 

Laura Galián Hernández laura.galian@uam.es. 

Ana I. Planet Contreras ana.planet@uam.es. 

Soraya Dorado Torres (coordinadora Proyecto EducamosContigo,  soraya.dorado@uam.es). 

Este proyecto un programa formativo adicional destinado a profundizar en los contenidos de mediación intercultural presentes en el Grado en Estudios de Asia y África, para acompañar la participación de estudiantes de la titulación en el proyecto de Aprendizaje-Servicio EducamosContigo, a través de las asignaturas de Prácticas Curriculares y Trabajo de Fin de Grado. Las competencias desarrolladas en los seminarios profundizan en diferentes aspectos del fenómeno de la migración y de la integración de las personas migrantes, concretamente las que se encuentran aún en la infancia o primera juventud, en concreto de la población con origen en el norte de África o China.

Raqmiyat: Contenidos digitales como herramienta docente y de transferencia (curso 2021-2022). FYL_025.21_INN

Coordinadoras: 

Laura Galián Hernández laura.galian@uam.es.

Marta García Novo marta.novo@uam.es 

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Equipo docente: 

Ana González Navarro ana.gonzalezn@uam.es 

Laila Taouati Lamchachti laila.taouati@uam.es

Carlos Cañete Jiménez carlos.canete@uam.es

Carmen Rodríguez López carmen.rodriguez.lopez@uam.es

Luz Gómez García luz.gomez@uam.es

El proyecto Raqmiyat surge de la necesidad de mejorar las capacidades comunicativas y argumentativas, así como el uso de la expresión oral y escrita en el entorno académico, mediante el trabajo de guion y locución y la selección de temas que reflejen el interés del alumnado en las sociedades árabes e islámicas. A través del pódcast —como nueva metodología— pretende orientar la enseñanza hacia la formación en competencias y un aprendizaje significativo o constructivo (para aprender) del estudiantado. Esta nueva metodología dará cabida a la implicación del alumnado, buscando su motivación y ofreciéndole la posibilidad de ejecutar tareas y actividades concretas y afrontar, a partir de las habilidades adquiridas, nuevas tareas o retos que supongan ir más allá de lo aprendido.

Grupo de teatro árabe de la Universidad Autónoma de Madrid (ARABUAM)

Coordinador: Ignacio Gutiérrez de Terán Gómez-Benita ignaciog.deteran@uam.es

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El grupo de teatro árabe de la Universidad Autónoma de Madrid (ARABUAM) es una agrupación creada en el año 2000 por estudiantes de diversos ciclos y profesores de la UAM.

El principal objetivo de esta asociación, desprovista de cualquier ánimo de lucro, es el de complementar y vigorizar las actividades relacionadas con los estudios de lengua y literatura árabe a través de una serie de actividades culturales que fomenten el interés por la lengua árabe y sirvan de acicate para fomentar el estudio de la especialidad.

Desde su creación, ha participado en diversos festivales internacionales de teatro aficionado (Marruecos, Argelia, Líbano) y ha sido objeto de reportajes de televisiones españolas y extranjeras, además de actuar en diversas universidades españolas.