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Español

Grupos de investigación

Seminario Interdisciplinar sobre el Aprendizaje y el Cambio Educativo

Grupos de investigación - Seminario Interdisciplinar sobre el Aprendizaje y el Cambio Educativo

Grupo consolidado

Acrónimo
SEIACE
Coordinadores
J IGNACIO POZO MUNICIO
Palabras clave
Aprendizaje y enseñanza, concepciones educativas, asesoramiento psicopedagógico, lectura epistémica, sistemas externos de representación, análisis de la práctica, aprendizaje basado en TIC
Enlaces

Líneas de investigación

-Concepciones y prácticas de aprendizaje y enseñanza -Leer y escribir para aprender en diferentes niveles educativos. -Uso de los sistemas externos de representación para el aprendizaje en diferentes dominios de conocimiento -Aprendizaje y cambio conceptual en diferentes dominios -Curriculum y evaluación de los aprendizajes -Asesoramiento psicopedagógico -Uso educativo de las Tic y los videojuegos

Miembros

J IGNACIO POZO MUNICIO
Email: nacho.pozo@uam.es
ASUNCION LOPEZ MANJON
Email: asuncion.lopez.manjon@uam.es
ELENA MARTIN ORTEGA
Email: elena.martin@uam.es
JUAN ANTONIO NUÑEZ CORTES
Email: juanantonio.nunnez@uam.es
LIDIA CASADO LEDESMA
Email: lidia.casado@uam.es
M DEL PUY PEREZ ECHEVERRIA
Email: mdelpuy.perez@uam.es
MARIA ISABEL CUEVAS FERNANDEZ
Email: isabel.cuevas@uam.es
MARÍA MAR MATEOS SANZ
Email: mar.mateos@uam.es
MARIA MARAVILLAS CORBALAN ABELLAN
Email: mara.corbalan@uam.es
MIRIAM GRANADO PEINADO
Email: miriam.granadopeinado@uam.es
YOLANDA POSTIGO ANGÓN
Email: yolanda.postigo@uam.es

Miembros asociados externos/Máster UAM

AMALIA CASAS MAS
Email: amalia.casas@uam.es
Isabel Martinez Alvarez
Email: isabel.martinez.al@u
Jose Antonio Torrado del Puerto
Email: joseantonio.torrado@
Maria Luna Chao
Email: maria.luna@udima.es
Ruth Villalón Molina
Email: ruth.villalon@unican

Publicaciones

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Andersen, Ch; Scheuer, N. ; Pérez Echeverría, M.P. y Teubal, E. (Eds.) (2009) Representational systems and practices as learning tools in different fields of knowledge. Londres: Sense Publications López-Íñiguez, G. y Pozo, J.I. (2016) Analysis of constructive practice in instrumental music education: Case study with an expert cello teacher. Teaching and Teacher Education, 60, 97–107 Martín, E.; Pozo, J.I.; Mateos, M.; Martín, A. y Pérez Echeverría, M.P. (2014) Conceptions of learning and teaching in primary and secondary teachers and their relation to educational variables. Revista Latinoamericana de Psicología, 46 (3), 211-221 Mateos, M., Martín, E., Cuevas, I., Villalón, R., Martínez, I., y González-Lamas, J. (2018, in press). Improving written argumentative synthesis by teaching the integration of conflicting information from multiple sources. Cognition and Instruction. (DOI: 10.1080/07370008.2018.1425300) Mateos, M., Cuevas, I., Martín, E., Martín, A., Echeíta G. y Luna, M. (2011). Reading to write an argumentation: the role of epistemological, reading and writing beliefs. Journal of Research in Reading, 34, 281-297. (DOI: 10.1111/j.1467-9817.2010.01437.x) Pozo, J.I.; Scheuer, N.; Pérez Echeverría, M.P.; Mateos, M.; Martín, E. y De La Cruz, M. (Eds.) (2006) Nuevas formas de pensar la enseñanza y el aprendizaje: Las concepciones de profesores y alumnos. Barcelona: Graó (459 págs.) (6ª reimp., 2015)

Proyectos

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