Grupos de investigación - Inclusión Educativa, Diversidades y Formación Docente/Educational Inclusion, Diversity, and Teacher Training

- Implementación de la educación inclusiva - Desarrollo profesional docente en contextos educativos inclusivos - Exclusión social y desigualdades educativas desde una perspectiva interseccional - Accesibilidad educativa y Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) - Bienestar emocional del alumnado con Trastorno del Espectro Autista (TEA) - Coeducación y enfoques feministas en la escuela - Escuchar para incluir: participación estudiantil

Publicaciones más relevantes

- Sandoval-Mena, M., Sánchez-Cabrero, R. & Leiva-Olivencia, J.J. Inclusive education implementation: Validation and rating scales of CIEI questionnaire. Prospects (2026). https://doi.org/10.1007/s11125-025-09752-w - Herranz-Hernández, P., & Fernández-Hernández, J.-L. (2026). Inclusión excluyente y cesión sin límites: los artículos 49 y 93 de la CE como estímulo para reflexionar sobre metainconstitucionalidad . Revista De Estudios Jurídicos Y Criminológicos, (13), 15–42. https://doi.org/10.25267/REJUCRIM.2026.i13.02 - Sánchez-Cabrero, R., Álvarez-Couto, M., Galarraga-Arrizabalaga, H., & Guevara-de-Haro, I. (2025). Quantitative empirical evidence on the benefits of co-teaching: A systematic review. International Journal of Innovation and Learning. https://doi.org/10.1504/IJIL.2027.10074132 - Álvarez-Couto, M., & Sáez-Suanes, G. P. (2026). Quality of life in adults with autism spectrum disorder and intellectual disabilities. En The Palgrave encyclopedia of disability (pp. 4255–4260). Springer Nature Switzerland. - Sandoval, M., & Waitoller, F. R. (2025). Students as agents of school change for inclusive education: international approaches and methodological pluralism. International Journal of Qualitative Studies in Education, 38(3), 331–337. https://doi.org/10.1080/09518398.2025.2455981 - Ruiz-Gutiérrez, B. (2025) Reframing inclusion. Analysis of the promises and limitations of Rancière’s work for inclusive education, Journal of Philosophy of Education, qhaf072, https://doi.org/10.1093/jopedu/qhaf072 - Sandoval, M., Moreno-Medina, I. y Medina Gutiérrez, M. (2025). El apoyo educativo desde la perspectiva del estudiantado que lo recibe. Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva, 19(2), 99-113. https://doi.org/10.4067/S0718-73782025000200099 - Chieppa, M. A., Sandoval, M., & Sánchez Cabrero, R. (2024). Beyond disability. Are culturally and linguistically diverse (CLD) students overrepresented in the Spanish special education system? Un enfoque interseccional basado en datos. Cultura y Educación, 36(4), 1070–1095. https://doi.org/10.1177/1135640524129042

Proyectos más relevantes

- Proyecto de investigación Nacional I+d+i (2023-2027) Enseñanza Compartida por la inclusión: Culturas, políticas y prácticas para la transformación educativa (Ref. PID2022-137000OB-I00). - SMART-UDL (Students Mastering English with Advanced Resources and Technology via UDL) es un proyecto educativo europeo Erasmus+ (código 2025-1-SE01-KA220-SCH-000363437)(2025-2028) - INCLUDL-Schools: Promoting inclusive schools in Europe through Universal Design for Learning and Service-Learning (2022-2025). Proyecto financiado por Programa Erasmus+. - Proyecto DOCENCO. Modelos de codocencia como estrategia de inclusión y desarrollo docente Deloitte Consulting, S.L.(2022-2025)