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El Centro de Computación Científica de la UAM se suma al programa 'Somos Investigadoras' para fomentar vocaciones científicas en niñas
La iniciativa, de la que forman parte instituciones de todo el territorio nacional, está diseñada para despertar el interés por la ciencia y la tecnología en estudiantes de 3º y 4º de primaria, con especial énfasis en fomentar las vocaciones científicas entre las niñas. Veinte grupos escolares han visitado este mes el CCC-UAM, donde el alumnado ha podido ver de cerca el conocido como 'nodo Cibeles'.
Veinte grupos escolares de la Comunidad de Madrid realizaron los días 6,7 y 8 de mayo una visita guiada donde pudieron conocer de cerca el Centro de Computación Científica de la UAM.
El Centro de Computación Científica de la UAM (CCC-UAM), conocido como nodo Cibeles de la Red Española de Supercomputación (RES) se ha incorporado al programa nacional Somos Investigadoras, una iniciativa educativa diseñada para despertar el interés por la ciencia y la tecnología en estudiantes de 3º y 4º de primaria, con especial énfasis en fomentar las vocaciones científicas entre las niñas.
La adhesión del CCC-UAM a esta iniciativa, impulsada y coordinada por el Barcelona Supercomputing Center – Centro Nacional de Supercomputación (BSC-CNS), refuerza su compromiso con el impulso de las vocaciones STEM y con la reducción de la brecha de género en estas disciplinas. Este compromiso se refleja también en otras acciones desarrolladas por el centro, como las visitas de institutos de formación profesional, jornadas de puertas abiertas, atención a alumnos de altas capacidades, bachillerato de excelencia o Universidad de la experiencia. La iniciativa cuenta con el respaldo de la Unidad de Igualdad de la Universidad Autónoma de Madrid.
Somos Investigadoras ofrece experiencias educativas inspiradoras y lúdicas mediante visitas guiadas a centros de supercomputación, donde el alumnado puede ver de cerca algunos de los ordenadores más potentes del país.
En la UAM, veinte grupos procedentes de colegios de la Comunidad de Madrid, integrados por unos 25 alumnos y alumnas de 8 a 10 años, visitaron el nodo Cibeles del 6 al 8 de mayo.
A lo largo de esas jornadas, tuvieron la oportunidad de conocer, a través de diversas actividades, cómo la supercomputación permite responder a preguntas fundamentales sobre el universo y otros retos científicos actuales.
Conceptos clave
Tal como explican Alberto Luna, director del CCC-UAM, y Pablo Sanz, director técnico del centro, gracias a esta actividad “el estudiantado explora conceptos clave como qué es un superordenador, para qué sirven las simulaciones o qué significa programar, ayudando a generar referentes e interés en un área que necesita más talento femenino".
Para Luna y Sanz, es una satisfacción poder promover esta iniciativa, “ya que es en edades tempranas cuando empiezan a consolidarse estereotipos de género que pueden influir en el alejamiento de las niñas de las disciplinas científicas y tecnológicas. Es importante establecer desde las edades más tempranas que la supercomputación es una opción independiente del género”, han asegurado.
Actualmente, solo el 13% de las estudiantes en España elige carreras STEM, cifra que se reduce al 3% en las ramas TIC, y solo el 28% de la fuerza laboral STEM está compuesta por mujeres.
Con siete ediciones a sus espaldas y más de 50.000 participantes, el programa Somos Investigadoras ha sido reconocido con dos premios por su impacto educativo y social. La iniciativa, de la que forman parte 12 instituciones, cuenta con el apoyo y financiación de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT), lo que ha permitido que esta propuesta se haya ampliado a todo el territorio nacional.